多媒体技术在耳鼻喉科进修医师教学中的应用

目的探讨多媒体技术在耳鼻喉科进修医师教学中的应用。方法选择32名进修医师,按教学方式不同分为两组。对照组采用传统教学法授课,观察组多媒体技术辅助教学。学习结束前后实施理论考试;在学习结束后,依据进修医师在科内工作期间的动手能力给予技能评分。结果观察组在学习结束后的基础理论和临床技能得分均优于对照组。结论多媒体技术适合用于耳鼻喉科进修医师的教学,能使进修医师取得更理想的成绩。     

血管介入模拟器结合案例教学在周围血管介入进修医师培训中的应用

目的 探讨血管介入模拟器结合案例教学（case—based learning,CBL）在周围血管介入进修医师培训中的应用效果。方法 选取进修医师30人,随机分为模拟器CBL组（15人）和传统教学组（15人）。模拟器CBL组采用CBL教学并结合使用血管介入模拟器,传统教学组采用固有培训方式。培训后对两组进修医师实施理论考试和真实环境下操作技能考核;并向模拟器CBL组发放调查问卷,了解进修医师对教学方法的认可度。组间比较采用独立样本t检验。结果 模拟器CBL组进修医师理论成绩平均为（84．5±7．7）分,高于传统教学组的（72．6±8．7）分（P=0．024）;模拟器CBL组进修医师技能成绩平均为（85．3±9．3）分,高于传统教学组的（70．2±10．2）分（I^2=-0．013）。模拟器CBL组医师平均操作错误率、术中造影剂平均使用剂量、平均造影时间、术中X线平均透视时间、术中X线平均累计曝光剂量、单位面积X线累计曝光剂量均少于传统教学组,差异有统计学意义（P均〈0．05）。100％（15／15）的模拟器CBL组进修医师认可CBL结合血管介入模拟器的教学方式。结论 血管介入仿真模拟器结合CBL可有效激发进修医师的学习兴趣．使之较快地掌握周围血管介入技术。     

案例教学法在新疆班妇产科护理学教学中的应用

目的比较案例教学法与传统教学法的授课效果。方法选取2007级护理高职2个新疆班共93名学生,分为实验组与对照组。在妇产科护理学授课中实验组采用案例教学法,对照组采用传统教学法。结果实验组学生期末理论考试和案例分析平均成绩分别为（70．96±13．60）分和（21．21±5．68）分;对照组学生平均成绩分别为（65．83±10．85）分和（18．87±5．22）分;2组成绩比较有显著性差异（P〈0．05）。结论在妇产科护理学教学中引入临床案例,能激发学生的学习积极性,培养学生的临床思维能力及分析问题、解决问题的能力,能提高学习效果。     

以“心肺复苏”为例探讨PBL教学在急诊中的应用

目的：探讨以“心肺复苏”为示范探讨以问题为基础的教学法在急诊护理教学中的应用效果。方法将2011年度45名护生随机分为观察组和对照组,观察组20名采用以问题为中心教学法,对照组25名采用传统带教方法。结果观察组理论平均成绩（91.23±3.79）分,对照组理论平均成绩（84.42±4.05）分;观察组操作平均成绩（92.45±3.52）分,对照组操作平均成绩（83.84±2.81）分;观察组教学满意度95％,对照组教学满意度76％。两者差异有统计学意义（P〈0.05）。结论以问题为基础教学法应用急诊科护理教学,促进护生临床学习的自学动机,使其具备评判性思维,从而提高了分析、解决问题的能力,为临床工作奠定基础。     

循证医学在影像实习教学中的应用研究

通过对112名三年级临床医学专业本科学生开展循证医学教学实践，研究循证医学在影像学实习课教学中的应用价值。入选学生随机分为EBM组和对照组，各56名，对照组采用传统教学方法，EBM组采用以小组为单位的循证医学教学法。结果显示对照组平均成绩为（66．82±7．62）分，EBM组平均成绩为（70．95±7．3）分，其中，读片得分为：EBM组为（13．73±3．87）分，对照组为（11．81±3．66）分，通过t检验两者之间有显著性差异（P〈0．01）。研究发现EBM组理论和临床技能考核成绩，均优于对照组。     

初论情景模拟教学法的内涵及将其应用于内科护理学教学的实际效果

目的：探讨将情景模拟教学法应用于内科护理学教学的实际效果。方法：将72例护理专业的学生按照其学号分为观察组与对照组,每组各36人。为对照组学生采用传统教学法进行教学,为观察组学生采用情景模拟教学法进行教学,对比分析两组学生的学习效果。结果：观察组学生对其采用的情景模拟教学法在激发学生学习兴趣、培养学生解决问题的能力、提高其交流、合作水平、活跃课堂气氛方面的评价明显优于对照组学生,差异显著（P＜0.05）,具有统计学意义。对照组学生的理论平均成绩为（70.23±7.79）分,实践平均成绩为（83.15±4.03）分,观察组学生的理论平均成绩为（82.09±13.24）分,实践平均成绩为（92.23±4.11）分。观察组学生的平均成绩明显优于对照组学生,差异显著（P＜0.05）,有统计学意义。结论：在内科护理学教学工作中采用情境模拟教学法可取得理想的教学效果,更有效地解决教学问题,培养学生的学习能力,值得在教学工作中推广应用。     

联合文献教学法在神经病学规范化培训医师的应用

目的:探索以案例为基础的教学法（CBL）和以问题为基础的教学法（PBL）分别联合文献教学法中更适合临床神经病学规培医师的教学方法。方法:选择蚌埠医学院第一附属医院神经内科收录的规培医师共30人,随机分为2组,各15人,其中对照组应用PBL联合文献教学法进行教学,观察组则应用CBL联合文献教学法,教学内容选自第7版人民卫生出版社《神经病学》教材,为期10月,教学结束后,对2组规培医师进行临床知识考核和科研能力比较。结果:观察组规培医师的笔试成绩、病例分析成绩、临床技能操作成绩及科研能力均高于对照组（P<0.05~P<0.01）。结论:CBL联合文献教学法更适合神经病学规培医师的教学。     

CBL联合PBL教学法在心内科临床教学中的应用效果分析

目的：分析CBL联合PBL教学法在心内科临床教学中的应用效果。方法：选取2013年6月－2013年9月在我院心内科实习的60例本科学员作为本次研究的对象,按照随机分组的方式将其分为实验组（30例）和对照组（30例）,实验组学员在教学过程中采用CBL联合PBL教学法进行教学,对照组学员则应用传统教学方式开展临床教学,对两组学员临床教学完成后的平均理论考试成绩、病例分析平均成绩以及平均总成绩进行对比分析。结果：实验组学员的平均理论考试成绩为（44．7±3．5）分,病例分析平均成绩为（45．3±3．7）分,平均总成绩为（90．2±7．1）分,对照组学员的平均理论考试成绩为（37．1±2．8）分,实验组学员临床教学完成后的平均理论考试成绩、病例分析平均成绩以及平均总成绩明显低于对照组（P＜0．05）。结论：CBL联合PBL教学法在心内科临床教学中具有良好的应用效果。     

翻转课堂联合案例教学法在心内科住院医师规范化培训中的应用

  目的  案例教学法(case-based learning,CBL)是以案例为主导的教学方法,翻转课堂是教学结构与教学流程颠覆的教学方法,本文旨在探讨翻转课堂联合CBL在心内科住院医师规范化培训中的应用效果,以提高教学质量。  方法  选取2021年4月—2022年7月于蚌埠医学院第二附属医院心内科进行3个月规范化培训的60名住院医师为研究对象, 按随机数字表法分为观察组和对照组, 每组各30名。观察组采用翻转课堂联合CBL,对照组采用传统教学法,对比分析2种教学方法的教学效果。3个月规范化培训结束后,对规培医师进行基础理论考试、实践技能操作及病例分析的考核并采用问卷调查形式评估2种教学方法的效果。  结果  观察组的基础理论知识成绩[(93.1±5.3)分]、技能操作成绩[(89.2±10.1)分]及病例分析考核[(90.2±6.7)分]结果明显高于对照组的基础理论知识成绩[(88.5±8.9)分]、技能操作成绩[(81.3±11.4)分]及病例分析考核[(85.3±5.9)分],差异有统计学意义(均P < 0.05)。问卷调查满意度调查评分也明显高于对照组,差异有统计学意义(P < 0.05)。  结论  翻转课堂联合CBL有利于提升心内科规培医师规范化培训的质量,激发规培医师的学习兴趣,提升教学满意度,提高规培医师的临床解决问题能力、自主自学能力、实践操作技能,有利于未来学习,对提升临床教学效果起促进作用。      

PACS影像系统与PBL、CBL教学在肿瘤临床教学中联合应用的价值

目的探讨PACS影像系统在临床肿瘤学PBL和CBL教学法中的作用,进一步提高临床肿瘤学的教学质量。方法在肿瘤学临床实习教学中,应用PACS系统建立典型病例库,采用PBL联合CBL教学法对学生进行授课,并进行评估和问卷调查。选取我校2010级临床专业学生38例采用新的教学方法进行肿瘤学教学;对照组为回顾分析2009级学生40例,给予传统教学方法进行肿瘤教学。分析两组学生的学习成绩无统计学差异。结果与传统法相比,基于PBL、CBL的渐进式教学课受学生欢迎,观察平均成绩（84.3±5.9）,高于对照组学生（81.0±7.3）,且P〈0.05。并且观察组学生的成绩之间差距小,观察组成绩均在70分以上,而对照组有70分以下。在问卷中,学生普遍对新的教学法满意,满意率在90%以上。结论 PACS影像系统在临床肿瘤学PBL和CBL教学法中的作用巨大,可以取得良好的教学效果。     

祖国医学的辨病思想

本文叙述了辨病的历史发展概况,指出了病、辨病、辨病施治的基本概念。辨病是对疾病的整体考察,发现疾病的基本矛盾和发展规律。辨证在辨病的前提下进行,才更有指导性、针对性。此外,还简述了祖国医学对疾病的命名诊断有自己的认识规律,肯定了其科学性,也指出了不足。     

五十岁人男女性头发老化度调查研究

本文对五十岁人男女性各25人,经过同一部位采发,观察了密度(lcm~2)、软毛数目及白发数目,抽查了毛小皮形态及毛系数。针对本组调查结果,初步确定以软毛数目为主要根据,参考白发数目,提出了五十岁年龄组老化度的初步意见。     

滇中峨山县农田鼠情监测结果分析

１９９４－１９９７年采用系统调查法在滇中峨山县坝子对农田害鼠种群及发生动态进行监测结果表明：调查区捕到的害鼠隶属１目１科５种；室内优势种为褐家鼠，混合种群密度冬季最高，夏季最低，种群数量消长呈波浪形曲线发展；室外（水稻田和旱作地）优势种为褐家鼠和卡氏小鼠，混合种群密度春、秋两季高，夏、冬两季低，种群数量消长呈双峰曲线变动。农田药物灭鼠的最佳时间第一次为３月下旬～４月上旬，第二次为９月下旬～１０月上旬。且要区分农田毒饵和室内毒饵，方能全面提高灭效。     

死因管理研究进展

死因管理作为疾病预防控制的一部分,其数据的准确性关系着我国疾病预防控制工作开展的有效性,对相关疾病预防,提高全国人口寿命有着深远的意义。而死因编码作为死因管理的重要部分,编码质量的优劣尤为关键。本文通过对国内外死因管理进行综述,明确国内外死因管理研究现状,找出与国外差距,为提高全国死因编码质量找到可靠依据,为提高死因管理水平提供依据和建议。     

人参复方制剂的成分分析

本文对由人参、灵芝、北五味子和北芪组成的复方制剂的成分进行了分析,用比色法以人参皂甙为客观指标,比较测定了用纸浆和硅藻土助滤剂过滤前后化学成分的变化。结果表明,采用硅藻土助滤剂代替纸浆过滤的工艺改进是合理的。     

论撤销权行使后法律后果的处理

撤销权行使后已处分的财产能否返还，关系到债权人撤销权制度价值目标的实现。我国实现已处分财产的返还应当依据债务人对该财产享有的物上请求权和撤销权诉讼之后的强制执行程序。     

重庆市九龙坡区1997年住院患者死因分析

本文对重庆市九龙坡区十七个医院的住院死亡病例进行了统计与分析。结果表明：住院患者共23317例,死亡632例,住院病死率为2．7％。主要死因为：肿瘤、呼吸系统疾病、心脏病、脑血管病、消化系统疾病、意外伤害。值得注意的是：占死因首位的恶性肿瘤中（按死因构成比排列）,以肺癌、肝癌、胃癌、食管癌、胆囊．胆管癌位居前五位。     

骨盆倾斜度测量仪的可靠性及实用价值的观察研究

作者以自己设计制作的“骨盆倾斜度测量仪”对126例生育年龄非妊娠妇女进行骨盆倾斜度体测量与X线测量;计算两种方法所获数值的相关系数,相关系数r=0.85,具高度量著性:推出以活体测量数值推算骨盆真实倾斜度的回归方程:y=1.3567x-3.6132±0.1435,=9.45,P<0.0005,有高度显著性,证明骨盆倾斜度测量仪及上述回归方程准确、可靠,方法简便、实用,值得推广,足以取代X线测量法。     

论科学史的育人功能

科学史教育不仅可以培养科学精神、批判精神、创新精神和思维方法，培养责任心、同情心和进取心，而且可以提高对非逻辑思维方法的认识和审美人生观的感受。医学院校的科学史教育是提升医学生综合素质的重要渠道。提高认识，开展多种形式的科学史教育活动是医学教育改革的一个重要方向。     

极小强连通有向图的幂敛指数集

设ＲＤ（ｎ，ｉ）为所有ｎ阶恰含ｉ个极小强连通分支的有向图的集合，ＮＲ（ｎ，ｉ）为所有ｎ阶恰含ｉ个极小强连通分支的有向图的幂敛指数数集，本文给出了ｎ阶具有ｉ个极小强连通分支的有向图的幂指数集ＮＲ（ｎ，ｉ）的一个明确表达式。