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中国教育事业的改革和发展已经进入了全面提高教育质量的阶段,提高教学质量和教育水平,教师是关键。在培养和造就一支具有先进教育理念、良好职业道德和坚实业务基础的高素质专业化教师队伍的同时,如何采取切实措施,建立有效机制,使教师队伍建设进入良性循环是我们值得思考的问 相似文献
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“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,建设一支具有良好政治业务素质,结构合理,相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计”。师资水平决定了学校的教学质量和办学水平,决定了人才培养质量,反映了学校的学术地位和综合实力。普通高等教育是这样,高等职业教育也是这样。培养和建立一支高素质、有特色的高等职业教育教师队伍是发展高等职业教育的一项重大战略任务。新形势下如何贯彻第３次全教会精神,建设一支全面推进素质教育的高质量的高职教师队伍,我们认为作为中等职业学校开展高职教育必须要了解面临的问题和现… 相似文献
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随着我国社会经济的发展、人们生活水平的提高、疾病谱的改变以及社会人口老龄化的特点,社会对护理教育培养的人才在数量、质量和结构都提出了更高的要求,需要一支高素质的护理队伍。培养能够满足社会需求的人才,师资是关键。国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）提出：建设高素质教师队伍。教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。因此打造一支高素质的护理师资是顺应了护理教育及社会的需求。 相似文献
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"双师型"教师的培养是当前高职院校教师队伍建设的重要发展方向,"双师型"教师队伍的建设,是现代职业教育专业化发展的必然要求.医学检验专业是一门实践性、应用型极强的学科,该学科对任职教师的专业素质和临床实践技能要求高,尤其对于将高素质、强技能人才作为培养目标的高职院校.高职检验教育应当打造出更多高素质、高水平的"双师型"教师团队,而当下高职检验"双师型"队伍面临人才短缺、认知欠缺和制度薄弱等诸多问题,亟需结合院校检验教师实际情况,探索科学有效的"双师型"培养机制,这也是现代职业教育专业化发展的必然要求. 相似文献
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高职教育作为我国现代高等教育的重要组成部分,其首要任务就是培养社会需要的高素质、技能型人才,而教师专业化则是高职院校提高教学质量的关键。1教师专业化内涵1994年我国开始实施的《教师法》规定：＂教师是履行教育教学职责的专业人员＂,第一次从法律角度确立了教师的专业地位。1995年国务院颁布《教师资格条例》, 相似文献
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最新颁布的《全国教育人才发展中长期规划（2010-2020年）》在关于职业教育人才队伍的培养中指出：以“双师型”教师为重点,加强中等和高等职业学校教师队伍建设,统筹推进管理人才、实习实训指导教师、班主任队伍建设,着力建设一支适应培养高素质劳动者和技能型人才需要的职业教育人才队伍。高职医学教育是为社会培养实用型医学人才的教育,尤其高职护理毕业生今后的服务对象是病人, 相似文献