在病理诊断中使用非逻辑思维方法规避逻辑思维方法的局限性

思维方法有多种分类，按创造的程度分逻辑思维和非逻辑思维两类。逻辑思维主要指形式逻辑思维、辩证逻辑思维和现代科学思维；非逻辑思维主要指形象思维、直觉思维、灵感思维、多向思维、动态思维、多值思维、立体思维等思维方法。病理诊断仅依靠理论知识和组织图象信息进行逻辑思维，是不能完全有效地诊断疾病的。非逻辑思维在诊断过程中可以规避逻辑思维的一些局限性，因而在病理诊断过程中起很重要的作用。     

运用科学思维方法指导眼耳鼻咽喉科学教学

针对眼耳鼻咽喉科学解剖生理特殊，临床见习局限，学生难以理解、掌握，教学效果难以达到预期目标的情况，笔者在眼耳鼻咽喉科学的教学中有意识地引入科学思维方法。科学思维方法包括逻辑思维和非逻辑思维．在理论讲授时充分运用比较和分类、归纳和演绎、分析和综合等逻辑思维，并在其间穿插运用非逻辑思维即形象思维、直觉和灵感思维，从而提高了学生的思维能力，使得所学知识易于理解掌握。经过长期的教学实践证明，效果显著。     

运用科学思维方法指导眼耳鼻咽喉科学教学

针对眼耳鼻咽喉科学解剖生理特殊,临床见习局限,学生难以理解、掌握,教学效果难以达到预期目标的情况,笔者在眼耳鼻咽喉科学的教学中有意识地引入科学思维方法.科学思维方法包括逻辑思维和非逻辑思维,在理论讲授时充分运用比较和分类、归纳和演绎、分析和综合等逻辑思维,并在其间穿插运用非逻辑思维即形象思维、直觉和灵感思维,从而提高了学生的思维能力,使得所学知识易于理解掌握.经过长期的教学实践证明,效果显著.     

问题·直觉·逻辑

作为科学思维的三大基本类型之一的直觉思维，常被人们用逻辑思维这个词所代替。本文将从数学直觉思维和逻辑思维的区别与联系；数学直觉思维与解决问题；数学直觉思维在解决问题中的作用和意义等方面诠释直觉思维在数学创造活动中的重要性，从而引起我们对加强学生数学直觉思维能力培养的高度重视。     

中医临证思维中的潜意识心理学特征

从内涵、形成、培养及创造性四个方面，探讨中医临证思维中的潜意识心理学特征。认为，中医临证思维方法除包含分析、综合、归纳、演绎等逻辑思维方法外，还包含直觉、顿悟、灵感等通过潜意识心理活动完成的非逻辑思维成分。指出直觉、顿悟和灵感是潜意识在不自觉地围绕某些问题，如在信息加工中尝试、反馈、思考、探索，酝酿成熟后，又在意识层面上受到某种因素的刺激，而获得一种启示和诱导，具有一定的创造性。强调青年中医临床工作应有意识地培养这种创造性思维，不断提高临床技能。     

浅谈学生创新思维能力的培养

培养学生的创新思维是素质教育的教学重点。本人在近几年医用物理学的教学实践中 ,针对培养学生的创新思维能力作了一些探索 ,教学体会如下。1　重视直觉思维与逻辑思维培养的统一传统的医用物理教学重视培养学生的逻辑思维能力。但直觉思维在科学家解决新问题、提出新概念、建立公理化体系的过程中起决定性作用 ,直觉思维是非逻辑、创造性的思维方式 ,直觉思维的结果需要逻辑思维的证明 ,因此教学中要重视直觉思维与逻辑思维培养的统一。例如 ,在讲波动光学时讲到相干光源、光的干涉现象时 ,有学生直觉猜测用相干光源照相一定与普通光源照相效果不同 ,能得到物体立体三维的效果。结合学生正确的直觉 ,讲解全息照相的原理及其医学应用。光的波动学说建立者杨氏不仅是物理学家 ,还是医生。他把物理学与医学直觉地联系起来进行研究 ,取得了重要成果 :用弹性理论研究动脉血液的流动 ,用衍射方法测定出细胞和纤维的直径 ,用光学知识研究人眼的调节作用和散光 ,并创立了色觉的三色理论。这样不但使学生了解物理学史和医学史上科学家 ,同时应用直觉思维与逻辑思维解决问题 ,还使学生了解医用物理学与医学的联系。2　采用问题性情境教学问题性情境在医用物理学教学中反映学...     

临床思维过程中的辩证统一

临床思维是临床医生透过疾病表象,揭示疾病本质的理性认识过程,掌握科学的临床思维方法是医生提高专业技术水平的必要条件.通过对临床思维过程中,坚持形象思维与逻辑思维的辩证统一、分科思维与整体思维的辩证统一、理论思维和经验思维的辩证统一关系进行阐述,指导临床医生用理论正确地解释疾病现象之间的联系,探索疾病过程规律,避免任何单一的临床思维模式自身的局限性,降低在治疗实践中不同程度的误诊误治.     

论科学逻辑思维与临床思维教学

本文论述了科学逻辑思维与临床思维之间的关系，指出了科学逻辑思维在临床教学中运用的重要性，并结合医学实列，列举了演绎法、排除法两种具体的逻辑思维方法在临床思维中的应用的过程、要求及注意的事项。     

从中西传统绘画谈中西医思维方式之差异

通过对中西方传统绘画构成形式的对比分析,研究中西方不同的思维方式,这两种思维方式分别是中医、西医两大医学模式形成的基础。中西方美术比较鉴赏是中医思维培养的一种途径:通过绘画研究中西医思维方式的差异能从直观对比的角度区别二者差异,通过绘画作品的鉴赏分析能更直观地理解中医思维中的意象、直觉、整体等较难把握的形象思维模式。     

具象思维表面肌电波幅分布特征实验研究

目的 具象思维是与抽象思维和形象思维并列的思维形式,本实验将具象思维、抽象思维和形象思维分别与安静状态比较,观察具象思维下表面肌电(sEMG)信号波幅分布的特征,说明具象思维是心身高度相关的独特思维形式.方法 设置3个不同的思维主题,受试者对每个思维主题分别进行抽象思维、形象思维和具象思维作业,采集受试者表面肌电信号,计算每种思维作业20 s内波幅分布的峰度系数和偏度系数,对32名受试者肌电信号指标分别与思维作业前安静态进行比较,观察每种思维作业时波幅分布是否发生改变.结果 抽象思维、形象思维肌电信号与思维作业前安静态相比,波幅分布未在全部思维主题中出现显著性差异;具象思维肌电信号与思维作业前安静态相比,波幅分布在所有思维主题中均出现显著性差异.结论 具象思维时心理和生理指标发生同时改变,而抽象思维与形象思维时生理指标随心理状态的变化不明显,具象思维是以心身高度相关为主要特征的独特思维形式.