高职康复治疗技术专业教学改革探讨

康复医学是促进病伤残者功能康复的一门新兴学科，康复治疗学以其主动和被动功能训练的专门技术而区别于其他学科。康复医学的迅速发展为康复治疗技术教育提供了机遇和挑战。现就高职康复治疗技术专业的培养目标、教学内容和课程体系、教学大纲、教材和实验指导的建设、教学方法、实践性教学环节和临床教学基地的建设等方面的教学改革进行初步探讨，旨在提高本专业的教学质量，从而培养高素质的康复治疗技术人才。     

开拓进取创建具有中国特色的康复医学教育模式——安徽医科大学康复医学教育回顾性研究及有关问题探讨

安徽医科大学作为最早开展康复医学教育的单位之一，其康复教育以正规学历教育为主，短期培训班为辅，注重人才培养的实用性和层次性。其办学经验表明：(1)康复医学学科的建设、发展及其水平是开展康复医学教育的基础，也是保证康复教学质量的重要前提，而开展康复教育将促进康复学科的发展，两者相辅相成、相互促进、共同发展；(2)在强调专业素质教育的同时，必须重视基础课教育和综合素质教育，以保证学生毕业后具有适应人才市场需求变化的较强应变能力；(3)建立以教学为中心的专职教师队伍和专业教学管理机构是保证康复教学质量稳步提高的重要前提。     

针灸推拿专业解剖学教法改革与尝试

医学高职教育要培养21世纪社会所需要的实用型人才，高职医学生应具备必要的理论知识、较强的实践技能和良好的职业道德。要实现这一培养目标就应改革传统的教学方法，积极探索适合医学高职教育的教学方法和模式。我校近年来开设了多专业的医学高职教育如护理、全科、药学等专业。本文就针灸推拿专业的解剖学教法改革阐述如下。     

高职康复治疗学专业课程设置探讨

康复治疗学是一门促进病伤患者和残疾人心身功能康复的新的治疗学科，也是一门新的医学技术专业。从事康复治疗的技术人员称为康复治疗师（rehabilitation therapist）。我院于2002年正式获得浙江省教育厅批准建立“高职康复治疗学专业”，该专业的建立得到了中国康复医学会多名专家、香港复康会及同济医院康复资源中心的大力支持，并填补了浙江省专业建设空白，至今已面向全省招收了3届学生。学校在不断完善专业教学大纲、课程设置及教材编写基础上，逐步总结经验。积极探索一种符合中国国情的高职康复治疗学专业办学模式。     

高职康复治疗技术专业学生人文关怀能力现状分析

目的了解高职康复治疗技术专业学生人文关怀能力现状,分析其影响因素。方法采取方便抽样法向某高职康复治疗技术专业学生发放人文关怀能力问卷(CAI),采用SPSS 19.0统计学软件对数据进行分析。结果康复治疗技术专业学生人文关怀能力在理解、勇气、耐心3个维度的得分均较常模低,不同年级、与父母关系是否融洽、是否学生干部学生人文关怀能力存在显著性差异(P<0.05)。结论高职康复治疗技术专业学生人文关怀能力不强,应分析影响因素,寻找解决方案。     

康复治疗技术专业校院深度融合人才培养模式探索与实践

"工学结合、校企合作"的人才培养模式的提出是高职院校遵从职业教育规律、提升办学水平、增强育人能力和服务社会能力的必要基础,是高等职业教育人才培养模式的重大创新和深刻变革,也是高职教学改革的突破。近年来,高职临床专业在这些方面进行了不断探索和研究[1],我校康复治疗技术专业在校院合作方面也做了大量具体细致的工作,取得了显著成绩。康复治疗技术专业是新兴的医学相关专业,目前还没有成熟的人才培养模式,大多遵循传统的"2+1"人才培养模式进行     

重视高职康复教育规范专业设置

康复专业的本科教育近年来发展迅速，但康复专业的高职教育正处于起步阶段，专业设置不规范，存在许多问题，因此，应加强研究探讨，统一教学计划、大纲，规范课程设置，编写通用教材，以促进高职康复专业的稳定和可持续发展。     

Delphi法预测高等医学职业技术学校专业设置的研究

利用专家咨询预测法(Delphi法)，对浙江省高等医学职业技术教育的专业设置进行了研究。对46个专业进行了评价，按照专家评分，认为高等医学职业教育最宜设置的专业应集中于护理类，目前可以设置的专业有医技类的医学检验、针灸推拿、康复技术、麻醉技术等；药学类有药剂等及医学美容与生活美容、营养与烹饪等共17个专业。目前宜谨慎设置的专业有医学实验技术、妇幼卫生保健和健康教育，不宜设置的专业是卫生财会。通过本次研究。对专业设置进行了一定程度的评价，可为医学职业技术教育提供必要的参照。但本次研究中专家对一些专业的意见对立，无法用Delphi法得知结果，宜用其它方法进一步研究。     

医学相关类专业设置研究

医学高职教育主要定位于医学相关教育,长期以来对其重视不够,其专业设置不能体现职业教育的特点.在调查了我国医学高职教育的现状基础上,指出了存在的问题,结合卫生服务市场的需求和国外的经验,提出我国医学高职专业设置的基本原则和参考性专业目录.     

高职医学检验专业学生预防医源性感染教育的探索

目的增强高职医学检验专业学生生物安全防护意识，提高生物安全防护能力。方法我们在教学过程中通过将生物安全教育纳入高职医学专业课程体系，对学生进行预防医源性感染的岗前培训等方法，加强了对高职医学检验专业学生预防医源性感染教育。结论通过以上对高职医学检验专业学生进行预防医源性感染教育，取得了较好效果。