涂明华校长出任教育部新世纪护理专业高职高专教改项目成果教材编审委员会主任委员

九江学院医学院涂明华教授主持国家教育部新世纪高职高专教育人才培养模式和教学内容改革与建设项目计划课题《护理学类专业人才培养规格和课程体系改革建设的研究与实践》,三年来已取得显著成绩。最近,教育部高职高专教育人才培养工作委员会秘书处、高等教育出版社在湖南永州联合召开教改项目教学研讨及教材编写工作会议,推广教改成果,九江学院医学院涂明华教授任教改项目成果教材编审委员会主任委员。该系列教材以加强人文社会科学课程、精简融合重组基础医学课程、按生命周期重组护理专业课程为特色,体现了21世纪护理教育发展趋势。     

涉外护理人才培养模式和课程体系改革的研究

＂涉外护理人才培养模式和课程体系改革的研究＂是国家卫生部＂卫生职业教育‘十一五’及中长期改革与发展战略研究＂立项研究的子课题项目,该项目坚持改革与建设紧密结合、研究与实践紧密结合,学习与借鉴国外护理教育的先进经验,注重创新,形成特色。现介绍该项目的研究成果：涉外护理专业现状的调查分析、国内外护理教育差别的比较和涉外护理专业课程体系改革的研究等。     

高职高专教育医学基础课程教学内容与课程体系改革初探

为了适应新世纪广大乡村和社区对卫生人才的需求，我校于2003年在陕西省教育厅基金的资助下，承担了陕西21世纪初高等教育教学改革工程研究项目——“高职高专教育医学课程教学内容体系改革、建设的研究与实践”。结合我校多年教学改革的经验，根据高职高专学生(三校生)的特点，以系统及临床症状整合模式构建医学高职教育医学基础课新的教学内容和课程体系。     

福建省护理人才现状分析及护理教育发展的探索

对福建省护理人才资源现状及护理人才资源建设与发展的合理趋势进行分析，结合护理教育的改革与发展，就福建省护理人才的培养提出几点建议：（1）首先应明确护理培养目标，构建知识、能力、素质三位一体的人才培养模式；（2）构建适应就业需求的课程体系；（3）构建护理教育质量评估体系，努力提升护理质量；（4）建设精品专业，形成办学特色；（5）优化师资队伍结构，提高教师的职业素质，以引发对护理人才培养现存问题的思考。     

“高等医药教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划” 部分项目首批结题验收会议召开

教育部高教司于１９９９年１０月１２日～１４日在西安第四军医大学召开了“高等医药教育面向对世纪教学内容和课程体系改革计划”部分项目首批结题验收会议。首批结题的９个教改项目为：中国医科大学的《临床医学专业（本科）课程体系和教学内容改革》,华西医科大学的《临床医学专业（本科）教育课程改革》,白求恩医科大学的《临床医学专业课程体系的优化研究》,第四军医大学的《临床医学专业（本科）教学内容和课程体系改革研究》,北京医科大学的《生理学课程改革》,第三军医大学的《医学基础类课程体系改革》,中国协和医科大学的《…     

新世纪高职高专医学化学教学内容体系改革与研究

通过对现行专科医学化学教学情况的分析，根据《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》精神提出的改革研究课题。通过实施，构建适合我国国情的医用化学教学内容体系；编写适合高职高专教育的医用化学教材；探索适合21世纪初高职高专教学化学课堂教学方法和手段。     

五年制高职护理人才培养模式的研究与评价

对五年制高职护理人才培养模式进行了初步研究与实践，取得了一定成果：（1）确立人才培养目标；（2）构建课程体系；（3）改革教学方法；（4）对人才质量进行了评价。     

按照生命周期模式构建高职高专护理专业课教材

根据教育部"高职高专教育人才培养模式和内容体系建设项目计划"的要求,组织四所高职高专教学改革试点学校,共同构建护理专业课教材.以生命周期和系统功能设置课程,在课程体系和教学内容改革的框架内,进行教材构建,编撰出版了<母婴护理学>、<儿童护理学>、<成人护理学>和<老年护理学>.     

药物化学实践教学体系改革思路

1药物化学实践教学体系改革的背景与现状 根据国家教育部2004年《普通高等学校本科教学水平评估方案》和精品课程建设的要求，教学建设和改革的指标之一为实践教学，考核点包括：（1）实践教学内容与体系；（2）有综合型、设计型实验的课程；（3）实验室开放。药学院药化／有机教研室对照评估要求和精品课程建设的要求，提出了实践教学体系的改革思路及急需解决的问题。药学学科是实践性很强的学科，实践教学在高等药学教育和人才培养中占有十分重要地位。     

高等医学专科学校《微生物学》及《寄生虫学》教学内容改革之我见

本根据高等专科医学人才培养目标要求，结合自己的教学工作实际，从揭示当前高等医学专科学校教学内容和课程体系中存在的主要问题入手，就《微生物学》与《寄生虫学》两门学科的教学内容改革提出了相应的思路和对策：（1）明确培养目标，优化教学内容；（2）编写反映教学内容改革成果的配套教材；（3）培养高素质双师型教师。     

以能力为本位的专科护理教育课程体系改革方案的研究

针对目前专科护理教育存在的弊端,提出了以能力为本位的专科护理教育课程体系改革的基本思路、改革目标、改革原则以及课程体系、教学模式、实践性教学体系的构建和评价方法的改革。     

高职涉外护理人才培养模式的研究与实践

目的建立以能力为本的涉外护理教学体系,培养适应医学模式转变和护理学科发展的涉外护理人才。方法以五年制高职涉外护理专业学生为研究对象,对涉外护理专业的培养目标、课程设置和教学效果进行问卷调查,同时比较涉外护理专业学生和普通护理专业学生的综合能力和智育水平。数据经统计学处理。结果课程设置体现了合理性,教学方法改革取得了一定效果,学生的综合能力得到了提高。结论五年制高职涉外护理专业采用的培养方案有利于学生能力的培养,符合现代护理学科的发展。     

医学教学模式的改革与实践

社会的发展和医学科学的进步,使高等医学教育面临严峻的挑战。围绕21世纪医学人才培养目标,汕头大学医学院对临床医学专业的课程体系、教学方法、教学手段、教学内容和配套设施等进行改革与实践,促进了医学创新人才的培养,逐步形成了具有特色的医学教学模式。     

国际护理人才需求与涉外护理专业人才培养体系建设的研究

文章根据国际护理人才需求状况,在教育国际化的大趋势下,通过对涉外护理教育背景分析,从涉外护理专业人才培养目标、课程设置、师资队伍建设、教学方法改革和评价体系建立等方面探索我国涉外护理专业人才培养体系的建设,构建符合我国国情的国护理教育模式,为培养具有较强国内外竞争力的、应用型高级护理人才提供理论基础。     

“以器官-系统为中心”课程整合实施中的问题及建议

“卓越医生教育培养计划”要求“五年制临床医学人才培养模式改革试点”临床医学专业本科毕业生必须达到科学与学术、临床能力、健康与社会、职业素养等4方面的基本要求。针对教育改革中发现的问题，结合湖北医药学院自身实践特点，采用“以器官-系统为中心”的整合课程教学模式，强化“以学生为中心”的线上、线下混合式授课过程，以形成性评价体系指导学生发展核心素养，提高学生发现并解决实际问题的能力。     

从国外护理教育看我国涉外护理专业教育改革

本文结合国外护理教育的发展趋势，从教学计划、课程设置以及教学模式方面探讨了涉外护理专业应加快涉外护理教育的课程改革，以实现与国际接轨，充分体现涉外护理的特色，培养具有较强国际、国内竞争力的适应社会需要的高级护理人才。     

社区定向型医学教育的认识与实践

社区定向型医学教育的特点是更多地强调以预防保健为定向,以群体为对象,以社区为基础,充分地考虑农村面临的首要卫生问题。本文阐述了社区定向型医学教育的基本原则,课程特点及实施效果以及九江医专长期以来坚持面向农村社区的办学方向和教学改革的实践和经验,强调以教学内容的改革为先导大力开展教学方法改革,加强学生临床技能和思维能力的训练,根据社区需要明确培养目标,调整专业设置和选择课程内容,并引进全科医学理念。     

探索“工学结合”培养模式深化护理专业内涵建设

在卫生职业教育转型之际,大力推行“工学结合”、校企合作的人才培养模式,是卫生职业教育面临的新课题。广州医学院护理学院在专业建设过程中,积极探索以“工学结合”为切入点的高职高专人才培养模式,深化护理专业内涵建设,推进以就业为导向的职业教育教学改革,在管理体制、课程建设、师资队伍、工学交替、实训基地建设等方面进行了有益的探索,取得了显著的效果,获得了社会的好评。     

基于叙事医学视角的《护理心理学》教学探讨

以叙事教育为主的叙事医学改革在国外的医学教育中早已成为一种发展趋势,而国内的叙事教育还处于探索和发展阶段。本文针对护理心理教学中存在的问题,基于叙事医学的新兴视角,在学习国内外叙事教育实践经验的基础上,提出了护理心理学叙事教学改革的新思路,从收集和建立叙事素材资源、借助网络平台辅助叙事教育、结合实际构建叙事教育程序３个方面对护理心理学的叙事教学改革进行思考和探索。     

免疫学双语教学的研究

随着我国教育改革的深入,双语教学已经成为我国课程改革的热点。本文对免疫学双语教学的两种模式、制约因素和对策研究进行了分析,以期促进免疫学双语教学的发展。