体育专业大学生心理健康与社会支持人格特征的相关研究

目的探讨体育专业大学生心理健康与社会支持、人格特征的状况及其相关.方法用症状自评量表(SCL-90)、社会支持问卷(SRRS)和艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)对170名体育专业大学生进行测试.结果体育专业大学生SCL-90的所有因子得分均低于全国常模(P ＜0.05),最常见的心理问题依次为人际敏感(7.28%)、敌意(7.28%)和强迫症状(6.6%).社会支持和人格特征对心理健康水平具有重要影响.结论应当重视体育专业大学生的心理健康教育,并充分考虑社会支持和人格特征对其心理健康的影响作用.     

护士的心理健康、人格特征和社会支持的相关研究

目的了解护士心理健康水平的现状及其与人格特征和社会支持的相关性,为心理健康干预提供帮助。方法用一般健康问卷(GHQ-12)、艾森克人格问卷(EPQ-RSC)和社会支持问卷(SRRS)对134名护士进行测试。结果护士心理健康状况不佳检出率为21.6%,人格特征和社会支持对护士的心理健康水平具有重要影响。结论重视护士的心理健康问题,并充分考虑人格特征和社会支持对其心理健康的影响作用。     

研究生心理健康、人格特征、生活事件与社会支持的关系

目的：了解武汉地区高校研究生毕业年级的心理健康状况与人格特征、生活事件、社会支持之间的关系，为学校心理健康的干预提供理论依据。方法：本研究采用调查研究和心理干预的实验研究相结合的办法。首先，运用症状自评量表，艾森克人格问卷，生活事件量表，社会支持量表对武汉地区高校毕业年级的心理健康状况进行系统的调查。结果：武汉地区高校硕士研究生毕业年级心理健康状况与人格特征、生活事件及社会支持的关系研究表明：总的心理健康受负性生活事件和人格中精神质的影响，社会支持对总的心理健康不产生直接影响，但社会支持中主观支持对躯体化因子有影响，支持利用度对抑郁和未命名因子有影响，提示社会支持对心理健康也起一定的作用。结论：研究生心理健康的总水平受两个因素的影响：负性生活事件和精神质，应重点关注。     

医科大学生人格特征与心理健康的相关研究

目的探讨医科大学生人格特征与心理健康的关系.方法采用"中国修订加利福尼亚个性调查表(CPI-RC)"和"症状自评量表(SCL-90)",对110名医科大学生的人格特征和心理健康进行了测量、统计与分析.结果医科大学生人格特征与心理健康呈显著负相关(P＜0.05或P＜0.01).在CPI-RC个性中的好印象、责任心、自我控制、适意感及独立性与心理健康的关系比较明显,智力效率及心理感受性也与个别健康因子相关.心理健康良好组(SCL-90低分组)学生在CPI-RC各量表上的得分普遍高于心理健康较差组(SCL-90高分组)的学生,其中社交风度、自我控制、适意感、智力效率与自我实现5个量表得分差异有显著性(P＜0.05).结论医科大学生的人格特征与心理健康有一定联系,对学生的心理健康可能具有一定的预测作用.     

医科大学生人格特征与心理健康的相关研究

目的 探讨医科大学生人格特征与心理健康的关系。方法 采用“中国修订加利福尼亚个性调查表(CPI—RC)”和“症状自评量表(SCL—90)”，对110名医科大学生的人格特征和心理健康进行了测量、统计与分析。结果 医科大学生人格特征与心理健康呈显著负相关(P＜0．05或P＜0．01)。在CPI—RC个性中的好印象、责任心、自我控制、适意感及独立性与心理健康的关系比较明显，智力效率及心理感受性也与个别健康因子相关。心理健康良好组(SCL—90低分组)学生在CPI—RC各量表上的得分普遍高于心理健康较差组(SCL—90高分组)的学生，其中社交风度、自我控制、适意感、智力效率与自我实现5个量表得分差异有显著性(P＜0．05)。结论 医科大学生的人格特征与心理健康有一定联系，对学生的心理健康可能具有一定的预测作用。     

首发恢复期精神分裂症患者人格特征、应对方式及社会支持与心理健康的相关研究

目的 探讨首发恢复期精神分裂症患者人格特征、应对方式、社会支持、心理健康状况及其之间的相关性,为进一步制定首发恢复期精神分裂症患者的综合康复计划提供理论依据.方法 采用症状自评量表、人格特质测量问卷、简易应对方式问卷、社会支持量表对150例经新型非典型抗精神病药治疗、首发恢复期的门诊精神分裂症患者（患者组）和170例健康人（对照组）的人格特征、应对方式、社会支持、心理健康状况及其之间的相关性进行比较.结果 患者组与全国常模scl-90：躯体化[（1.83±0.14）分vs.（1.27±0.48）分]、人际敏感[（1.96±0.21）分vs.（1.65±0.51）分]、抑郁[（1.89±0.24）分vs.（1.50±0.59）分]、焦虑[（1.69±0.15）分vs.（1.39±0.43）分]、恐怖[（1.56±0.13）分vs.（1.23±0.41）分]、精神病因子[（1.56±0.14）分vs.（1.23±0.41）分]得分比较,差异均有统计学意义,（P＜0.01）.患者组与正常组个性特征：神经质[（3.13±0.15）分vs.（2.61±0.36）分]、外倾性[（2.96±0.31）分vs.（3.19±0.23）分]、宜人性[（3.20±0.25）分vs.（3.48±0.35）分]、责任心[（3.19±0.65）分vs.（3.42±0.16）分]得分比较,差异均有统计学意义.（P＜0.01）.患者组与正常组社会支持：主观支持[（23.51±3.62）分vs.（26.29±3.91）分]、客观支持[（7.35±2.07）分vs.（8.91±2.89）分]、对支持的利用[（7.61±1.23）分vs.（8.97±1.35）分]、支持总分[（37.63±6.52）分vs.（43.51±6.32）分]得分比较,差异均有统计学意义.（P＜0.01）.患者组与正常组应对方式：积极应对[（27.03±6.05）分vs.（33.75±4.53）分]、消极应对[（32.63±5.31）分vs.（43.51±6.32）分]得分比较,差异均有统计学意义,（P＜0.01）.患者组抑郁因子与强迫因子、客观支持与敌对因子、消极应对与敌对、神经质因子正相关.恐怖因子与强迫、抑郁因子,责任心因子与精神病因子、?     

社会支持、人格特征与党校学员心理健康状况的相关性

随着医学科学的进步，人们对心理健康状况的研究越来越予关注，认识到心理因素在多种疾病的发生、发展，以及康复过程中具有重要的作用。研究表明，良好的社会支持对心理健康具有显著的影响，社会支持水平越高，个体的心理健康水平就越高，人格特征是心理健康状况的一个重要影响因素。有关不同人员心理健康状况的研究报告很多，但以党校学员为研究对象的报告较少，为此本研究对136名党校学员心理健康状况与社会支持、人格特征进行了调查，现将结果报告如下。     

护士心理健康与人格特征的相关研究

目的 了解护士心理健康水平现状及其与人格特征的相关性,为心理健康干预提供帮助.方法 采用一般健康问卷(GHQ-12)和艾森克人格问卷(EPQ-RSC)对134名护士进行测试.结果 护士心理健康状况不佳的检出率为21.6％,人格特征对护士的心理健康水平具有重要影响.结论 医院应当重视护士的心理健康问题,并充分考虑人格特征...     

原发性青光眼患者人格特征与社会支持相关性的研究

目的 探讨原发性青光眼患者的人格特征与社会支持的相关性.方法 运用艾森克人格问卷量表及肖水源的社会支持评定量表,对2007年11月-2008年6月在广州、深圳共3家120例原发性青光眼门诊患者进行问卷调查,最终收集到符合要求的患者100例.结果 原发性青光眼患者的社会支持总分及各因子得分与人格特征各因子得分的相关性,可见内外向因子与主观支持得分呈负相关,利用度得分与神经质因子得分呈负相关,精神质因子与支持总分得分呈负相关.结论 在原发性青光眼患者群中,良好的心态和平稳的情绪有利于社会支持的获得.     

护理专业大学生心理健康状况及其与人格特征的相关分析

随着心理健康问题对人们的影响越来越大,心理健康的研究已成为当今的热门课题.作为大学生这个特殊的群体,尤其是护理专业大学生,其心理健康问题也受到诸多学者的关注[1].本研究就护理专业大学生心理健康问题和人格特征进行了对比和研究,旨在探讨护理专业大学生心理健康教育及健康人格的培养.     

先兆流产患者心理健康水平及社会支持的调查研究

目的 了解先兆流产病人的心理健康水平及社会支持,为开展针对性的心理护理提供科学依据.方法 选择先兆流产住院病人80例,采用症状自评量表（SCL-90）和社会支持评定量表,对其进行心理健康水平及社会支持测量.结果 先兆流产住院病人躯体化症状、焦虑、抑郁程度、强迫、恐怖症状均高于常模（P＜0.05）;人际关系分低于中国常模（P＜0.05）.心理问题评分与社会支持呈负相关,客观支持（r=-0.26）、主观支持（r=-0.23）与人际评分显著相关（P＜0.05）;支持利用度和焦虑评分显著相关（r=-0.31、P＜0.01）;社会支持总分与焦虑评分、人际评分显著相关（r=-0.24、r=-0.27、P＜0.05）.结论 与健康人群相比,先兆流产住院病人普遍存在心理健康问题,其心理健康问题与社会支持水平显著相关.临床护理中我们可通过加强对孕妇心理问题的关注并给予积极的干预措施来促进病人社会支持的提高,调整不良的心理状态,从而促进康复.     

医务人员心理资本、社会支持与心理健康的关系

目的 探讨医务人员心理资本、社会支持与心理健康的关系.方法 依据方便取样的原则,采用心理资本量表(PCQ-24)、社会支持评定量表(SSRS)及症状自评量表(SCL-90),对河北省某三甲医院101名医务人员进行调查.结果 ①心理资本的自我效能、希望、韧性及乐观得分分别为[(3.73±0.58)分,(3.59±0.60)分,(3.81±0.49)分,(3.70±0.32)分],均在中点以上,各维度之间差异具有显著性(＜0.05).医生自我效能得分高于护士[分别为(3.92±0.66)分,(3.59±0.48)分],差异具有显著性(P＜0.05).不同受教育程度医务人员自我效能有统计学差异(F=2.53,P＜0.05).②心理资本与SCL-90各因子呈负相关(P＜0.01或P＜0.05),社会支持与SCL-90部分因子呈负相关(P＜0.05).③心理资本能显著负向预测SCL-90因子.结论 心理资本与医务人员心理健康密切相关,而社会支持对心理健康无明显影响.     

服刑人员社会支持对心理健康的影响研究

目的:探讨服刑人员社会支持和心理健康现状,分析社会支持对心理健康状态的影响。方法:采用随机整群抽样,选取监狱服刑人员为对象。用自制问卷、心理健康测评量表(SCL-90)和领悟社会支持量表(PSSS)收集相关信息。SCL-90总分>160判定为阳性。结果:共调查1 153人,心理健康测评结果阳性率为63.6%。与测评结果阴性人群比较,阳性者社会支持总得分及来自家庭、朋友和其它3个维度的得分均明显较低。Logistic回归分析表明,低社会支持水平明显增大心理健康问题的发生风险。包括,总得分(OR=2.09,95%CI:1.81~2.57)及家庭支持(OR=2.78,95%CI:2.51~3.05)、朋友支持(OR=1.77,95%CI:1.44~2.11)和其它支持(OR=1.42,95%CI:1.19~1.65)。结论:服刑人员心理健康问题严重,大力提高社会支持水平可能是改善其心理健康现状的有效途径。     

远洋船员社会支持与心理健康的关系

目的了解远洋船员的社会支持与心理健康的关系,了解生活事件以及家庭社会因素对远洋船员的心理健康的影响。方法采用症状自评量表(SCL90)、社会支持量表(SSRS)、简易生活事件量表以及测试者基本情况问卷等工具,对826名远洋船员进行测试,并对测试结果进行分析。结果(1)社会支持总分高、低分组的远洋船员SCL90总分分别为(142.0±45.55)分、(186.4±61.43)分,差异有显著性;(2)负性生活事件高、低分组的远洋船员SCL90总分分别为(188.8±61.77)分、(166.6±58.79)分,差异有显著性。结论远洋船员可以得到的社会支持影响到其心理健康,负性生活事件也影响到远洋船员的心理健康。     

离异家庭青少年心理、社会支持度的干预研究

目的 探讨综合干预对改善离异家庭青少年不良心理和社会支持状况的作用。方法 对124例离异家庭青少年进行精神卫生(SCL90)、领悟社会支持量表(PSSS)、亲子关系、父母养育方式、经济状况等调查，作多相关分析；把60例SCL—90因子分显著高出常模的个案，分为相匹配的干预组和对照组，对干预组进行12—18个月的综合干预后，复测上述指标。结果 离异家庭青少年的社会支持度与SCL—90各因子分呈显著负相关(P＜0．05，P＜0．01，P＜0．001)，干预后，干预组的SCL90总分和因子分显著低于对照组(P＜0．001)；其社会支持分显著高于对照组(P＜0．01)。结论 综合干预能有效改善离异家庭青少年的不良心理，提高他们的社会支持度。     

护理医学系与临床医学系女生心理健康状况人格特征的比较研究

目的探讨护理系女大学生的心理健康状况、人格特征以及与临床医学系女大学生的差异。方法采用整群抽样法抽取潍坊医学院护理系女生272名,临床医学系女生290名,采用症状自评量表(SCL-90)、卡特尔16种人格测验(16PF)对被试进行测量。结果护理系女生与临床医学系女生在SCL-90众多症状因子上的得分均高于全国常模;护理系女生在强迫症状、抑郁、敌对症状因子上的得分显著高于临床医学系女生(P值分别为0.045,0.014,0.017)。护理系女生在聪慧性、恃强性、幻想性、独立性人格因子上的得分[(5.24±1.66)分,(6.05±1.37)分,(5.22±1.29)分,(4.37±1.87)分]显著低于临床医学系女生(P值分别为0.000,0.044,0.024,0.003),在忧虑性人格因子上的得分显著高于临床医学系女生(P值为0.037)。结论护理系女生和临床医学系女生在心理健康水平、人格特征上存在差异,她们所处的环境由于性别构成不同造成的不同的群体氛围很可能是造成这些差异的一个重要原因。     

老年人生活事件评价,社会支持,心理健康的关系研究

目的 探讨老年人生活事件评价、社会支持、心理健康水平之间的关系。方法 杭州市两个街道机抽取４４０名６０岁以上的老年人，用问形式调查生活事件评价、社会运行和心理健康水平。结果 生活事件评价、社会运行与老年肃清在，社会支持可能是生活事件评价和心理健康水平之间的中介变量。结论 老年人对生活事件和社会支持的认知评价是影响心理健康的重要因素。     

心理训练对军校护理专业本科生心理健康的作用

目的了解军校护理专业本科生的心理健康状况及心理训练的效果。方法采用问卷调查、心理训练和自身对照的方法对79名军校护理专业本科生的心理健康和心理训练效果进行研究。结果症状自评量表(SCL-90)结果显示:军校护理专业本科生的主要心理问题是精神病性、强迫症状、焦虑、恐怖、人际关系敏感和抑郁[(1.66±0.56)分、(2.06±0.54)分、(1.64±0.57)分、(1.51±0.47)分、(1.97±0.62)分、(1.75±0.66)分]。心理训练能显著降低恐怖、精神病性、强迫症状和焦虑[(1.23±0.49)分、(1.40±0.49)分、(1.84±0.69)分、(1.46±0.58)分]。结论军校护理专业本科生有较多的心理问题,心理训练能提高她们的心理健康水平。