规范临床实习带教管理提高临床护理带教质量

临床护理实习带教工作是医院护理工作的重要组成部分。临床实习质量的好坏直接反映了一所医院综合技术水平和管理能力的高低。近年来,我们高度重视护生的临床实习带教工作,把护生的临床实习带教工作纳入年度护理工作计划,针对实习特点进行积极的探索与研究,实施了规范化临床实习带教管理,取得了较好的效果,现介绍如下。     

病例分析在心内科护理本科实习带教中的应用

目的　探讨实施病例分析在心内科临床护理实习带教中的效果。方法　选取2015年7月至2017年5月在心内科实习的48名护理本科生作为实验组,以2013年7月至2015年6月在心内科实习的50名护理本科实习生作为对照组。对照组采用小讲课的方式,向学生讲解疾病的护理评估、诊断及护理措施;实验组采用先组织学生选择心脏内科常见病种典型病例,充分评估并收集该患者的病情资料,再自行收集该病种的评估、诊疗、护理理论知识,结合该病例进行对照分析。此后学生需在管理其他患者时应用此法进行学习,由带教教师抽查指导。比较两组学生出科理论成绩、整体护理考核成绩,并对实验组学生进行问卷调查,评估学生对病例分析的接受程度。采用SPSS 22.0进行t检验。结果　实验组学生在理论考试成绩[（81.70±3.22） vs. （75.63±3.01）]及整体护理考核成绩[（91.93±3.07） vs. （84.27±3.08）]方面优于对照组,差异有统计学意义。问卷调查显示,实验组学生对病例分析法接受度高。结论　病例分析能够更好地帮助实习护生将理论知识与临床实践紧密的结合起来,加深对理论知识的理解,灵活应用于临床,并且提高学生评判性思维的能力。     

提高临床护理带教质量的探讨

临床实习是护生迈入护理岗位的第一步,是将理论知识与实践相结合的首要过程,因此临床实习带教是护理教学的重要环节,做好这项工作是每个带教老师义不容辞的责任。临床带教质量的高低直接影响着护生实习阶段的效果。我院同时承担着几家护校的部分带教任务,归纳几年来的带教工作,     

护理本科临床带教中存在的问题及对策

我国自1983年正式恢复护理本科教育以来,护理教育从单一的中专教育逐步走向多层次的大专、本科护理教育,培养了大批具有学士学位的高级护理人才,在护理岗位发挥着重要作用。我国护理本科教育的目标是把学生培养成具有护理教育、临床护理、管理能力的高级护理人才。我省护理本科教育起步较晚（2002年增设了护理本科教育,学制4—5年）,在诸多方面尚未形成护理本科教育特色,在护理本科生的临床带教中也存在诸多问题。     

护理本科临床实习带教体会

我院创建于1918年，经过80多年数代人的努力，现已发展成为一所科室设置齐全、技术力量雄厚、医疗设备先进、学术水平较高的三级甲等综合性医院，我院的特点是医疗任务重，危重抢救病人多，开展新技术、新项目多。自1998年开始接受护理本科生临床实习带教工作以来，我们充分利用医院优势，并结合学生特点，在带教过程中注重一个“实”字，加强了以下几方面的工作，现介绍如下。     

提高实习临床带教质量的几个重要环节

护理临床带教在护理教学中占有极其重要的地位 ,临床带教能帮助护生将理论知识应用于临床实践操作中 ,从而达到专业知识、技能状态、态度行为的有机统一。临床教学的重点是强调理论与实践相结合 ,它不仅帮助学生加深对所学理论的掌握 [1 ] ,而且可以从丰富的临床实践中进一步吸收新的护理理论知识。因此 ,抓好护生临床实习的每一环节 ,注重实习护生临床带教工作的各个重要环节 ,是提高护生临床带教质量的有力保证。现将我们的做法总结如下。1　健全教学管理体系　　为了保证教学计划顺利进行 ,圆满完成带教任务 ,我院实行护理部主任、护士长…     

探索临床带教规律 提高护生动手能力

笔者是在基层医院工作的护理工作者，目前由于服务对象要求医护人员的服务水平越来越高，使带教实习生方面产生了很大的难度，往往家属会拒绝接受学生对患者做任何护理工作，导致实习学生在学习期间很难开展工作。如何解决这一难题，提高带教质量培养出合格的毕业护士，笔者认为做好以下几点是很有必要的。     

骨科实习护生的临床护理带教

临床骨科护理实习有其自身特点，我科经过多年的骨科护理带教实践，摸索出一套规范的骨科护理带教方法，运用于护生的带教取得了较好的效果，现总结如下。     

改进护理带教方法提高临床带教质量

目的:探讨临床护理带教方法的改进,提高带教质量,方法:主要包括对实习护生通过适应新角色,促进学习效果,重视职业道德的教育,整体护理贯穿始终,理论知识与临床实践相结合,加强法律意识,改进带教方法,因人施教。结果:取得了较明显的带教效果,提高了带教质量。