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形成性练习的理论探讨与在病理学教学中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
形成性练习不但是形成性评价的重要形式 ,而且具有很强的教学信息的反馈作用。从运用形成性练习的反馈作用 ,及时了解学生的学习效果 ;运用形成性练习的强化作用 ,使学生感受到学习价值 ;运用形成性练习的矫正作用 ,使学生及时纠正错误、补充概念及理论知识 ;运用形成性练习的定步作用 ,使学生决定学习步调 ;运用形成性练习的导向作用 ,使学生及时调整学习方法 ;运用形成性练习的迁移作用 ,培养学生应用、分析和解决问题的能力六方面探讨了形成性练习在病理学教学中的作用。 相似文献
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形成性评价具有很强的教学信息的反馈作用,可分为教的评价和学的评价,主要以形成性练习方式进行。通过形成性练习来评估学生的学习效果;通过学生的认知、态度、行为、学习反应及学习结果,直接反映形成性评价的效果;通过教师本人的自我评价,总结经验,不断改进教学方法;通过同事、专家、领导的评价,达到相互学习探讨,推广成功经验,综合评价教学质量的效果。 相似文献
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病理学形成性练习是按教学目标编制的一组练习题 ,按照教学设计理论的评价反馈原理而设置 ,须在课堂上完成。我们对 2 0 0 2级本科生及专科生进行了病理学部分章节形成性练习的教学尝试 ,同时对该届学生进行了问卷调查 ,共取得65 3份有效问卷 ,分析如下 :学生要适应练习 ,积极参与 ;题目要多种多样 ,紧扣内容 ;教师要大胆探索 ,勇于实践 ,这样才能保证形成性练习的有效开展 相似文献
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文章分析过去3年病理学形成性评价成绩,发现形成性评价对不同分数段和不同专业学生的综合成绩负面影响显著,不利于正确评估学生对知识的掌握情况。通过明确形成性评价本质是在教学过程中得到实时的教学反馈,进而改变教师的教学方法,提升学生的学习状态,指出目前形成性评价模式并不能够体现其本质,同时剖析了真正的形成性评价难以实施的原因,容易使师生出现倦怠心理和功利行为,且形成性评价与期末成绩无最佳比例,因此得出形成性评价不适合对学生最终综合成绩进行评价的结论,提出将形成性评价实时反馈作为重点,将形成性评价改为更符合当代大学生心理的无限刷分的游戏式过程,最终达到学生更好掌握知识的目的。 相似文献
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随着计算机技术的快速发展,以互联网为基础的医学虚拟仿真实验室迅速兴起。虚拟仿真系统将病理资源数字化、网络化,改变了病理学传统的教学模式和教学评价体系。应用该系统可记录学生课程学习的全过程,并将结果及时反馈给学生,使学生自主学习的意识、分析问题和解决问题的能力得到一定程度的提高,有利于创新思维的培养。 相似文献
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目的:探讨形成性评价在诊断学教学中的策划构建和应用实施效果。方法:在诊断学本科教学中策划和制定形成性评价方案,并应用实施于教学实践。分析形成性评价成绩与期末考试成绩的相关性;并通过自制调查问卷和访谈形式,对实施效果进行调查分析。运用SPSS 17.0统计软件包进行统计学处理。期末考试成绩与形成性评价成绩比较采用线性相关... 相似文献