浅谈高职物理教学中物理学史的教育功能

物理学是高职医学院校各专业学生必修的一门自然科学基础类课程。物理学与医学的关系源远流长,它是医学发展与进步的基础、工具、阶梯,医学的所有仪器都离不开物理学原理和技术。物理教育也是科学教育的重要组成部分,它对开阔学生的科学视野、     

提高医用物理学教学质量的几点思考

分析了目前医用物理学课程教学内容现状,阐述了医用物理学要突出医学为主物理为辅的医学主导地位,依据医学生的实际情况出发,对医用物理学的教学内容适当优化,增强课堂趣味性,注重与医学发展相结合,激发学生学习兴趣;切实提高课程教学效果,提升学生的专业素养,培养高素质医学人才。     

医学物理学在现代医学发展中的使命

医学物理学在现代医学发展中的使命周宇医学物理教研室（０５００１７）关键词医学物理学；边缘学科；继续教育医学物理学是一门边缘学科。在医学物理学国际组织第一次会议上，Ｍａｙｎｅａｒｄ主席所致的开幕词上指出：“医学物理学是关于物理学概念和技术在医学上应用的...     

七年制医学物理学教学探索

中山医科大学根据医学物理学的内容和特点 ,对七年制医学物理学的教学分为两阶段进行。第一阶段与五年制本科生医用物理教学相同 ,以医学物理学所涉及的普通物理为主 ;第二阶段在完成所有五年制本科生课程之后 ,在五年级第二学期开设高级医学物理学。教学应强调课堂引导、自学为主的教学方法 ,还应开设一定的实验。     

加速医学物理师队伍建设

将物理学应用到医学领域的历史,几乎与现代医学本身的历史一样久远.19世纪末,伦琴发现X线,居里夫人发现镭,并将其用于医学诊疗,为现代医学物理学奠定了理论基础. 医学物理学是物理学应用于医学实践的重要分支,主要研究生命中疾病现象的物理表达,物理因子与生命组织相互作用所产生的病理、生理、生化、生物反应等,并以疾病诊治和健康保健为目的.     

医学物理学实验课教学模式改革的尝试

医学物理学实验课教学如何依据医学物理学科特色,体现物理技术与医学研究、医学诊断、医学治疗结合的特点,使学生掌握、了解物理原理和物理技术在医学、医疗领域中的应用[1],是一个重要课题。     

医学物理学教学探索与实践

医学物理学是将物理学的理论、方法和技术应用于医学而形成的一门交叉学科。立体化医学物理学课程体系的构建，为有效提高医学物理教学效果提出了建议。该立体化医学物理学课程体系包括教材、训练教程、学生学习系统、考试系统等部分。     

在医学物理实验教学中适时、适当地引入物理史

在医学物理实验教学中适时、适当地引入物理史,一方面可以使学生了解物理学家们热爱科学、执着追求真理的精神,对学生进行爱国主义教育,并提高学生对医学物理实验的兴趣和实事求是的科学态度。另一方面,如果说一般医学物理实验教学只着眼于让学生获得知识,那么在医学物理实验教学中适时、适当地引入物理史就不但使学生了解物理学的基本概念、定律、原理和方法的发展过程,而且使学生注重了物理与医学相关的联系。     

开放性物理实验在医学物理学教学中的应用尝试

《医学物理学》是高等医学院校开设的一门重要的必不可少的必修课,它给医学生提供了进一步系统地学习物理学知识的机会,并与生命科学相结合,与医学实践相结合,为学习现代医学准备必要的知识基础。医学物理学的交叉学科性质决定了它极强的实践性,物理实验成为了其重要组成部分,物理实验的教学效果很大程度上决定了该课程的教学效果。     

医学物理课程教学改革的思考与实践

医学物理学是高等医学院校开设的一门基础课程,其任务是给学生提供系统的物理学知识。医学生掌握一定的医学物理知识是现代医学的必然要求,医学物理教学应以培养合格的现代医学人才为目标。目前,相对医学专业课来说,学生觉得医学物理学内容抽象、深奥,学起来很难,没兴趣,学生完全是为考试而学,整个学习过程非常被动。如何提高学生的学习兴趣便成了医学物理学改革的目标之一。针对医学教育的培养目标和任务,结合医学生的专业特点,笔者对医学物理课程教学改革进行了探讨,并做了一些尝试,教学效果显著。1改革教学内容,联系医学实践,激发学生的…     

医用物理学教学中构建创新型医学人才培养模式的研究

随着社会的发展和学科建设的改革,创新型医学人才已成为社会对医学人才的首要选择。医用物理学作为医学生必修的基础课程,对在其教学中如何符合创新型医学人才培养需求的研究具有重要的时代意义。本文从优化课程设置、整合教学内容,改进教学方法、更新教学手段,构造学生创新性科研平台和机制,搭建学生学习和交流的网络平台这四个创新思维和素质培养的环节入手,提出了在医用物理学教学中构建创新型医学人才培养模式的思路。     

医用物理学教学的目标与定位问卷调查与思考

为适应21世纪医学人才培养的需要,急需对医学院校物理教学的目标进行重新思考和定位。为此,我们对51名临床医生进行了问卷调查,对问卷调查的结果分析后,根据存在的问题,在教学目的、教学内容、教学方法和教学手段等方面进行了一系列改革尝试。     

中医研究生基础医学实验课程的研究

阐述了中医研究生实验教学存在的问题,并对实验课程如何适应中医科研的需要进行了研究。明确了研究生实验课程应注重突出学科交叉性、先进性、实用性和研究性的理念。据此理念建立了融物理学、生物化学、分子生物学、病理学等多学科系列化、综合性、研究性的基础医学实验教学课程。     

数理与医学结合的课堂教学探索

数理与医学相结合是医学教育的难点之一。在此分析现有医学教育中制约数理与医学结合课堂教学的7个因素;通过针对医学生设置的《医疗仪器的临床应用》课程,尝试凝练知识点、问题引导、逻辑推演、实验验证等教学实践。上述举措提高了学生的知识综合运用能力、逻辑思考能力、解决问题能力,提升了课程教学质量。     

医学院校物理实验测评方式探索

随着各医学院校在校的学生层次的日益增多,对不同层次的医学生的物理实验测评有着不同的个性化要求。如何使物理实验考试方式日益多样化以适应目前医学院校的医学物理学教学改革的需求并提高物理实验的教学质量,从而为培养不同层次的医学人才打下物理实验基础,就这一问题进行了行之有效的探讨。     

七年制医用物理学教学体系的构建设想

医用物理学是医学院校开设的一门基础课,重在提高医学生的理科素质和科学素养.如何根据医学生的特点,制定有效的教学内容、教学手段、教学模式,让医用物理学成为医学和物理学之间的桥梁,一直是医学物理工作者思考和关心的问题.本文对七年制医学生的医用物理学课程的教学模式提出了几种构想.     

临床医学专业学位研究生课程设置的思索与探讨

为适应医学的迅猛发展和医学模式的转变,临床医学专业学位研究生的课程设置应符合现代医学教育的发展趋势。本文分析了目前国内医学院校临床医学专业学位研究生的课程设置现状,并借鉴国外医学研究生的课程设置特点提出了培养适应社会发展的新型医学人才应把握的几个原则。     

对数字医学基本概念和内涵的理解与认识

论述了数字医学产生与发展的背景与形成过程,在此基础上探讨了数字医学的基本概念与内涵。认为：数字医学是信息社会发展进程中应运而生的新兴学科,它是医学与信息学、电子学、生物学、管理学、机械工程学、工程物理学等诸多学科相交叉的前沿科学：数字医学应用技术涉及信息技术、数字技术、通信技术、微电子技术、新材料技术、先进制造技术等多种高新技术,这些技术与医学相结合,形成了以数字化技术为核心的数字医疗检测技术、数字医疗诊断技术、数字医疗治疗技术、数字医疗监控技术和数字医疗康复技术等,它们全方位渗透到基础医学、临床医学、预防医学、康复医学等各个学科,使传统医学理论方法、工作模式和运行机制等都发生了翻天覆地的变化,并将医学推进到一个前所未有的新高度。     

普通医学院校医学物理学理论课教学改革的研究与实践

医学物理学课程教学改革的研究与实践表明,普通医学院校医学物理学的教学必须加强物理学与医学的结合,重视学生能力和素质培养,通过改革教学内容、教学方法和教学手段来激发学生对该课程的学习兴趣和积极性,提高课程的教学质量,这样才能真正地发挥医学物理学课程重要的积极作用。