中美医学院校人文素质教育比较研究

人文素质教育是医学教育的重要组成部分,文章从历史发展、人文基础、课程设置、教学内容、教学方式和方法等五个方面对中外医学院校的人文素质教育进行对比分析,为我国医学院校更好的实施人文素质教育提供一些有益的建议。     

医学生人文素质教育不容忽视

人文素质教育是教育改革和发展的必然趋势，医学院校应加强医学生人文素质教育。传统的医学教育长期以来都束缚在生物医学模式的范畴之中．过分强调了人的生物属性，而忽视了人的社会属性，在培养的医学人才中都患有不同程度的“社会人文知识缺乏症”。     

中医文化与医学院校人文素质教育

中医文化融自然、人文社会知识于一体,蕴涵着极其丰富的人文元素与人文精神。中医文化博大精深、源远流长,弘扬和继承中医文化,对于医学院校实施人文素质教育,提升学生自身文化素养和人文精神具有重要的意义。由于多方面的原因,挖掘中医文化、实施人文素质教育还存在一定的限制,寻求相应对策是医学院校进行人文素质教育必须着重思考的问题。     

医学专科生人文素质教育的缺陷与应对策略

在医学领域，无论是从健康、疾病的概念到临床决策过程，从社会角色到医患关系，还是从人类基因组研究的伦理问题到患者的终极关怀，无不体现出人文精神的传统。如何促进人文素质教育渗透于医学教育内容之中，是医学院校面临的亟待解决的问题。文章分析了传统医学教育人文精神的缺失，高等医学院校落实人文素质教育的障碍，医学专科生人文素质的现状，提出了人文素质教育的导向和途径，探讨达到“全面发展，人文见长’’的目标。     

广西医学生人文素质教育的现状及发展思考

在对广西医学院校医学生人文素质教育考察基础上,针对单科性医学院校、民族地区医学院学生素质结构以及医学教育与人文教育的分离等问题,提出重点抓好人文素质教育,同时打通医学与教育、医学与人文、校园与社会的界限,理清未来人文素质教育的发展思路。     

利用第二课堂加强医学生人文素质教育刍议

随着21世纪社会经济的发展和现实需要,未来医学人才除了要有过硬的专业知识技能之外,还应具备厚重的人文素养。本文从思想政治教育、医德教育、专业素质教育、文化素质教育、心理素质教育、创新素质教育六个方面分析了医学院校第二课堂的人文素质教育功能,并对合理利用第二课堂提出了相应措施。     

关于医学生人文素质教育的若干思考

随着现代医学模式的发展,人文素质教育成为高等医学院校医学生在接受高等教育期间必不可少的组成部分.目前高等医学院校人文素质教育不容乐观,应从完善医学人文课程的课程设置、加强师资队伍建设等方面加强人文素质教育,创新人才培养模式,努力把医学生培养成能适应社会发展需求的具有人文精神的合格医学人才.     

医学院校发展人文素质教育探析

我国不少医学院校在对学生的人文素质教育方面还存在较大差距,本文探讨通过开设人文素质教育课程,采用恰当的教育方法,加强校园文化建设及监督管理等途径提高医学院校的人文素质教育水平,以培养出适应当代医药卫生事业发展的医学生。     

中医文化与医学院校人文素质教育

中医文化融自然、人文社会知识于一体,蕴涵着极其丰富的人文元素与人文精神.弘扬和继承中医文化,对于医学院校实施人文素质教育,提升学生自身文化素养和人文精神具有重要的意义.为此,要进一步挖掘中医文化中的精髓,以促进医学生人文素质教育的可持续性发展,应制定相应对策是医学院校进行人文素质教育必须着重思考的问题.     

加强人文素质教育提升准医生综合素质

随着经济的发展、社会的进步以及医学模式的转变,加强医学生人文素质教育成为高等医学院校教育工作者势在必行的紧急任务。本文分析了在新时期加强医学生人文素质教育的重要意义:是构建和谐医患关系的迫切需要;是贯彻"以人为本"理念的客观要求;是培养新时期医学人才的历史选择。文章还探讨了在新形势下拓展医学生人文素质教育的有效途径。