研讨式教学法在中医学教学中的应用

中医学是一门重要的医学课程,其内容抽象,知识涉及相关学科多,与西医学临床思维差异大。鉴于中医学的学科特点和社会对医学人才的新要求,传统的教学模式已不能完全胜任,笔者对研讨式教学法运用在中医学的教学进行了初步探索与实践。     

研讨式教学法在机能学综合实验教学中的应用

研讨式教学法是以培养学生能力为主线,使学生在主动学习的过程中逐渐加深对理论的理解,达到知识的融会贯通,把医学生培养成为既有知识又有能力的教学方法。本研究主要论述了如何将研讨式教学法应用于机能学实验教学中,如何将教学以学科为中心转变为以学生为中心,从而适应新形势下医药卫生人才培养需要。     

研讨式教学在法医实践教学中的应用

目的:探讨在法医学实践教学中运用研讨式教学的可行性。方法:以2005级、2007级、2008级三届法医学本科学生为研究对象,随机分入研讨式实践教学组(实验组)、传统实验教学组(对照组),以刑事案例为内容,综合法医各学科的实验方案设计、实验操作考试、司法鉴定报告、专业理论考试方式,综合评定学生创新设计能力、动手操作能力、司法实践能力,分析比较两组教学效果。结果:除笔试部分成绩差异不明显外(P>0.05),实验组学生其余各项指标均明显高于对照组(P<0.01),综合评定结果显示,研讨式实践教学效果较好。结论:结合具体司法案例的研讨式实践教学模式,在法医学教学改革中具有重要价值。     

研讨式教学法在研究生课程中的应用

研究生教育的一个重要目的是要培养研究生独立思考问题和主动探求答案的能力,为实现这一目的,首先是要改变教育观念,其次是选择适当教学内容和方式。近几年来国内教育界对教育观念问题讨论得较多。笔者结合应用研讨式教学法,就如何选择教学内容和方式谈点体会。１　教学内容的选择①长期以来我国的教育状况是,从幼儿园到小学,从小学到中学,从中学到大学,学生们都习惯于先捧着一本教科书听老师讲解,然后回去背教科书的内容,最后去考试,很显然,这是一个记忆知识的过程。不可否认,教科书和教师对教科书的讲述是知识传递的一种有效…     

模块式教学法在中医妇科教学中应用优势分析

中医妇科实践性和隐私性较强,对教学的要求相对其他学科较高,如何有效地提升学生的临床实践能力和职业技能一直是中医妇科教学中不断探讨的问题,我院在实践中也在对各种教学方法进行探索,发现现在常用的教学方法相对于传统教学效果有所提升,但还未达到满足社会对人才的要求,而模块教学以其特有的优势对这一问题进行了有效解决。     

研讨式五步教学法在药理学实训课教学中的应用

研讨式五步教学法是一种全新的教学方法和模式。它一提出就引起了广大师生的注意和兴趣。一些专家学者先后发表论文对其进行探讨。本文将研讨式教学应用于药理学实训教学改革,进行了大胆有益的尝试并获得了良好的教学效果。     

研讨式教学方法在法医学实践教学中的应用

法医学是皖南医学院国家级特色专业.突出专业特色、强化实践教学,是特色专业建设的重要内容.皖南医学院运用研讨式教学方法,以“开放、自主、综合、标准”为原则,实施法医学实践教学改革,探索创新人才培养模式、促进科研检案与教学的融合,取得了较好效果.实践证明,研讨式教学方法在法医学教学中具有重要的应用价值.     

主角式教学法在妇科临床实习教学中的应用

目的探讨主角式教学法在妇科临床实习教学中的应用效果。方法选择54名在妇科临床实习的轮转生,对其中30人(实验组)进行主角式教学,教师作为引导者,学生作为主角参与临床实习,提倡学生主动学习;24人(对照组)采用传统方法教学,比较两组的出科成绩和学生的主观评价。结果主角式教学法较传统教学法明显提高了学生实际操作技能和理论考试成绩,同时还能提高学生学习的积极性、主动性和综合素质,差异有显著性(P<0.05)。结论主角式教学法是提高妇科临床实习教学质量的有效方法。     

研讨式教学法在高校教学改革中的作用

研讨式教学法是近年提出的一种全新的教学方法和模式。实践证明它是符合教改方向、深受广大师生欢迎的行之有效的教学方法，有利于大学生能力的培养和素质的提高，在高校教学改革中发挥了重要的作用。     

病例导入式教学法在妇科教学中的初步应用

目的：在妇科临床教学中试行病例导入式教学法并与传统教学法比较。方法：以《妊娠早期异常阴道出血》、《子宫肌瘤》为实验课程,对两种教学法的考试结果及问卷调查作统计分析。结果：实验课程考试的合格率和优良率分别为97．6％和50．0％,显著高于传统方法讲授的课程。多数学生认为该方法优于传统教学法。结论：病例导入式教学法更符合临床思维过程,有利于临床能力的培养。     

研讨式教学法和角色扮演法在妇婴保健学中的应用研究

目的 探讨研讨式教学法和角色扮演法在妇婴保健学中的应用效果.方法 选取某校2014级专科助产专业护理学生84名为研究对象,将其随机分为试验组和对照组各42名,试验组采用研讨式教学法与角色扮演法并与传统教学相结合教学模式,对照组学生采取传统教学法,比较2组教学效果.结果 教学前,2组护生CTDI-CV总评分均>280分,对比差异无统计学意义(P>0.05);教学后,试验组CTDI-CV总评分明显高于对照组(P<0.01),且子量表中系统化能力、分析能力、开放思想、求知欲和认知成熟度5个项目评分均高于对照组,差异显著(P<0.01).结论 研讨式教学法和角色扮演法应用于妇婴保健学的教学中,有助于提高学生学习兴趣、激发其潜能,对培养并提高护生的评判性思维能力有显著效果.     

研讨式教学方法结合病例教学方法在外科学教学中的应用

探讨在外科学教学中采用研讨式(seminar)教学方法结合病例教学方法的教学效果.选择东南大学2007级本科临床医学专业200名学生为研究对象,随机将100名学生设为对照班,采用传统教学方法,将100名学生设为实验班,实验班100名学生又随机分为病例教学组25名、Seminar教学组25名、综合教学组(采用Seminar教学方法结合病例教学方法进行教学)50名.应用外科学标准化试题对学生进行测试,并对学生、教师进行问卷调查,以了解他们对外科学教学方法的评价.结果表明,实验班中病例教学组、Seminar教学组及综合教学组的教学效果均优于对照班,尤以综合教学组的教学效果为佳.与传统教学方法相比较,Seminar结合病例教学方法调动了学生学习的积极性,培养了学生的创新思维,提高了学生的科研素质.     

研讨式教学在军事作业医学教学中的应用与探索

军事作业医学是军事预防医学的一门新兴学科,具有较强的综合性和实践性。通过对近年来军事预防医学专业本科生的教学实践发现,开展研讨式教学能提高学生的自学能力,培养其团队意识,有助于学生综合素质的提升。本文通过总结分析研讨式教学的具体实施过程及教学效果,从学校、教师和学生三个层面论述开展研讨式教学应注意的问题,以期进一步提升教学质量。     

PBL教学法在中医妇科学教学中的运用

使用PBL的教学方法在中医妇科学的教学中收到了良好的教学效果,学生在学习中医妇科学的过程中,不但有愉悦的学习体验,而且培养了浓厚的学习兴趣,教学从课堂延伸到了课堂之外,为学生将来的中医妇科学的临床实践奠定了良好的基础。     

以问题为导向的研讨式教学在医学影像学教学中的应用

目的探究以问题为导向的研讨式教学在医学影像学教学实践中的可行性及应用价值。方法将中南大学湘雅医学院2012级临床医学八年制64名学生,在医学影像学见习教学过程中随机分为两组:一组为传统教学组(32人),另一组为以问题为导向的研讨式教学组(32人)。学期结束后由第三方机构对两组学生进行理论测试及阅片能力考核;通过SPSS 20.0进行配对t检验。结果以问题为导向的研讨式教学组在理论测试中问答题及总成绩得分明显优于传统教学组[(13.71±2.16)vs.(11.50±2.59),P=0.002;(79.88±4.70)vs.(74.29±5.16),P=0.0003];以问题为导向的研讨式教学组学生的阅片能力平均成绩优于传统教学组[(87.92±8.46)vs.(80.83±6.86),P=0.003]。结论以问题为导向的研讨式教学较传统教学具有优势,能让学生获得更好的知识应用能力、综合分析能力及阅片思维能力。     

模块式教学法在中医妇科教学中应用优势

《中医妇科学》是高等中医药院校的主干课程之一，在中医专业的教学中占有极其重要的地位。加强中医妇科学教学质量，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习质量又成为重中之重。目前很多国内外较为盛行的教学方法已经引进了医学教育课堂，在培养学生临床思维能力，调动学生学习的主动性，提高其分析、解决问题的能力上取得了一定的成效。主要对多种教学法在教学中的应用进行分析，从而阐明模块式教学法在中医妇科教学中应用的特点，说明模块式教学法在中医妇科教学上的优势，以及如何解决当前教学中的不足。     

研讨式教学方法在临床病理生理学教学中的应用

广东医学院病理生理学教研室在临床病理生理学教学中尝试引入研讨式教学方法,通过组织学生撰写综述、开展课堂讨论等活动,取得了良好的教学效果;同时,针对实施过程中出现的问题提出了解决办法。     

PBL教学法在中医妇科学教学中的运用体会

PBL教学法是指以问题为基础的教学法 ,在临床医学课程教学中是以病人问题为基础 ,以临床问题为中心的讨论式教学法 ,与传统教学法相比较 ,PBL教学法有着很多的优势。目前在国外医学院校已经较普遍地实施PBL教学 ,为了改革传统的医学模式和教学方法 ,国内有一些中西医院校也尝试使用。笔者曾多次将此种教学法试用于中医妇科学的教学实践中并深切体会到PBL教学法是中医教育改革中很有希望被认可的一种医学教育模式和教学方法。中医妇科学是一门研究各种妇科疾病的临床学科 ,以其丰富而独特的科学内涵和很强的临床实用性而被确定为学生的必修课之一 ,为了适应当前高等中医药教育改革形势 ,满足社会发展对人才素质的要求 ,将学生培养成为既具有扎实的中医妇科学基础理论知识又能够应用中医诊治方法和技能解决妇科临床医疗实际问题的高素质实用型人才 ,笔者在对中医妇科学的教学实践中尝试了PBL教学法。1　教案设计中医妇科学按内容分为总论与各论两部分 ,总论部分以理论为主 ,教学中除讲解部分重点内容外 ,可适当提供给学生一些理论性较强的思考题 ,指定学习目标 ,提出具体要求 ,以引导学生自学的思路 ,这些理论性问题贴近教材 ,理论性强 ,在教科书...     

启发式、研讨式、参与式相结合的教学法在研究生免疫学教学中的实践

介绍启发式、研讨式、参与式相结合的教学法,鼓励研究生在学习过程中积极参与教学过程,发挥其在教学中的主动性,加强教师与学生之间以及学生与学生之间的交流和反馈,使研究生在教学中能深刻地领会和掌握所学的免疫学知识,实现教与学的紧密结合。