公平与效率:21世纪高等教育

高等教育的公平与效率问题是一个既具有理论价值又极具现实意义的重要课题。在处理教育公平与教育效率的关系时,必须在正确认识二者关系的前提下,根据实际情况权衡利弊、做出选取,同时不能忽视教育公平与效率的主观认识与客观标准。     

论卫生保健的公平与效率

当今世界卫生保健制度的改革已成为潮流。尽管各国触发改革的政治诱因和经济、文化背景各不相同，但是无论是发展中国家还是发达国家，尤其是处在经济体制转轨期的国家，都在对各自的卫生保健体制进行着不同的大小“手术”。有的国家主要从组织管理体制的改革入手（例如：东欧国家的改革集中体现在卫生保健体制的权力分散和医院的独立经营）。有的国家以改革卫生筹资和支付方式为主（例如：英国加强通科医生的经费包干制）。还有一些国家的改革更加全面和深入。例如，中国一方面在改革其卫生筹资制度（城市以个人帐户结合大病社会统筹为主要…     

公平与效率浅议

文章讨论了社会主义市场经济条件下公平与效率的关系问题。提出当前衡量公平的尺度是以按劳分配为主体的分配方式。     

高等教育大众化过程中教育公平问题的探析

本文以课题《高等教育大众化过程中的教育公平问题研究》所做的问卷调查为基础,重点分析了高等教育过程公平问题,指出在这个过程中要处理好学生的质量和数量问题:首先表现在高校办学理念和办学定位问题上;其次在高校的层次和课程设置;最后应加强师资建设。     

我国预防保健事业的公平与效率考察及对策思考

本文首先从公平与效率关系提出预防保健制度设计的经济伦理原则，继而对我国预防保健事业中存在的缺陷进行了反思，最后提出了我国预防保健事业发展的改进建议。     

卫生资源分配中的效率与公平

卫生资源是开展卫生服务的物质基础,是人类进行一切卫生活动所使用的社会资源（人力、物力、财力、技术、信息、管理等）的总和。卫生资源是国家、社会和个人对卫生部门综合投资的客观指标。对卫生资源做深入的研究和分析,努力增强社会对卫生部门的投资,充分发挥已有卫生资源的潜力,可以提供适宜的治疗、预防和康复医疗服务,提高人民的健康水平、具有重要的现实意义。当今,世界各国医疗卫生服务一方面普遍存在着卫生资源的不足,尤其是一些贫穷落后的发展中国家,卫生资源不足的情况更为严重。另一方面,医疗卫生服务又存在着分配不公…     

试论和谐社会视阈下效率与公平的关系

构建社会主义和谐社会必须正确处理效率和公平的关系。胡锦涛同志在纪念中共十一届三中全会召开三十周年大会上的讲话中指出：＂必须把效率同社会公平结合起来,实现在经济发展基础上由广大人民共享改革发展成果,推动社会主义和谐社会建设。＂又说：＂三十年来,我们既重视通过提高效率来增加活力,促进经济发展,又高度重视在经济发展的基础上,通过社会公平来促进社会和谐,坚持以人为本,     

关于中医药高等教育改革的思考

中医药是中华民族优秀文化的精粹,是中华民族在与疾病长期斗争的过程中积累的宝贵财富,是当今中国卫生事业中独具特色和优势的重要组成部分.     

论效率与公平的一体性

效率与公平是人类文明和社会发展所追求的双重目标。许多学者认为，在市场经济条件下，这两者是对立和相悖的关系。而近几年的社会实践告诉我们，只要指导思想正确，制度安排到位，效率与公平完全可以做到相辅相成和并行不悖，这既是和谐社会的核心内容，也是社会主义的本质体现。     

用哲学思维渗透医学教育的思考

在医学从传统的生物模式向生物—心理—社会模式转变的过程中,医学和医学对象都随之发生变化。作为培养未来医学人才的高等医学院校,要用哲学思维正确看待、应对和处理转变,用哲学思维渗透医学教育的全过程,使医学生在树立正确世界观人生观的同时提高运用哲学工具解决医学问题的能力。     

高等教育大众化进程中的公平问题--论高校收费

高等教育大众化推进了教育发展的公平，高等教育收费是否有利于实现教育公平。本文根据我国国情，分析了高等教育大众化进程中高校收费所引发的不公平问题，进而提出了相应的对策。     

医院临床科研的哲学思考

为了探讨医院临床科研的哲学思维方法,本文从医学假说的运用、主要矛盾和矛盾的主要方面、"大项目"攻关与"小项目"的开发以及坚持实践第一等四个方面,进行临床科研的哲学思考,并运用哲学思维指导临床科研,达到了创新科研选题思维、明确主攻方向、理清研究思路的目的。可见辨证唯物主义的哲学思维,对临床科研的实施有较好的指导作用。     

医学影像诊断工作中的哲学思维

医学影像诊断是临床疾病诊疗的重要辅助手段之一,在诊断过程中疾病通常以静态的方式展现,是影像诊断的特点之一。然而在疾病静态反映下会产生某些局限性,在某种程度上导致医学人文的缺失,如何正确运用哲学思维认识、分析及解决问题,对影像诊断医生来说至关重要。在影像诊断中强化哲学思维,就是要坚持“以患者为中心”的医学观,坚持综合性、规律性和能动性的统一。这不仅能有效训练影像诊断医生的诊断思路,同时也能提高其人文素质,解决这些局限所带来的有关问题,从而使诊断结果既有技术的精准又有情感的温度。     

中国高等教育评估制度探析

高等教育大众化对质量的关注是必然的.高等教育评估制度的建设是当前我国深化高等教育管理体制改革、保证高等教育健康发展的需要.我们要建立既符合中国国情又体现高等教育评估普遍规律的具中国特色的高等教育评估制度.     

法国高等教育概述

对法国高等教育体制进行较全面的论述,阐明其历史发展态势和现行的运行机制及特点.阐述法国高等教育的培养模式,分别介绍法国短期高等教育、长期高等教育、高等职业教育三大教育体系的具体内容和特点;着重介绍法国综合大学和高等专业学校的运行机制以及各类文凭和著名高校.     

评判性和创新性思维在高职护理教育中的必要性

高等护理教育如何培养适应时代发展需要的护理人才,已成为护理教育改革的热点之一。现代护理人员除具备一般专业知识与技能外,还须具备多种能力,例如处理复杂临床问题的能力,与人有效合作沟通的能力,独立获取信息和分析的能力等。在近年的《护理学基础》教学和与护生的接触过程中,认识到评判性思维和创新思维是使学生具备多种能力的前提。因此,本文将阐述评判性思维和创新思维在高职护理教育中的必要性,以及其对培养符合临床需求的实用护理人才具有重要意义。     

在中医高职教育管理中发挥学生主体作用的思考与实践

从高职学生培养目标的角度出发,阐述发挥高职学生主体作用的积极意义,分析当前高职学生的思想特点及发挥主体作用的途径;简要介绍中医高职学生开展主题班会活动、参加社会实践及参与"科学商店"等公益活动的教学实践与体会。     

论现代教育技术在高等医学教育中的应用

现代教育技术在高等医学教育中的作用越来越重要，并且随着计算机技术的快速发展而得到巨大的进步。传统的医学教育手段较单一，趣味性不强，难以充分调动师生的积极性、创造性。难以突破教学的重点难点，成为医学教育发展的瓶颈。现代教育技术克服了传统医学教育手段的缺点。趣味性强，信息量大，具有师生互动性，可充分调动师生积极性和创造性。