多媒体技术在外科手术学教学中的应用

目的 探讨多媒体技术在外科手术学教学中的应用价值.方法 随机选取具有可比性的多媒体教学实验班(42人)和传统教学对照班(44人),多媒体教学实验班运用多媒体技术教学,对照斑采用传统教学方法.采用教学结束后考试和问卷调查的方法,进行教学效果评估.结果 两组考试成绩比较,实验组明显高于对照组(P<0.05);问卷调查显示,实验组学生对多媒体教学方法的满意程度与对照组学生比较有显著性差异(P<0.05).结论 多媒体教学形象、直观、生动,便于理解手术细节,激发学生的学习兴趣,增加了课堂信息量,提高了教学效率和教学质量.     

虚拟仿真技术在外科中的应用

虚拟外科系统是近年出现的一种先进的医学成像系统,医生可通过虚拟医学图像进行交互式的手术模拟。本文就虚拟外科的发展框架、虚拟手术系统的组成、虚拟手术的主要用途和虚拟外科的应用等做一综述。     

多媒体技术在外科手术学教学中的应用

自 2 0 0 1年以来 ,我们采用了计算机多媒体技术辅助教学方法应用于外科手术学教学 ,将文本、图形、图像、动画、声音融为一体 ,通过声、光效果及互动互换的界面 ,使学生通过各种感觉获取信息 ,变被动学习为主动学习 ,提高了学习兴趣及学习效率 ,收到了良好的教学效果。现笔者就计算机多媒体技术在外科手术学教学中的实践和体会报告如下。一、外科手术学是一门实践性很强的学科 ,要求学生具有自已动手操作的能力。学生对外科基本操作技能除了要掌握正确的方法外 ,还必须具有一定的熟练程度。外科手术学实验教学 ,关键是加强学生动手能力的培…     

浅谈多媒体技术在外科手术学教学中的应用

在外科手术教学中,利用多媒体技术可以将不易单纯用语言表达清楚的抽象复杂的手术过程形象地表现出来,变抽象思维为形象认识,使学生对所学内容更容易理解和记忆,利于激发学生的学习兴趣,丰富了教学内容,便于学生回顾基础知识,有利于提高外科手术学教学的效果[1].     

临床技能强化训练在外科学实习教学中的作用

通过师生对外科临床技能强化训练的重要性认识，并配套应用病历书写、外科手术基本技能和非手术外科临床操作技能、临床思维能力和医患之间沟通能力等多种临床技能强化训练手段，不断提高实习生外科临床技能操作水平，并巩固和加深理论知识的学习，也增强实习生医患关系良好地沟通，从而全面提高实习生的素质教育。因此，外科临床技能强化训练可有效提高实习生的教学效果和教学质量，值得推广。     

PBL教学模式在外科学教学中的应用研究

目的评价PBL教学模式在外科学教学中的教学效果。方法选取我校2011级农村医学两个班级,随机分为两组。实验组采用PBL教学模式,对照组采用传统教学模式。期末以闭卷形式对基础理论及病例分析进行考试。比较两组学生考试成绩,结合问卷调查,评价PBL教学模式的效果。结果实验组基础理论、案例分析成绩均显著高于对照组（P〈0．05）;问卷调查结果显示,实验组学生的学习兴趣、分析解决问题的能力、自主学习能力均明显高于对照组,实验组学生对教学的评价较高。结论与传统教学模式相比,PBL教学模式能够培养学生的自主学习能力,提升学生发现、分析、解决问题的能力,有利于培养适合现代社会发展需要的创造型、实用型的医学人才,同时也自譬促进指导教师业务水平的提高,真正达到教学相长。提高教学质量的目的。     

虚拟手术教学系统在外科学基础实践教学中的应用研究与探讨

虚拟手术教学系统是一个较新的网络教学平台。文章总结了虚拟手术教学平台在外科学基础实践教学中的应用经验,研究结果显示,相比于传统模式手术教学,利用虚拟手术平台进行辅助教学可以提高学生的考试成绩,满意度方面可激发学生的学习兴趣,增强学生学习的自主性和参与性,促进学生对知识的理解和掌握。总之,可以提高外科学基础实践教学效果。     

导学法在外科学教学中的应用

目的探讨导学法在外科学教学中的实践应用效果。方法课堂上采用“导入-自学-提问-总结”四个步骤进行教学实践。结果导学法提高了对教师的要求,激发了学员的学习兴趣,培养了学员的学习能力。结论导学法能够加强学员学习能力的培养,让学员主动学习和掌握知识。但导学法实践中也存在一些不足,应尽量避免。     

多媒体技术在外科学总论教学中的应用

外科学总论是一门重要的医学桥梁课程，是外科学教学的重要组成部分，其主要的教学任务是使学生掌握外科学总论中的各项基本知识、基本理论和基本技能，不仅是临床外科的基础，更是医学生的必修课程。多媒体教学技术是以计算机技术为基础，结合网络通讯技术，全方位、多角度集成了多种信息媒体的一种先进的交互式教学手段。随着现代医学教育技术的不断发展，多媒体教学技术在医学教育中的运用日趋成熟，作用也更加突出。外科学总论教学在医学教育改革不断深入的今天也同样面临着许多新的课题，如教学模式的转变，     

虚拟临床病例软件在外科护理教学中的应用效果评价

使用虚拟临床病例软件在外科护理学教学中辅助教学。18学时教学后试验组理论考核成绩高于对照组。教学后试验组批判性思维能力、自主学习能力有所提高。     

外科手术学教学问题探讨

外科手术学在医学教育教学中具有重要作用，学生通过外科手术学的教学实习，以开展动物手术来促进外科基本操作技能的训练和提高，为将来临床实习和工作打好坚实基础．因此，应提高外科手术学的教学地位和质量．     

电子幻灯在外科学教学应用中的思考

本文结合电子幻灯在外科学教学应用中发现的问题,从如何发挥教师的主导地位,提高电子幻灯制作质量和如何评价幻灯效果等方面进行分析讨论.     

虚拟三维数字化肝脏制作及其在临床外科教学中的应用

目的探讨三维数字化肝脏的制作及其运用于临床肝胆外科教学中的效果。方法采用Myrian肝脏三维手术规划系统软件对肝癌患者的CT数据进行肝脏重建并进行模拟手术切除,将2013级临床本科医学生2个班共112人分成实验组及对照组,每组各56人。对照组给予传统的肝脏标本教学以及手术录像观摩,实验组在传统教学基础上给予虚拟三维数字化肝脏图像教学。采用问卷调查及教学效果评价的形式,比较分析两组之间的差异,从而评估实验组教学手段的可行性。结果虚拟三维数字化肝脏制作重建了肝脏及其肿瘤的三维立体模型,教学效果优于单一的传统教学法。两组学生在肝脏内外部解剖掌握情况、肝脏分段解剖掌握情况、综合知识掌握情况、肝脏肿瘤认识情况、学习兴趣性、学习主动性、教学方法满意度、手术方式认识程度及临床思维培养方面比较,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。在理论考核及实验考核方面比较,两组学生考核成绩差异有统计学意义(P<0.01);实验组考核成绩优秀率67.86%,对照组优秀率23.21%,两组优秀率比较,差异有统计学意义(P<0.01)。结论虚拟三维数字化肝脏制作应用于临床外科教学可显著提高学生的学习兴趣和教学质量,可作为临床外科新的教学方法进一步探讨及实施。     

网络多媒体技术在外科学教学中的应用

本文阐述了采用结合互联网的多媒体技术在外科学医学教学中的应用：通过制作医学多媒体课件，建立中、英文信息查询及国内外学术交流途径，建成外科学医学教学考试题库及日常管理和网上学习系统，极大地提高了外科学医学教育的教学和管理水平。     

外科手术学的教学总结

《实验外科手术学》课程的设置,就是通过对动物手术的实践模拟真实的手术操作,使医学生建立无菌观念和初步掌握手术的基本操作技术。对如何改进外科手术学的教学工作,提高教学质量问题,本文总结了以下几点：1）录像教学。2）树立学生的无菌观念。3）重视基本知识、基本理论、基本技能。4）以理论联系实践。     

雨课堂智慧教学在外科学教学中的应用研究

目的:探索基于雨课堂智慧教学在外科学中的应用效果.方法:采用队列及分层研究方法,对108名学生作为研究对象.其中56名采用雨课堂混合教学为实验组,52名采用传统多媒体教学为对照组进行比较,采用t检验及χ2检验分析.结果:实验组临床理论考试平均分明显高于对照组;男性在临床理论得分中实验组分数明显高于对照组;实验组课堂专注...     

视听教材在外科手术学实验教学中的应用

在科学技术高速发展的今天，各种先进的教学媒体已被授课教师广泛采用，而在这些媒体当中，视听教材的使用是最活跃的。近年来，随着医学教育改革的不断深入，多专业、多层次、多形式、多学制的办学不断发展，医学院招生人数逐渐增加，学生进行外科动物手术实验的次数愈来愈多，人数也逐渐增加。实验动物（狗）的价格日益上涨，而每年的实验经费未能得到相应的补增。因此，尽管每次实验的学生人数增加了，但是实验动物的数量还是没有增加，加上教学内容不断压缩，实验课时相对不足，学生操作的机会减少了，教学质量受到影响。     

外科学临床电视教学

随着科学技术的发展,越来越多的新的教育科技被应用到医学临床教学之中。弥补了传统教学的不足,提高了教学效果。外科学临床视听教学就是一个例证。在未运用电视教材教学时,学生参观手术,要求未患急性感染或上呼吸道感染疾病,同时必须换上手术室的清洁鞋帽、衣裤     

实验动物分组编号教学在外科手术学基础教学中的应用

实验动物分组编号教学是将各实验小组所使用动物编号管理,每小组先后使用相同编号动物实施手术操作,每次操作将每个小组作为一个整体进行考核,且各小组成员得分相同,并记做平时操作成绩。该方法是对传统外科手术学基础教学进行的优化管理,简单易行。不但有利于提高医学生的责任心及保护动物意识;也有利于充分利用教学资源,减少浪费及培养医学生间团队合作意识;还有利于加深医学生对手术并发症的认识,提高教学质量。