不同学历层次护生护理专业承诺现状及影响因素分析

目的了解现阶段不同学历层次护生的护理专业承诺水平及影响因素。方法采用整群抽样法,选取2018年1月—3月山东省某高等医学院校本科、专升本、专科护生211人为研究对象。采用护理专业承诺问卷,调查不同学历层次护生护理专业承诺现状以及影响因素。结果在不同学历层次方面,本科护生护理专业承诺水平得分高于专升本护生(P<0.05),专升本护生护理专业承诺水平得分高于专科护生(P<0.05)。结论不同学历层次护生护理专业承诺水平具有明显差异,本科护生护理专业承诺水平较高,专科护生护理专业承诺水平较低,护生步入专业生涯是影响护生护理专业承诺的主要因素。护理教育者应采取针对性措施,加强对护生的专业思想教育,重视影响护生护理专业承诺的因素,培养护生对护理专业的信心和职业认同感。     

高职护理专业不同班级模式课堂教学效果的研究

探索高职护理专业课堂教学中,不同班级模式学生学习成绩差异;选择我院护理系由同一教师任教,既有合班（3个班扣2个班）,又有单班的护理专业课程作为研究对象,对各种班级模式下学生期终考试成绩进行对比分析;结果发现模式1（3个班合班）心护、中护、外护、健康促进扣传护成绩均低于模式3（单班）（P〈0.05）。模式1的中护与外护成绩均低于模式2（2个班合班）（P〈0.01）,而模式2与模式3成绩差异无统计学意义。研究认为,为不影响课堂教学质量,高职护理专业课程理论课合班教学规模宜控制二个班为妥,并注意课堂内容的设计。     

不同学历层级实习护生对护理专业认同感的调查分析

目的:为了全面了解护理专业各层次护生对护理专业的认同程度,探求护理分层次教育的新途径,为健全护理教育管理体制、更新课程设置和教学内容,引进先进的教育理念以及培养学生的专业认同感提供思路,引导学生正确的认识护理专业。方法:对600名护生进行问卷调查,按照学历不同分为3组。其中本科生200名,大专生200名,中专生200名。并对调查的结果进行分析。结果:(1)3组中本科生组对于护理专业认同感最低。(2)3组护生普遍认为目前护理工作的社会地位不高,且对护理专业的发展信心不高。(3)有11.11%的护生表示毕业后将不再从事护理专业的工作。结论:教育者应注重护生的职业情感教育;对各学历层次护生要采取分层次教育;建设职业素质较高的教师队伍和完善的临床教学基地是培养优秀护生的重要基础。     

卓越技能型护理人才培养改革探讨:以黄山职业技术学院为例

目的 参照教育部、卫生部启动“卓越医生教育培养计划”,分析现今护理专业人才培养存在的不足,提出“卓越护理技能型人才培养计划”的改革思路、措施,探索以提升护生综合素质为导向的培养模式改革。 方法 采取方便抽样法分别从黄山职业技术学院2017届和2018届高职护生中各抽取两个班,其中一个为“卓越护理班”,另一个为对照班。“卓越护理班”依据“卓越技能型护士培养计划”模式进行培养,对照班依据校普通护理人才培养模式进行培养。比较两个班级的专业核心课程综合成绩以及专业承诺和职业决策自我效能评价。 结果 除2017届卓越护理班护生《儿科护理学》成绩与对照班差异无统计学意义（P>0.05）外,两届卓越护理班护生其余的核心课程成绩均高于对照班护生（P < 0.05~P < 0.01）。“卓越护理计划”培养前,2017与2018两届卓越护理班的护生专业承诺水平及职业决策能力各项目评分与对照组差异均无统计学意义（P>0.05）;培养后,2017与2018两届卓越护理班的护生专业承诺水平及职业决策能力各项目评分均高于对照班护生（P < 0.05~P < 0.01）。 结论 改革创新培养模式是卓越技能型护理人才培养的保障。     

不同教育层次护生197例专业观调查及分析

目的了解不同层次护理专业学生的专业观情况,为护理教育管理提供依据。方法采用问卷调查方式对本校不同教育层次的护理专业学生197人进行调查。结果不同层次护生均存在专业观不稳定现象,中专组与大专组、本科组比较差异有统计学意义（P〈0.05）,大专组与本科组比较差异无统计学意义（P〉0.05）。结论对于不同教育层次的护生应该采取针对性的教育管理方法,提高护生的专业思想态度。     

不同教育层次护生社区护理就业意愿比较

目的：调查不同教育层次护生社区护理就业意愿,为社区护理教育和护生就业指导提出建议。方法采用分层整群抽样方法选取不同教育层次护生共220人,采用“不同护生社区护理就业意向调查问卷”进行调查,对结果进行统计分析。结果护生社区护理就业意愿普遍较低,不同教育层次护生比较差异有显著统计学意义（P＜0.01）,高职本科生社区护理就业意愿分别与普通本科生、专升本科生和专科生比较差异均有显著统计学意义（ P＜0.01）。结论有针对性的加强护生社区护理专业教育和就业指导,护生才能形成强烈的社区护理就业意愿和积极的就业动机。     

护理专业学生学习态度状况调查分析

护理教育层次的多样化 ,是随着社会的需求和专业的发展而发展起来的。在 2 1世纪 ,护理人员不仅为病人提供高质量、高技术的护理 ,而且将成为初级卫生保健、健康教育和社区卫生服务的主要力量〔1〕。因此 ,教育学生端正对护理专业的学习态度极为重要。为研究学生对护理专业学习态度的状况 ,笔者以Ｍａｓｌｏｗ的层次需要论作为理论框架 ,对广西医科大学护理学院及广西中医学院护理系 5 0 8名不同性别、不同学历层次学生进行调查 ,为改进护理专业的教学方法 ,提高学生专业的学习兴趣提供依据。1　对象及方法1 1　对象 :广西医科大学护理学院…     

不同学历层次实习护生的职业价值观探讨

目的了解不同学历层次的实习护生对护士职业的价值观,从而帮助实习护生能够坚定选择本专业的信心,以指导并培养高素质的护理人才和教学改革。方法对我院40名中专实习护生、39名大专实习护生进行问卷调研。结果不同学历层次的护生在选择护理专业的原因、对自己未来职业的发展方向方面有显著差异性。结论护生的职业价值观的形成和稳定的影响因素是多方面的,因此,有待广大护理教育工作者与临床护理工作者共同关注,进一步深入调查了解护生的职业价值取向,以培养更多社会需要的高素质护理人才。     

关于不同层次护生循证护理知识的调查分析

目的 调查分析不同层次护生对循证护理的认知现状,并提出对策.方法 采用自行设计的调查问卷对在临床实习的120名护生进行问卷调查.结果 不同层次护生对循证护理的理解程度和应用技能有显著性差异.结论 学历是影响护生对循证护理知识认知的重要因素之一.开展循证护理教育,将循证护理理念运用到临床各科护理专业,以提高护生的循证思维能力.     

不同层次护生社区护理就业意愿及相关因素分析

目的为了社区护理教育事业与就业发展,对不同层次护生进行社区护理就业调查。方法选取2014年6月至2016年6月之间就业的不同层次护生200名进行抽样调查,自制调查问卷,对200名护生进行现场问卷调查,当场回收,并由专业人员进行统计总结,分析结果。结果不同层次护生分为研究生、本科、专升本、大专、中专,调查结果为,学历越高对社区护理就业的意愿越低。影响不同层次护生就业的主要因素为年龄、实习医院以及性别,同时对社区护理的认知水平也是影响就业选择的重要因素,各因素之间存在统计学差异(P0.05)。结论不同层次护生社区护理就业积极性并不理想,加强社区护理教育事业发展,大力宣传社区护理,提高不同层次学生对社区护理就业的认知能力是改善社区护理就业不足的重要措施。