传染病学教学模式的创新与探索

传统的教学内容和方法与传染病学学科发展及培养高素质医学人才已不相适应,传染病教学改革势在必行。为顺应现代教育理念,培养学生自主学习的意识和方法,引导学生的个性发展,培养学生的创新精神和具有独立解决实际问题的能力,经过多年临床教学中的认真准备和科学论证,在传染病学教学中进行新的传染病学教学模式实践探索,以课程结构改革为研究主体,以感染性疾病的症状为主线,以病例和问题为中心组织教学内容,从教学思想、课程结构、教学环节、教学手段等多方面进行改革,取得了较好的效果。     

成人高等教育中医学遗传学教学体会

医学院校的成人高等教育肩负着培养实用型医务人员的重任。由于教学目的及生源的特殊性，成人高等教育应坚持与之相适应的教学内容、教学方法及考试命题原则。教师不仅要传授学生系统、实用的理论知识，培养学生独立分析和解决问题的能力，更应培养他们良好的学习方法和自学能力，学以致用，真正地做到教书育人。     

军队医学院校儿科学教学的探索

儿科学是临床医学的重要组成部分，教研室在儿科学大课，见习和实习等方面作了调整，做到教学内容灵活化，教学模式现代化，临床实践多元化，结合疾病谱的改变，对于课程内容进行适当调整，使课程的设置与临床实际相适应，与其它相关学科的知识相渗透，特别是与军队进行适当调整，使课程的设置与临床实际相适应，与其它相关学科的知识相渗透，特别是与军队的任务和性质相结合，注重学生临床能力的培养，提高学生分析问题，解决问题的能力，积极创造条件培养学生临床动手操作能力，以培养高层次医学人才，为军队院校儿科教学的进一步改革提供了思路。     

传染病学临床实习教学的实践与探讨

临床实习是传染病学教学的重要组成部分.该文结合多年的传染病学课堂教学经验,对传染病学实习教学作了初步探讨.文章针对教学实践中传染病实习教学内容的调整,实习制度的建立,实习大纲的完善,学生临床思维的培养和能力的提高以及明确带教老师角色和目的等方面的体会加以总结和讨论.     

临床科研论文在传染病学教学中的作用

云南省曲靖卫校在传染病学教学中,有针对性地采用临床科研论文作为教学补充材料,丰富了教学内容,满足了学生掌握新知识和适应临床医疗工作的需要,有利于培养学生分析问题、解决问题和写作的能力,同时有助于教师不断地扩展知识面,增强教学综合能力。     

传染病学教学当前存在的问题与改革措施

传染病学是临床医学体系中不可缺少的重要组成部分,在现代医学的发展过程中一直处于不可忽视的地位。当前我国传染病的疾病谱已发生巨大的变化,经典传染病的发病率明显下降,但新发传染病不断出现,与此同时出现了更多与感染性疾病相关的新问题,从而给传染病学教学提出了新的要求和挑战。当前传染病学教学无论是教学内容,还是教学方法均显过时,难以适应现代医学教育的需要,改革势在必行、刻不容缓。本文通过分析当前我国传染病学教学改革的背景(传染病疾病谱的变化、传染病学的学科发展)和传染病学教学中存在的问题(教学大纲局限、教材内容滞后;教学病例种类不足;教学方法与手段单一;教学难度增大;青年教师缺乏经验等),提出一系列相应的改革措施(教学活动要"源于大纲、高于大纲",激发学生的学习兴趣、拓宽学生的知识范围、启迪学生的创新思维;明确学习目的、提高学习积极性,改变学生不重视传染病学学习的现状;调整、更新教学内容,培养学生的科学探索精神;优化教学模式、丰富教学方法、施展教学艺术,提高教学效率和教学质量;提高青年教师综合能力和综合素质),以期提高传染病学教学的整体水平,使传染病学教学更趋科学性、先进性和实用性,从而为社会培养合格的具有一定传染病诊疗和防控知识的医学人才。     

临床科研论文在传染病教学中的应用

云南省曲靖卫校在传染病学教学中,有针对性地采用临床科研论文作为教学补充材料,丰富了教学内容,满足了学生掌握新知识和适应临床医疗工作的需要,有利于培养学生分析问题、解决问题和写作的能力,同时有助于教师不断地扩展知识面,增强教学综合能力。     

新形势下传染病学教学存在的问题及改革对策

新形势下我国传染病的格局发生了巨大变化，总发病率明显降低，经典传染病显著减少，部分传染病又发生“回潮”，新发传染病不断出现。而当前的传染病教学未能与之相适应，严重脱离了实际需要。在这种形势下，对传统的教学理念、教学内容和教学方法进行了必要的改良，取得了较好的教学效果。     

基于仲景思维探索中医学实验课程的教学设计

总结10余年来中医学实验课程建设和教学经验,探索"培养仲景思维"的实验教学指导思想和教学内容设计。结果提示,运用仲景"类比观察、辨证分析和融合联想"等思维方式,能有效地指导中医学实验课程教学,提高学生的理论知识与中医临床相适应的综合能力,也为中医学实验课程可持续发展提供重要保障。     

浅议如何提高传染病学见习课的教学质量

通过改革教学内容、改进教学方法、加强学生医患沟通能力的培养等，提高传染病学见习课的教学质量。