案例教学法在医学院校思想政治理论课教学中的运用

案例教学法是医学院校思想政治理论课教学的一种现代教育理念的有效教学方法,它能有效提高思想政治理论课教育的针对性、实效性和吸引力.在教学活动中,思想政治理论课教师应结合医学生的实际情况来精选案例、巧设问题.通过医学生思考、交流,教师引导、点评,提高学生的学习兴趣和课堂教学效果.     

医学院校思想政治理论课案例教学特殊性研究

在医学院校思想政治理论课中实施案例教学不仅是思想政治理论课教学改革的需要,也是培养高素质医学创新人才的需要。在分析医学院校思想政治理论课特点的基础上,从案例选择和案例教学实施方面分析医学院校思想政治理论课实现案例教学的特殊性,可以得出体现医学特色是加强医学院校思想政治理论课案例教学的关键。     

系统思考整体推进——以内蒙古医学院思想政治理论课教学改革为例

思想政治理论课是高校思想政治教育的主阵地和主渠道,是社会主义大学的本质表现,负有对大学生世界观、人生观和价值观进行引导的政治思想教育功能。然而,高校思想政治理论课教学的整体状况不容乐观。为此,我校从优化教学生态环境和强化教学自身的改革等方面,进行了系统思考和整体推进,切实加强教学的针对性,科学性、启发性,使我校思想政治理论课找到了正确的方向,取得了较好的效果,也探索出了一些成功的做法。     

MOOC视阈下高校思想政治理论课教学改革探究

通过MOOC与传统课程的有效融合,探索和确立新的以优化教学内容为根本的知识观、以突出学生学习为主体的学习观、以采用混合式教学模式为方向的教学观、以转换教师角色功能为理念的职业观,全面推动思想政治理论课教学改革的深化,提升教学实效。     

改进高校思想政治理论课教学的几点思考

加强和改进大学生思想政治教育，是全党、全社会共同面临的一项重大而紧迫的战略任务，是构建社会主义和谐社会的内在要求。近年来，高校的广大教育工作者在大学生思想政治教育方面做了大量工作，取得了一些成绩。但面对新形势、新问题、新要求，大学生思想政治教育工作还有不少薄弱环节，存在许多问题。问题之一就是思想政治理论课作为高校思想政治教育主课堂的作用发挥得还不够，大学生普遍对思想政治理论课缺乏学习兴趣和热情。     

创新高校思想政治理论课教学话语的思考

创新教学话语有助于提升高校思想政治理论课的思想引领力、价值吸引力与现实阐释力。高校思想政治理论课应坚持马克思主义和中国特色社会主义理论话语,建构具有主流意识形态的教学话语;吸收哲学社会科学成果,汲取优秀传统文化精髓,借鉴国外话语合理成分,建构融通古今中外精华的教学话语;尊重学生主体地位,善用网络流行语言,建构融入学生生活世界的教学话语。     

医学院校思想政治理论课教学改革探索

针对思想政治理论课吸引力不强、效果不佳和学生兴趣不高、参与被动的现实困境,提出医学院校思想政治理论课教学改革必须坚持问题导向,结合医学生的现实需求,从教学供给内容、方式和生态3个层面着手,提高教学供给精准度,发挥其在“立德树人”教育过程中的最佳效果。     

强化实践教学 促进高校思想政治理论课教学改革

高校思想政治理论课是对大学生进行系统思想理论教育的主渠道和主阵地。在思想政治理论课教学中，实践教学是一个重要环节，具有特别重要的意义。1998年出台的高校思想政治理论课课程建设新方案，明确指出：“要从理论与实践的结合上进行教学，引导学生学习、思考和研究。”把思想政治理论课教学的理论和实践结合起来，对培养当代大学生的综合能力和基本素质具有重要作用。实践教学是提高思想政治理论课教学效果，深化教学改蕈的一项重要课题．     

素质教育下思想政治理论课教学改革探析

实施素质教育,全面提高人才素质,尤其是创新素质和能力培养已成为世界各国高等教育共同面临和思考的主题。素质教育是培养复合型现代人才及我国社会主义现代化建设事业适应国际经济政治环境变化发展的必然要求。思想政治理论课教学是高校素质教育中的重要内容,是高校思想政治教育的主阵地,对学生良好素质的培养起着灵魂般的作用。要充分发挥其作用,必须加强思想政治理论课教学方法的改革与创新。     

新时代思想政治理论课教学改革创新体系研究

高校思想政治理论课教学改革关系到高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。顺应新时代,思想政治理论课教学就要通过整体改革与系统优化,形成教育合力,发挥最大作用,构建"一个中心、两个基本点、四个全面"的教学改革创新体系。     

高校思想政治理论课的体验教学法探索

高校思想政治理论课的实效性低下,制约了思想政治教育功能的发挥。思想政治理论课的体验教学法建立在体验教育理念基础上,强调主体的体验和认知,实现体验教育的各项功能的教学手段和方法。根据学生的认知特点、知识结构、能力基础,结合思想政治理论课的实际情况,从宏观角度提出"三重"教学法:重情感体验、重实践体验和重角色体验。     

对高校思想政治理论课教学的几点思考

对高校思想政治理论课教育教学中处理总体目标和具体目标的关系,针对性和系统性的关系,以及政治性和现实性的关系进行了分析和探讨。     

医学院校思想政治理论课实践教学模式探究

目的:探讨医学院校思想政治理论课实践教学方式方法,总结实践教学模式以增强教学效果。方法:组织开展形式多样、内容丰富的课堂、校园和社会相结合的实践教学活动。结果:探讨出一条适合医学院校思想政治理论课实践教学模式,收到良好的教学效果。结论:继续探索和改进思想政治理论课实践教学方法,深化实践教学改革是增强思想政治理论课教学效果的有效途径。     

高校思想政治理论课社会实践教学的几点思考

高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道?社会实践教学是以增强思想政治理论课教学的针对性?实效性和说服力?感染力的有效方式?在新形势下,针对高校思想政治理论课社会实践教学中存在的主要问题,提出进一步改进思想政治理论课社会实践教学的具体措施?     

思想政治理论课实践教学初探

实践课是思想政治理论课教学改革的一个切入点。实践课教学形式多样，可以扩宽学生的视野，启迪学生的思维，培养学生的各种能力，激发学生的求知欲，能进一步提高思想政治理论课的针对性和实效性。     

增强思想政治理论课教学效果的实践思索

要实现思政课教学的针对性、实效性和吸引力、感染力的目标,必须在思政课教学过程中,系统地把握好思政课教学在对象、内容、形式、方法、考核等方面的原则与要求,采取调动学生参与、专题教学形式、自主选择作业形式、推动探究活动、推行综合考评等相应的措施。     

项目教学法在高职思想政治理论课实践教学中的应用

本文从项目教学法的涵义、作用和理论基础出发,就项目教学法运用于思想政治理论课实践教学的设计理念、设计方法及实施步骤进行探索与实践。     

医学院校思想政治理论课小班化教学探讨

高校思想政治理论课"05方案"实施后,掀起了教学改革的高潮.南方医科大学马克思主义学院通过思想政治理论课小班化教学的尝试,从教学组织、教学方法 、教学内容、评价手段等方面进行改革,探索出既符合医学生特点、又具推广价值的小班化教学模式.     

大学生思想政治理论课教学改革的成效和启示

2005年中宣部、教育部制定了高校思想政治理论课的课程设置方案（“05”方案）,该方案的实施,掀起了新一轮的思想政治理论课的教学改革。阶段回顾近几年以创新精神推动思想政治理论课的教学改革的实践,有着三方面的深刻启示: 必须坚持和弘扬理论联系实际的马克思主义学风,贴近实际、贴近生活、贴近学生,这是发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中主渠道作用的关键;坚持高校公共政治理论课程与教学内容的与时俱进,这是思想政治理论课保持蓬勃生命力的根本;努力造就一支高素质的教师队伍,充分调动他们的积极性、主动性和创造性,是      

创新高校思想政治理论课教学效果的几点思考

高校思想政治理论课(以下简称思政课)的教学,目前有诸多不足,教学效果普遍令人不满意。创新思政课教学,要着力于具体教学方式的改进,要着力于教学思路的再定位,要着力于学生和教师并进。本文根据多方面的教学创新需要,着力于创新思政课教学,并提供三方面建议,以求增强思政课的教学效果。