军医大学科技人员心理卫生状况及相关因素研究

目的 研究军医大学科技人员的心理卫生状况及其影响因素。方法 采用症状自评量表，对某军医大学320名科技人员进行测试，与SCL－90中国常模、军人常模比较各因子分的差异，并按性别、年龄、专业、学历和职称等分组，进行组间比较。结果 ①军医大学科技人员在躯体化、人际关系、焦虑、敌对性、恐怖和偏执六个因子的得分和总均分显著低于全国常模组（P＜0．05）；各因子分、阳性项目数和总均分非常显著地低于军人常模（P＜0．01）；②军医大学科技人员心理卫生水平在年龄上除躯体化因子分呈现20岁组和40岁组（P＜0．01）、30岁组和40岁组（P＜0．05）有显著差异，职称上躯体化因子分呈现初级组和高级组有显著差异（P＜0．01）外，未表现出明显的年龄、性别、专业、学历和职称特征。结论 军医大学科技人员心理卫生水平总体较好；军医大学科技人员产生心理问题的主要原因可能是工作压力大、科技竞争激烈、家庭负担重等。     

军医大学科技人员心理卫生状况及相关因素研究

目的研究军医大学科技人员的心理卫生状况及其影响因素.方法采用症状自评量表,对某军医大学320名科技人员进行测试,与SCL-90中国常模、军人常模比较各因子分的差异,并按性别、年龄、专业、学历和职称等分组,进行组间比较.结果①军医大学科技人员在躯体化、人际关系、焦虑、敌对性、恐怖和偏执六个因子的得分和总均分显著低于全国常模组(P<0.05);各因子分、阳性项目数和总均分非常显著地低于军人常模(P<0.01);③军医大学科技人员心理卫生水平在年龄上除躯体化因子分呈现20岁组和40岁组(P<0.01)、30岁组和40岁组(P<0.05)有显著差异,职称上躯体化因子分呈现初级组和高级组有显著差异(P<0.01)外,未表现出明显的年龄、性别、专业、学历和职称特征.结论军医大学科技人员心理卫生水平总体较好;军医大学科技人员产生心理问题的主要原因可能是工作压力大、科技竞争激烈、家庭负担重等.     

军医大学科技人员心理卫生状况及相关因素研究

目的 研究军医大学科技人员的心理卫生状况及其影响因素。方法 采用症状自评量表，对某军医大学320名科技人员进行测试，与SCL－90中国常模、军人常模比较各因子分的差异，并按性别、年龄专业、学历和职称等分组，进行组间比较。结果 ①军医大学科技人员在躯体化、人际关系、焦虑、敌对性、恐怖和偏执六个因子的得分和总均分显著低于全国常模组（P＜0．05）；各因子分、阳性项目数和总均分非常显著地低于军人常模（P＜0．01）；②军医大学科技人员心理卫生水平在年龄上除躯体化因子分呈现20岁组和40岁组（P＜0．01）、30岁组和40岁组（P＜0．05）有显著差异，职称上躯体化因子分呈现初级组和高级组有显著差异（P＜0．01）外，未表现出明显的年龄、性别、专业、学历和职称特征。结论 军医大学科技人员心理卫生水平总体较好；军医大学科技人员产生心理问题的主要原因可能是工作压力大、科技竞争激烈、家庭负担重等。     

不同年级军医大学生心理健康状况分析

比较不同年龄军医大学学生心理健康状态，为学员队工作提供基础资料。方法：整群抽样抽取本校医疗本科一、三、五年级共４１８名学员，以中队为单位集中发给症状自评量表（ＳＣＬ－９０）填写完成。结果：随着入校时间的延长，所得总分，各因子评分及阳性项目数量显著递减趋势（Ｐ〈０．０１），不同年龄阳性症状人数所占比例也随着年级升高而减少（Ｐ〈０．０１）；一年级学生总分阳性（≥１６０分）者达３６．６％，各因子分阳性者     

军医大学学员心理健康与父母养育方式的相关研究

目的了解军医大学学员心理健康与父母养育方式的关系。方法采用症状自评量表(SCL90)和父母养育方式问卷(EBMU)对某军医大学381名学员进行团体测评,与SCL90军校学员常模进行比较,进行性别、专业的比较,并进行SCL90与EBMU的相关分析。结果①无论是总体,还是男性或女性,军医大学学员SCL90各因子分均显著低于军校学员常模(P<0.01);②不同专业间,SCL90各因子得分,临床和护理专业在强迫、人际关系敏感、抑郁、敌对、偏执、精神病性、总均分和阳性项目数均存在显著差异(P<0.05);临床与检验、护理与检验间,各因子分均未发现显著差异(P>0.05);③军医大学学员EBMU情感温暖理解(MF1)因子得分男性得分(55.57±9.70)分,显著低于女性(58.19±10.08)分(P<0.05);④FF2、FF3、FF5、FF6、MF3、MF4与SCL90多数因子呈显著正相关(P>0.05);MF2与SCL90抑郁、焦虑、敌对三因子、总均分和阳性项目数呈正相关;FF1、MF1与SCL90多数因子呈显著负相关(P<0.01)。结论军医大学学员心理健康水平整体较好,军医大学学员心理健康与父母养育方式有密切关系。     

脑卒中患者心理卫生的调查研究

目的 探讨脑卒中对患者的心理卫生状况的影响.方法 对60例脑卒中患者于保守治疗第2周末进行症状自评量表(SCL-90)评定,并与全国常模比较.结果 脑卒中患者除强迫、精神病性因子外7项因子分均高于常模,差异有统计学意义(P<0.01),女性患者躯体化、抑郁、焦虑、恐怖因子分值明显高于男性患者,差异有统计学意义(P<0.05).结论 脑卒中对患者的心理卫生状况有一定的影响,提示对于脑卒中患者应在治疗躯体疾病的同时,重视其心理卫生状况的变化,及时给予适当的心理干预.     

某市警察心理卫生状况调查

为评价警察心理卫生状况,选取３７３名男性警察,采用ＳＣＬ－９０症状自评量表进行心理健康状况调查,结果：ＳＣＬ－９０症状自评量表结果显示：警察阳性项目数为３３．０１,比我国男性常模高７项,差异有高度显著性意义（Ｐ〈０．０１）;９组阳性症侯群中队人际关系敏感外,蓁组得分均显著高于常模（Ｐ〈０．０１）,分析发现ＳＣＬ－９０症状与警种有关,交警组和且阳性项目数分别为３６．５６和３５．３０,特警和户籍敬;交     

军医大学学员心理健康与父母养育方式的相关研究

目的了解军医大学学员心理健康与父母养育方式的关系.方法采用症状自评量表(SCL-90)和父母养育方式问卷(EBMU)对某军医大学381名学员进行团体测评,与SCL-90军校学员常模进行比较,进行性别、专业的比较,并进行SCL-90与EBMU的相关分析.结果①无论是总体,还是男性或女性,军医大学学员SCL-90各因子分均显著低于军校学员常模(P <0.01);②不同专业间, SCL-90各因子得分,临床和护理专业在强迫、人际关系敏感、抑郁、敌对、偏执、精神病性、总均分和阳性项目数均存在显著差异(P <0.05);临床与检验、护理与检验间,各因子分均未发现显著差异(P >0.05);③军医大学学员EBMU情感温暖理解(MF1)因子得分男性得分(55.57±9.70)分,显著低于女性(58.19±10.08)分(P <0.05);④FF2、FF3、FF5、FF6、MF3、MF4与SCL-90多数因子呈显著正相关(P >0.05);MF2与SCL-90抑郁、焦虑、敌对三因子、总均分和阳性项目数呈正相关;FF1、MF1与SCL-90多数因子呈显著负相关(P <0.01).结论军医大学学员心理健康水平整体较好,军医大学学员心理健康与父母养育方式有密切关系.     

延边大学护理学院大学生心理卫生状况调研

目的：探讨延边大学护理学院不同年级、不同学历在校大学生心理卫生状况的差异及其影响因素,为当代大学生的心理卫生状况研究提供参考。方法：采用精神症状自评量表（SCL-90）对延边大学护理学院1033名在校大学生的心理卫生状况进行测评,对不同年级（一、二、三、四年级）、不同学历（高职、专科、本科）大学生各因子得分进行比较,与全国常模进行比较,并分析不同年级大学生SCL-90心理问题者所占比例。结果：各因子平均总分二、四年级明显高于一年级（P〈0．05～0．01）,二年级明显高于其他3个年级（P〈0．05～0．01）;本科生各因子得分最高,其中人际敏感、精神病性得分明显高于高职（P〈0．05）;我校本、专科生各因子得分明显低于北京市大学生和全国大学生,中专生各因子得分均明显低于中学生综合样本（P〈0．05～0．01）;二年级学生I〉2分的阳性项目数比例较高。结论：一年级大学生心理卫生状况较好,二年级心理卫生状况不容乐观,三、四年级心理卫生状况趋于稳定;高职生和专科生心理卫生状况较好;与全国大学生相比,我校护理学院本、专科及中专生的心理卫生状况较为理想。     

军医大三年制学员心理健康状况的测试及影响因素的分析

目的：分析军医大三年制学员心理健康状况及其特点和影响因素。方法：采用ＳＣＬ－９０临床自评量表,对其６５０名学员测试,结果：（１）军医大三年制学员心理健康水平总体上低于全国青年常模;在躯体化,敌对性,阳性项数３个方面显著低于地方院校大学生。（２）军医大三年制学员心理健康水平的变化表现出特征,其中,二年龄水平最低,一年级次之,三年级最高,结论：军医大三年制学员的心理健康问题产生的主要原因是学习,生活不     

演练期间学员的心理健康状况

目的：评价参加军事医学综合演练期间学生的焦虑、抑郁及整体心理健康状况水平及其可能影响因素．方法：采用整群抽样，对某年参演的174名医疗专业本科生(A组：119名男生，B组：55名女生)和81名护理专业中专生(C组，均为女性)进行现况研究．采用症状自评量表(SCL-90)、焦虑自评量表(SAS)、流调中心用抑郁量表(CES—D)问卷，由学生自行填写独立完成．结果：11．8％-29．6%的参演学员有突出的心理症状，15．1％-34．6％的参演学员存在抑郁症状．C组参演学员的心理阳性症状、焦虑、抑郁评分较其他两组都高．结论：强迫，人际关系敏感，偏执，敌对等症状是影响不同层次参演学员心理健康状况的主要心理阳性症状．本科生中女性参演学员不及男性学员的心理健康状况好．参演女性学员中医疗本科生较护理中专生的心理健康状况好．     

驻藏官兵睡眠质量及心理健康水平调查分析

目的调查分析驻藏部队官兵睡眠质量和心理健康状况。方法采用随机抽样法,选择驻西藏部队官兵208名,以在西藏高原居住时间为标准分为适应组和习服期组,分别采用PSQI和SCL-90量表进行睡眠质量和心理健康状况调查。结果习服期组PSQI总分明显高于适应组（P〈0.01）,而且影响睡眠的各个因子的得分除催眠药物之外都显著或非常显著地高于适应组的得分（P〈0.05、P〈0.01）。驻藏部队官兵SCL-90总分和强迫症状、精神病性、躯体化、抑郁和焦虑因子分值显著或非常显著地高于中国军人常模（P〈0.05、P〈0.01）;并且适应组躯体化、精神病性、强迫症状、抑郁和焦虑因子分值非常显著地高于习服期组（P〈0.01）,而SCL-90总分和人际敏感等其他因子分值与习服期组相比,差异无统计学意义（P〉0.05）。结论在高原缺氧环境下,习服期组官兵由于尚未完全适应高原环境,其睡眠质量较适应组差;而适应组官兵由于驻藏时间较长,其心理健康状况差于习服期组。应根据驻扎时间等不同特点采取针对性措施以改善驻藏部队官兵的睡眠质量、提高心理健康水平。     

军医大学研究生心理健康及相关因素研究

在军医大学中 ,研究生属于高层次的人才 ,是大学生中的佼佼者 ,其年龄和学习、生活方式较之其他大学生和一般人群有较大的差异。既往对大学生的研究多集中于本科生和专科生 ,对研究生这一高知识群体 ,尤其是军医大学研究生未见更多报道。因此 ,本研究采用临床症状自评量表 (ＳｙｍｐｔｏｍＣｈｅｃｋ ｌｉｓｔ,ＳＣＬ 90 ) ,对军医大学研究生进行测试和分析。以期了解其心理卫生状况及特点 ,为军医大学研究生的心理健康教育提供一定的参考。1　对象和方法1 1　研究对象　　某军医大学研究生 2 64名 ,其中男生 192名 ,女生 72名 ;七年制学员 …     

军医大学生心理健康水平追踪调查

目的：追踪调查军医大学生心理健康水平。方法：从2006年6月开始,以某军医大学一年级学员为对象,应用UPI、SCL-90、STAI量表,每隔半年对其进行心理测试一直到实习前（2008年5月）。结果：在观察的两年时间里,学员的UPI、SCL-90、STAI分值均逐渐下降。结论：军医大学生在校学习期间,心理水平不断得到提高,呈“台阶式”上升。     

团体心理训练对军医大学护理新生心理健康的影响

目的 研究团体心理训练对军医大学护理新生心理健康的影响.方法 以<军人心理素质训练>为训练教材,对54例军校护理新生进行为期2个月的团体心理训练,同时设置对照组.采用症状自评量表(symptom checklist 90,SCL-90)、焦虑自评量表(self-rating anxiety scale,SAS)、抑郁自评量表(self-rating depression scale,SDS)和社会支持量表(social support rate scale,SSRS)于训练前后对训练组和对照组进行团体心理测评.进行训练前后两组样本的配对t检验.结果 ①团体心理训练后,试验组SCL-90躯体化、焦虑因子和阳性项目数得分非常显著下降(P＜0.01),总均分显著下降(P＜0.05);对照组躯体化得分非常显著下降(P＜0.01),恐怖和阳性项目数得分显著下降(P＜0.05);②团体心理训练后,试验组SAS得分非常显著地下降(P＜0.01),对照组SAS得分显著下降(P＜0.05);SDS得分,两组前后测量差异不显著(P＞0.05);③团体心理训练后,试验组支持利用度得分显著提高(P＜0.05),对照组社会支持各因子得分无显著差异(P＞0.05).结论 团体心理训练在一定程度上能改善军医大学护理新生的心理健康水平,提高其军校适应能力.