美英教育信息化评估标准对建立我国高等医学教育信息化评价体系的启发

高等医学教育信息化评估对推动高等医学教育的发展有巨大作用。在对国外教育信息化评估标准分析的基础上,结合我国高等医学教育的特点提出了高等医学教育信息化评估体系建立的原则,采用德尔菲法总结出高等医学教育信息化评估模型的四个维度：技术环境、教师信息素养、数字化教学资源、教学应用与管理。     

中华医学会教育技术分会关于召开理论研讨会及会议征文、评奖的通知

各会员单位、会员:当前,全国各会员单位及广大会员正积极投身以教育信息化推动教育现代化的工作中,在对医学教育“教”与“学”提供支持和建构新型的“教”与“学”教学模式并融入实际教学的过程中,通过对信息化教学平台的构建和对教育信息化资源的开发、应用、创新,深化了全国医学院校的教学改革,推进了教育信息化的进程。为了总结和拓展医学教育技术的最新研究成果,加强医学教育技术的理论建设和技术创新,以科学发展观实现教育技术的可持续发展,根据教育技术分会的工作计划并经中华医学会批准,分会拟于2007年8月中旬在吉林大学举办中华医…     

网络信息化教学在医学教学中的应用及发展前景

当今社会已经进入信息化时代,计算机网络发展迅速,利用网络信息化教学来推动高职教育教学改革,以更好地为师生服务,已经成为医学教育教学改革的重要目标.本文对医学网络信息化教学的特点、现状及发展等进行简析和探索,总结经验,为今后医学网络信息化教学做参考.     

物理诊断学教学中学生人文医学素质的培养

人文精神的核心是关心人,以人为本,重视人的价值。医学教育不仅要重视科学教育,更要重视人文教育。本文分析了物理诊断学教学中融入人文医学教育的必要性、目前存在的问题和相关解决措施。将人文医学素质的培养融入物理诊断学教学中必然会推动医学教育的发展。     

微课、翻转课堂-走出围墙的医科大学

随着信息技术的发展,信息化逐渐地改变了人类知识的获取方式。推动教育信息化,提高教育公平、优质教育资源共享,满足学生个性化学习要求,微课和翻转课堂的教学模式应运而生。结合医学教育的特点,探究微课和翻转课堂的教学模式在医学教育中的可行性和必要性,为医学院校更好开展信息化教学改革提供借鉴。     

多媒体资源库建设在康复治疗学专业教学中的意义

建设符合康复治疗学专业本科教学需要的多媒体资源库,不但为教师备课、制作多媒体课件、从事教学研究提供了丰富的资源,还为广大医学生提供了一个理想、直观的康复治疗学习平台,为进一步推动康复医学教育信息化和网络化打好基础,促进康复治疗学专业教育的发展。     

基于Moodle的医学教育应用研究

现代知识范式、知识性质和知识增长方式的变化,是引领现代教育信息化的深层原因。医学教育的信息化是现代医学教育观的必然要求。本研究尝试借助Moodle平台,促进从以教师为中心的教学结构向以学生为中心的教学结构的转变,培养学生良好的自学习惯和自主学习能力,提升医学教育的效果,促进医学教育信息化发展。     

现代教育技术在心血管病学教学中的应用

现代教育技术的发展与应用加速了医学科学教育的信息化发展,也极大地推动了医学教育的改革。应用先进的多媒体、流媒体及网络数字化教学平台等现代教育技术,建立新的心血管病学教学模式,不仅能让学生主动、发现式地学习,而且能够全面提高学生的观察能力、想像能力、思维能力和创新能力。     

多媒体技术在医学实验教学中的应用

云数据存储技术引领学校教育信息化快速发展，在医学教育领域中，应用多媒体技术教学对医学生将占重要地位，本文针对医学教育现状，提出了多媒体技术在医学实验教学中的基本要求和方法，及对教师和学生的不同要求和影响，提出了达成优质教学效果的策略。     

现代医学教育理念在课堂教学实践中的运用与思考

着眼于教育信息国际化发展趋势和社会对高素质人才的需求,在教学实践中转换医学教育理念和教育模式,努力创造体现学生本位的以素质教育为根本,能力培养为核心,并以信息化教学为载体优化知识的获取,与国际教学接轨,实现个体化教学与群体教学互补互益的医学教育文化。     

基于B/S模式的医院教学信息平台的设计与实现

随着现代教育技术的飞速发展和教学改革的需要，提高管理信息化已成为医学教学改革的关键之一。本系统基于B／S的三层结构。提出了教学医院教学管理信息系统的设计思想和解决方案，给出了平台的运行环境及网络结构模式等关键技术、实现方法和具体的实现过程，为基于网络办公自动化平台建立打下了基础。     

互联网背景下中医药学科教学与信息技术深度融合的研究

[目的]探索互联网背景下中医药学科教育教学与中医信息化深度融合的方法,为线上和线下教育教学有机结合提供思路,提高教学质量。[方法]从中医药信息化现状和互联网教学平台建设现状入手,结合中医药信息化对互联网+教育教学的影响,探索中医药信息化与互联网+教育教学结合的最佳途径。[结果]分析发现,当前承载信息化教育教学的网络平台已逐渐完善和普及,中医药信息化技术在中医诊断中也得到了较好的应用,因此无论是网络教学平台的建设还是中医药数字化素材的提供,信息技术的发展都为中医药学科现代化教育教学提供了极大的便利。目前存在的问题是,两者之间始终缺少融合的桥梁,从而导致中医药学科信息化教学状况依然滞后于中医药信息化发展的程度。充分利用临证信息化教学资源,优化教学过程,加强多学科技术的参与协作,以及提升教师的信息化素养,有利于促进中医药信息化优势与互联网教育教学深度融合,提升中医药学科教学质量。[结论]多学科技术的参与协作,临证信息化教学资源的充分利用,教师信息化素养的提升有利于促进中医药学科教学与信息技术的深度融合。     

构建校园网络信息平台 提高高校整体教学水平

校园网络信息平台的构建是高等教育走向网络化、国际化和现代化的基本保证.充分、合理、有效地利用校园网络教育资源,构建校园网络信息平台,可以强化本科院校的教育教学和管理工作,促进师生之间广泛交流,全面提高高校整体教育教学水平.     

《基础护理学》网络教学平台在教学中应用与探讨

随着现代信息技术的发展,应用网络教学平台辅助教学是学生学习的需要,也是教育信息化的必然趋势。文章介绍了《基础护理学》网络教学平台的构建方法和主要功能,探讨了该网络教学平台在师生导学互动式教学中的应用,调查问卷表明学生对该教学平台实用性、艺术性、技术性、交互性比较满意,教学平台对提高医学生的综合素质具有重要意义。     

基于Blackboard平台建立中医学基础双语教学网络课程的探讨

中医学基础是中医院校的第一门课,中医学基础双语教学授课时间短,包含内容多,传统授课方式的教学已很难满足学生双语学习的需求,难以达到双语教学的目的和效果。作为世界上最大的网络教学平台之一,Blackboard网络教学平台为教师、学生提供了强大的施教和学习的网上虚拟环境,为切实提高中医学基础双语教学教学质量,笔者利用Blackboard平台将课堂教学与网络教学相结合,可以有效解决在课堂教学过程中出现的＂教＂与＂学＂的矛盾,一方面为学生提供一个学习交流的空间,一方面通过空间信息的反馈,也可以督促老师进一步改良课堂教学,达到双赢的目的,从而更好的推进中医学双语教学教学改革。     

综合性大学医学院教学资源平台的建设与共享

医学院与综合性大学深度融合是我国高等医学教育发展的重要问题。以暨南大学医学院为个案,总结了暨南大学医学院公共选修课课程资源平台、实验条件平台、基于网络技术的教学信息平台等三个教学资源平台建设的经验与共享的效果,从教学建设岛角度论述了医学院与综合性大学深度融合的方法和策略。     

基于网络平台的PBL在神经病学教学中的应用

以问题为基础的学习（Problem—based learning,PBL）可有效培养学生主动学习、分析和解决问题的能力。基于网络平台的PBL将网络教育和PBL教学结合起来,在信息获取、交流和传输方面有明显优势,还可解决教学资源相对不足的问题。把该教学方式应用于神经病学的教学中,探索教案编写、网络平台建立和教学过程等环节实施的最佳方案和形式,并进行教学效果评价和总结,以提高神经病学的教学质量,推进基于网络平台的PBL教学改革。     

基于MOOC的多种教学方法组合在互联网时代医学教育中的应用

互联网时代教育教学与信息技术深度融合,MOOC作为多种教学资源整合与共享的平台,在线上教学中发挥着举足轻重的作用。然而MOOC的局限性使其无法作为单一教学手段满足医学教育改革的需求。将PBL、CBL等教学方法作为MOOC的补充,结合QQ群作为辅助教学工具,能有效激发学生的学习兴趣,培养临床思维能力,实现教学效果的最优化。     

现代教育观念下的教师角色责任

随着信息技术突飞猛进和教育改革的深入进行,对教师提出了更高的要求。教育工作者应尽快转变旧的教育意识,树立现代教育观念,及时改变和调整角色职责以适应现代教育的发展要求。     

“以学生为中心”教学与教学评价的理论与实践探索——以医学生物信息学为平台

随着主体教育的深入和素质教育的推行,“以学生为中心”的教育思想得到了教育界的高度重视.文章从理论角度,深度剖析了“以学生为中心”教学和教学评价的特点及重要性;并以医学生物信息学为平台,对其进行了实践探索.结果显示,“以学生为中心”教学和教学评价能较好地培养学生解决问题、自我评价、信息处理等高级技能,提升创新能力.