医学遗传与胚胎发育整合课程建设的探索

医学遗传与胚胎发育是一门由医学遗传、胚胎发育及分子生物学组成的整合课程.此课程已经在上海交通大学医学院实施1年.本文主要探索了该课程建设过程中所采取的措施、取得的成绩及存在的不足,并提出了改进的建议.     

荧光原位杂交技术在快速产前诊断应用的研究进展

随着分子生物学技术和医学遗传学的发展,产前诊断技术向早期、快速、准确、无创伤发展,使越来越多的出生缺陷能够在胚胎发育的较早期诊断出来.荧光原位杂交技术（FISH）是一种为遗传病诊断提供更直观、快速诊断的分子细胞遗传技术,随着DNA技术的发展与染色体特异性探针的出现,FISH技术越来越多应用于生殖医学领域的临床诊断.该文对FISH技术在快速产前诊断中的研究进展作一综述.     

浅谈医学综合性课程的理论与实践

随着医学科学向高度分化与高度综合的方向发展,在医学教育方面,综合性课程得到了越来越广泛的研究与实践.本文从理论和实践的角度论述了医学课程综合的途径及意义、医学综合性课程模式、医学综合性课程的概念及形式、医学综合性课程的实践经验及特点,并列举了美国哈佛大学医学院的整合课程.本文将使读者对医学综合性课程有一个较为全面的了解.     

留学生医学细胞生物学全英文教学实践与思考

留学生医学细胞生物学课程使用全英文教学形式是对教学工作提出的新挑战。广州医科大学医学遗传与细胞生物学教研室通过选择及编写教材、教案编写与课件制作、课前试讲等课前准备工作;完善理论讲授、实验操作等教学环节,重视学生反馈,为留学生医学细胞生物学课程教学提供了很好的借鉴。     

组织学与胚胎学教学网络建设探讨

<正>组织学与胚胎学教学学时少、内容多,是长期以来困扰教学改革的一个主要矛盾,网络教学作为一种先进的、有效的教学手段和全新的教学模式,已迅速融入医学教育。本文通过对组织学与胚胎学课程教学特点和现状的分析,探究了网络教学对教学改革的作用,提出了组织学与胚胎学网络课程建设的设计思路。1组织学与胚胎学的学科特点及教学现状组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课程,是通过显微镜来研究正常人体微细胞结构及和胚胎发育过程。传统教     

医学高职院校遗传学教学改革的探索

医学遗传学是医学教育重要的基础课程之一,根据高职教育的培养要求和遗传学科的特点, 在教学内容、教学方法、教学评价等方面进行改革,以突出应用性知识的传授,为学生的职业能力培育服务,是当前医学高职教育中遗传学教学改革的主要方向.     

由循证医学和转化医学引发对医学信息检索课程教学改革的思考

阐明医学信息检索、循证医学、转化医学几个基本概念及概念间的联系,分析医学信息检索课程教学现状和存在的问题,从课程安排调整、教学模式转变、考核形式优化、师资分配改善及教师素养提升5方面提出医学信息检索课程教学改革设想.     

藏医妊娠生理及胚胎学初探

就藏医古文献中有关月经、受孕过程、胚胎发育及孕产期卫生四个方面内容进行研究,并与中医有关内容进行了适当比较,指出：藏汉医学对妊娠生理及胚胎的认识有一些共同点,但在月经产生的机理、胚胎发育过程的观察与认识方面,藏医似乎更具特色。藏医不但用文字详细记载胎儿在３８周逐周的发育形状,而且用彩色图谱的形式,生动描绘出人体胚胎发育所经历的鱼→龟→猪三个阶段。这是中医所没有的。藏医对妊娠生理及胚胎发育有其独到的认识。     

医学遗传与优生课堂教学模式探讨

医学遗传与优生的传统教学模式不注重培养学生的学习兴趣,无法调动学生的学习主动性。本文基于课程自身特点及内容,结合教学实践,探讨课堂教学模式改革,以提高教学效果和质量,培养出合格的医学人才。     

民族医学网络课程的设计与应用实践

本文从民族医学网络课程的开发设计的背景和意义出发,分析了该网络课程在开发过程中的教学设计思想及模块建设,探讨了该网络课程的设计制作经验和建设体会.实践证明,民族医学网络课程教学效果明显、成绩显著.     

医学遗传学课程教学的思考

医学遗传学是医学与遗传学相结合的一门课程,是医学教育的重要基础课程之一。随着科学信息技术迅猛发展,其在医学教育中的作用尤为突出。本文从教材选择、内容优化、教师队伍建设、教学方法手段选择与应用、科研水平高低等方面,浅析医学遗传学教学。     

基于混合式教学的医学遗传学网络课程的构建

目的：发挥混合式教学（blendedlearning）的优势,构建医学遗传学网络课程,将网络课程与传统课堂教学有机结合。方法：使用多种软件制作协作型医学遗传学网络课程。结果：构建了基于blendedlearning的医学遗传学网络课程。结论：信息技术在很大程度上改变了高校教学环境和教学条件,通过基于blendedlearning的医学遗传学网络课程,能把传统学习方式的优势和网络教学的优势结合起来,发挥其混合式教学的特点与优势。     

生命科学整合实验课程建设与实践

生命科学综合实验面向医学生开设,融合细胞生物学、生物化学、遗传学、分子生物学、分子遗传学、免疫学等学科知识与技能。同济大学医学院2010年起实施以课程整合为特点的新课程体系,现从实验教学理念、教学内容、教学方法、师资队伍等方面探讨实施“整合生命科学”实验教学课程的效果及意义。     

边疆地区高等医学院校医学遗传学教学探索

医学遗传学是医学专业的重要基础课程,也是生命科学中的前沿学科。边疆地区高等医学院校有自己的地区和生源特点,如何改进边疆地区高等医学院校的医学遗传学教学,一直是教育工作者探讨的课题。根据师资特点和优势,借鉴国外医学遗传学课程教学经验,坚持教学与当今科技发展同步的理念,在教学中辅以文献资料,培养学生的发散思维能力,精简与其他课程的重叠内容,挤出时间讲解教科书外的知识,采用多种灵活多样的教学手段,帮助学生记忆和理解,使边疆地区高等医学院校的医学遗传学教学与发达地区看齐。     

复合式PBL教学在医学遗传学中的应用初探

传统的“课堂授课一实验一考试”的医学教学模式难以满足现代医学遗传学的学习要求。复合式PBL教学法作为一种以学生为中心的教学方法，有助于加强学生自我学习的能力，提高其综合思考、分析诊断能力，从而更好的达到医学遗传学的学习目的。通过在遗传学教学一段时间的应用，结果显示：复合式PBL教学法比之传统的教学方法更能够发挥学生学习的积极性和创造性。     

医学遗传学全英语教学实践

顺应医学教育国际化的形势,医学遗传学全英语教学实践活动已有十年。作为一门医学基础课程,医学遗传学全英语教学试点过程中遇到了教材、师资、授课方法等困难,在学校的政策扶持以及医学遗传学系全体教师的共同努力下,目前医学遗传学全英语课程教学体系已日趋完善,在教学内容、教学方法、师资建设等方面取得了可喜的进步,为医学生进行后续全英语课程的学习打下坚实的基础。     

加强医学遗传学课程建设的几点体会

医学遗传学是基础医学与临床医学之间的桥梁学科之一。在进行课程建设时 ,首先应在思想上给予高度重视 ;抓住医学遗传学课程的特点 ,合理安排课程教学内容 ;充分利用丰富的现代多媒体技术的优势 ,以科研为突破口 ,加强师资队伍建设 ,努力改善课程建设中的不足。     

医学遗传学课程在药学教育中的思考和深化

医学遗传学课程是医药院校开展教育培养的重要基础课程,对于21世纪药学生的基础科学素质和能力素质的培养具有重要作用。随着分子生物学等现代科学技术的发展,要求在医学遗传学课程的教育方面注入新的活力和思想,本文对医学遗传学课程在药学教育中所应发展和建设的方向进行了概括和探讨,以期在今后的教学工作中明确方向,抓住机遇,全面提高教学质量。     

医学遗传学创新性教学模式的探索

根据医学遗传学的学科发展现状,南方医科大学采用"以学生为中心"、"以问题为基础学习"、"基于知识拓展"、"开设创新性实验"等创新性教学模式,并将几种模式综合应用于教学中,对其教学效果进行了分析和讨论.