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相似文献
 共查询到18条相似文献,搜索用时 125 毫秒
1.
高等医学院校开展全科医学教育的SWOT分析   总被引:3,自引:1,他引:3  
全科医学教育在我国起步较晚,目前仍未形成有效的全科医学教育模式。积极发展全科医学教育,培养全科医师,已经成为医学教育改革的重要内容和高等医学院校的一项紧迫而又长期的任务。优势劣势一机遇风险分析,简称SWOT分析,是现代管理中制定战略的一种方法。本文运用SWOT分析法对新时期高等医学院校开展全科医学教育的内部环境(优势、劣势)和外部条件(机遇、风险)进行系统分析,并提出了高等医学院校全科医学教育可持续发展策略.具体包括加强全科医学学科建设,完善师资队伍、教材和社区实习基地建设,将全科医学教育与地方卫生事业发展紧密结合等,旨在为我国高等医学院校发展全科医学教育提供理论依据。  相似文献   

2.
我国全科医学教育实践中的问题与建议   总被引:10,自引:5,他引:5  
人人享有卫生健康和全民族健康素质不断提高是全面建设小康社会目标的重要组成部分。 1 997年党中央、国务院《关于卫生改革与发展的决定》和卫生部《关于发展全科医学教育的意见》明确提出 ,未来 1 0年我国全科医学教育的目标是在全国建立完善的全科医学教育体系。本文通过对中外全科医学教育体系的比较 ,并结合近年来我国全科医学教育实践 ,就我国全科医学教育问题进行对策研究。1 国内全科医学教育现状全科医学概念自 80年代末开始引入我国后 ,引起政府高度关注。 1 998年全国全科医学教育工作会议的召开 ,标志着我国全面启动全科医学教…  相似文献   

3.
发展全科医学教育,培养高素质的全科医学人才是我国医药卫生体制改革与发展的迫切需要。澳大利亚是较早开展全科医学教育的国家之一,已经建立了较为完备的全科医学教育体系,其成功经验值得我们学习和借鉴。本文通过对澳大利亚和中国的全科医学教育模式、管理体制、专业组织、课程计划、教学标准、考试方式及考试内容等方面进行比较,并在借鉴澳大利亚全科医学发展的成功经验的基础上,对我国全科医学教育的发展进行探讨,提出了拓宽筹资渠道,加强经费管理;加强全科医学或社区卫生服务学术或行业组织的作用;强化师资队伍建设,建立科学的考核认证体系;规范全科医学社区教学基地的建设,完善全科医学课程计划;加强教学质量管理,创新考核机制等措施,以期为建立适合我国国情的全科医学教育体系提供参考。  相似文献   

4.
《西北医学教育》2017,(2):273-275
全科医学制度是适应基层社区卫生服务发展的需要。全力推进全科医学制度建设,不断完善全科医学人才培养体系是我国现代医学教育的必要趋势。加拿大具有完备的全科医学教育和培训体系,其全科医疗质量世界领先。通过对加拿大全科医学教育的研究,借鉴其成功经验,针对我国全科医学教育的现状,提出建议,以期促进我国全科医学教育的发展。  相似文献   

5.
全科医生供求现况及培养策略   总被引:7,自引:5,他引:2  
本文从我国全科医生供求现况出发,提出了全科医生培养策略,把全科医学教育纳入医学教育与社区卫生发展规划中,开展多种形式的全科医学教育,如高等医学院校全科医学教育,毕业后全科医学教育及全科医师继续医学教育等,充分利用现有的医学教育和卫生资源建立,完善适 合中国国情的全科医学教育体系,包括全科医学教育培养目标,办学层次,办学形式以及加强全科医学教育管理。  相似文献   

6.
姜磊  徐沪济 《中外医疗》2013,32(7):132-133
目前我国社会的转型以及对于不同医疗人才的需求,使得医学教育也必须进行相应的改进与提高从而更好地发展全科医学教育,培养高素质的全科医学人才以满足社会的需要。鉴于此,该文通过对澳大利亚和中国的全科医学教育模式、管理体制等方面的比较,分析其对我国卫生管理特别是医学教育体系的可借鉴之处,为建立适合我国国情的全科医学教育体系提供参考。  相似文献   

7.
对开展在职全科医学教育的思考与探索   总被引:3,自引:1,他引:2  
本文论述了在职全科医学教育在发展全科医学的地位和作用,指出:加速在职工全科医学教育是推进我国全科医学发展的策略选择,并结合“上海市首届全科医学培训班”的办班思想和方法,着重对在职全科医学教育的模式进行了探讨。认为“全员培训,突出重点,理论,实践紧密结合,教研,服务相互依托,形式多样,讲究实效”是当前在职全科医学教育较适宜的办学类型,此外,还提出“行政部门加强领导,加强医学教育的办学原则,而“教材,  相似文献   

8.
社区医学发展对高等医学教育的影响与思考   总被引:2,自引:0,他引:2  
我国现阶段全科医学教育师资缺乏,教材、教学大纲不完善,实践教学基地不健全。因此,要促进全科医学教育发展,加强学科建设,将全科医学教育与地方卫生事业发展紧密结合。  相似文献   

9.
全科医学这一医疗模式自 1988年 9月由世界卫生家庭医学会组织 (WONCA)介绍到中国以来 ,在全国各地已经有了广泛的影响 ,许多高等医学院校 (包括中等卫生学校 )都设置了全科医学专业。它的兴起对医学教育提出了新的挑战 ,其中关键是师资队伍的建设。要求从事全科医学教育的教师 ,必须更新观念 ,充实、更新知识 ,改变传统的、专科化的思维模式及工作方法 ,用系统整体论的方法去组织教学 ,适应全科医学教育的需要。1 师资队伍的建立1.1 全科医学教研室的师资 设有全科医学专业的医学院校应成立全科医学教研室 ,教研室的师资应以内科学和…  相似文献   

10.
包头市开展全科医生岗位培训的实践与体会   总被引:6,自引:0,他引:6  
本文从我国全科医生现状出发 ,结合本市实际情况 ,提出了全科医生培训策略。将全科医学教育纳入医学教育与社区卫生服务发展规划 ,提出了多形式、多层次的全科医学教育培训方式以及目前全科医学教育工作存在的问题及建议。同时就如何充分利用本地现有的医学教育和卫生资源 ,建立完善的适合本地开展的全科医学教育体系进行了简单介绍  相似文献   

11.
通识教育(general education)是对近代高等教育有重大影响的一种教育思想与实践,近年来,我国学者对通识教育进行了更为广泛和深入的研究。综观学者们的研究,笔者发现其中尚存有很多争议。本文拟从对“general education”的翻译、通识教育的概念界定、通识教育与专业教育、人文教育、素质教育的关系以及通识教育实施方式和实施年限等方面,分析归纳其争议所在,并尝试提出自己的观点。  相似文献   

12.
全国卫生工作会议明确提出要加快发展全科医学,培养全科医师。全科医学教育模式在我国尚处于探索阶段。我校十多年来医学专科教育进行社区定向医学教育改革,实行面向社区,定向招生、定向培养、定向分配的模式,为进一步实行全科医学教育改革打下了坚实基础。以预防为先导,以社区定向为基础的全科医学教育模式在我国现阶段对于实现全国卫生工作会议"加快全科医学教育,培养全科医师"这一目标具有现实重要的意义。  相似文献   

13.
目的 比较成人高等教育医学专业中全科医学专业和临床医学专业学生对全科医学的认知与态度。方法 对临床医学和全科医学专业应届毕业生采用问卷调查。结果 两个不同专业的医学生对开展全科医学教育的重要性、全科医学教育的适宜模式、全科医学教育课程类型的认识差异有显著性意义 (P <0 0 5 )。结论 不同专业的课程设置和教学内容对医学生了解和认识全科医学具有重要作用。建议加强医学生的全科医学教育 ,同时 ,开展专科层次的全科医学专业的成人医学教育 ,以完善全科医学教育体系 ,适应开展社区卫生服务的需求  相似文献   

14.
通识教育是高等教育的组成部分,它不仅是我国教育改革一个重要的理论问题,更是一个重要的实践问题.本文系统地分析了通识教育的内涵、发展沿革及我国医学院校开展通识教育的现状,并对医学院校的通识教育的课程改革措施进行了探讨.  相似文献   

15.
徐锦  续岩  王维民 《医学教育》2013,(5):666-668
本文从医学教育理念的贯彻、全人教育理念的实施、医学模式的转变几方面阐述了医学生培养过程中全科医学知识的重要性.针对国内尚不成熟的本科医学教育阶段全科医学教育,本文比较了国内外全科医学教育的现状,并介绍了北京大学医学部探索建立全科医学课程体系的实践.  相似文献   

16.
德国家庭医生以诊所经营为主,实行自我管理,提供基本医疗服务;德国医生自由执业的基础是德国的同质化医学教育;医学教育改革强调理论和实践教学贯穿医学教育全过程;毕业后教育按照全科医学专科特点设置轮转方案和考核标准,强调在诊所的临床实践时间并注重心身医学的教育;通过医疗保险的给付制度督促医生的继续教育。本文借鉴德国全科医生培养模式,提出加强本科院校教育期间的全科医学教育启蒙,并在加强全科医生的临床实践环节、全科医学培训基地建设以及社区带教师资能力提升等方面提出建议,以期对我国的全科医生培养提供参考。  相似文献   

17.
目的调查在校本科医学生对全科医学的认知状况,探讨开展全科医学教育的必要性。方法以上海交通大学医学院未接受系统性全科医学教育(必修课)的临床医学系在校本科生(三年级,五年制)作为抽样调查对象。自行设计并发放问卷,对不同择业方向医学生对全科医学的学习意愿、在校医学生的全科医师择业意愿以及对全科医学教育的教学安排意愿等进行调查和描述性统计学分析。结果共发放问卷92份,回收有效问卷92份,有效回收率100%。抽样调查结果显示,在将来择业为"非社区卫生服务中心""非全科医师"或择业目标为"专科医师"的调查对象中,认为仍然有必要接受学习全科医学教育的医学生分别占63.0%、65.2%和77.2%。调查对象中表示愿意将来成为全科医师者占66.3%,就业压力为其主要择业理由,占31.1%;认为全科医师"发展空间小"和"社会地位较低"而不选择其作为择业方向者分别占35.0%和30.0%。70.6%的调查对象认为在医学院校中有必要开设全科医学教育课程;选择理论与实践课的比例为2∶1和1∶1的调查对象占56.6%。结论大多数在校医学生择业方向明确,认为有必要接受全科医学教育。为顺应社会对高素质实用型医学人才的需求,医学院校开展多渠道的全科医学教育具有十分重要的意义,建议出台相关政策吸引更多医学生加入全科医师行列。  相似文献   

18.
目的 了解在校医学生对全科医学的认知状况,探讨开展全科医学教育的必要性.方法 以本校临床医学系和护理系在校专科生作为抽样调查对象,自行设计并发放问卷,对不同专业医学生对全科医学的学习意愿、对全科医师择业意愿等进行调查并进行描述性统计学分析.结果 超过半数的学生认为在校学习期间有必要开设全科医学教育课程;临床专业94.60%的学生赞成设置全科医学培养方向,护理专业只有53.92%的学生持支持态度;临床专业有56.44%的学生可以接受到农村社区就业,而护理专业只有41.18%的学生愿意到农村社区.结论 大多数在校医学生择业方向明确,认为有必要接受全科医学教育;建议政府出台相关政策吸引更多医学生加入全科医师行列.  相似文献   

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