深入开展医学伦理学目标教学不断提高教学效果

回顾了本校医学伦理学目标教学实践,总结分析存在的主要问题和薄弱环节,着重论述再学习和运用目标教学理论知识,有针对性地进行新的探索与实践,注重改进教学和评价方式,加强实践性教学环节,深入开展医学伦理学目标教学的问题.     

浅谈目标教学中的态度目标教学

笔者认为，搞好态度目标教学，有赖于对态度目标内容和具体操作过程的正确理解和操作，并就２方面内容做一初步探讨。第一，态度目标内容可分４类：（１）新的医学观念目标。中等医学教育以面向基层，培养实用型人才为目的。教师应使学生接受大医学、大卫生（医疗服务已走出学校和医院，进入社区和家庭），还要使学生认识人的心理素质和社会适应能力与疾病、健康的联动关系，领悟新的医学观念对学生自身素质的更新要求，形成主动学习、塑造良好品质和形象的原动力。（２）新的学习工作态度目标。现代学生对工作、学习的态度，不仅仅是认真、…     

21世纪医学发展的若干问题

新的世纪即将来临。医学在新的世纪可能出现一些什么新的情况？可能有哪些新的走向？这是每一个医学科学工作者乃至广大社会公众都关心的问题。一、关于发展目标和服务对象从当前已经显示的一些情况看,未来社会影响医学发展的因素至少有如下五个方面：（１）整个科学技术...     

当好新世纪医生的“加油站”

新的世纪 ,新的作为 ,新的进步。在历史的车轮刚刚驶入新千年的时刻 ,我们满怀喜悦的心情 ,向在医疗卫生第一线的全国医学科技工作者隆重推出《现代实用医学》杂志 ,并以此作为我们向新世纪献上的一份厚礼。当今世界 ,医学科技日新月异。展望 2 1世纪 ,必将不断引发医学领域的深刻革命 ,使整个医学的面貌发生根本改观 ,为人类疾病的防治开辟全新的途径。我们对新世纪医学充满信心和希望。《现代实用医学》的前身为《宁波医学》 ,是在新的世纪、新的形势、新的使命激励下为实现新的目标应运而生的一棵新苗。它将充分体现“现代”、“实用”、…     

实验教学工作中若干关系的认识与处理

实验教学是全面实现人才培养目标的重要教学环节,随着医学科学技术的发展和学科间交叉、融合和渗透,对医学实验谭教学不断提出了新的要求,需要不断地进行改革和创新,以适应科学技术发展和人才培养的需要.     

医学人才成长特点、影响因素分析及对策

医学模式的转变标志着临床医学的发展又进入了新的阶段.新的医学模式迫切要求医学人才培养模式的深刻变革,而医学科学是以多种学科为基础,融合人文、自然和社会发展的重要学科,是关系人类身心健康,社会稳步发展的重要保障[1].要适应和满足广大人民群众日益提高的医学卫生和保健需求,促进我国医疗卫生事业和临床医学科技水平的创新发展,保证医疗质量,提高服务水平,大力开展和规范继续医学教育,培养高水平的临床医学人才是实现这一目标的唯一途径.     

科技查新融入医学研究生文献检索教学的实践

以培养医学研究生创新能力为目标,将科技查新的内涵、定义、流程、查新点的析出、新颖性评价方法等融入到文献检索教学中,并通过特定的教学方法和考核手段,对医学研究生文献检索教学进行了有益的尝试.     

临床全科医学专业医学免疫学教学体会

在医学快速发展的时代,免疫学发展成为一个具有多个分支学科和交叉的学科、一个生命科学和现代医学的前沿学科,它也必将为人类作出新的重要的贡献。所以,作为医学生,免疫学的学习成为了医学人才培养目标的需要。全科医学是一门以初级卫生保健和社区医疗服务为目的的特殊学科,     

致读者

新的一年孕育着新的生机，新的一年代表着新的面貌，新的一年意味着新的起点和新的目标。新年伊始，在辞旧迎新之际，刚刚加盟中华医学会的两大期刊系列——国外医学和中国医学系列杂志，将以崭新的面貌呈现在广大读者面前。     

论21世纪儿科医学人才全面素质培养

随着现代儿科医学的迅速发展,现代医学新理论、新技术、新方法的不断涌现,对医学人才培养提出了新的要求,赋予了新的内涵。研究和探索面向２１世纪的儿科医学人才全面素质培养,从知识、能力、素质入手,把握儿科医学人才培养规格的发展趋势,对推动我国儿科医学教学,保证儿科医学人才培养质量具有重要意义。笔者就新时期儿科医学人才培养目标、模式、规格与素质教育作初步探讨。１　２１世纪儿科医学人才全面素质培养的要求根据国家新调整的专业目录,儿科医学作为临床医学专业的一个专业方向,这是面向新世纪拓宽医学生专业知识面,培…     

新时期地方医科院校临床实践技能培养模式改革与实践

进入新世纪以来,随着科学技术的快速发展和全球一体化的进程,医学教育面临床的形势发生了巨大的变化,高等教育大众化、多元化、国际化特点日益明显。地方医科院校如何调整临床医学人才的培养目标、知识结构、临床实践技能标准,与国际教育标准对,确保人才的培养质量,是当前地方医科院校面临的重大课题。文章总结了该校在新时期以加强临床实践技能培养为切入点,通过创建教学平台,改善教学条件,明确培养标准等一系列措施,构建了在新时期地方医科院校临床实践技能培养的新模式。为新时期地方医科院校培养合格的医学人才提供了借鉴。     

关于"医学教育是精英教育"的辨析

精英教育具有精心选拔、招生规模小、精心培养、人才质量高等特点.医学教育培养的医学人才面对生命与健康,责任重大,应当是精英教育,但目前我们还有差距.为此,要通过控制招生规模,增加投入,改善办学条件,严格执行质量标准,加强教学过程管理,不断提高医学人才培养质量,使医学教育真正成为精英教育.     

高等医学院校医学人文教育的理论与实践探索

当前中国高等医学院校医学人文教育存在一定的缺失。针对目前医学人文教育的背景与现状,通过开展全程医学人文教育、改革传统医学教学方法、营造医学人文教育氛围、强化教师医学人文教育能力、开辟医学人文教育的网络环境等方法,探索了一些医学人文教育改革的新途径、新思路。     

我国高等医学教育人才培养目标问题探讨

根据现代社会医学发展的新形势,提出与之相适应的高等医学教育人才培养目标，即适应现代社会需要的“知识宽、能力强、素质高”的高级医学人才。为实现这个目标，必须以加强学生思想品德和心理素质教育为前导，以深化教学内容和课程体系的改革为切入点，以培养学生的主体意识和终身学习能力为后驱力，才能培养出高素质的现代医学人才。     

借鉴医学教育国际标准培养创新型医学人才

"全球医学教育最基本要求"(GMER)是一个具有代表性的国际医学教育标准,借鉴GMER,全方位推进医学教育的改革和创新,强化素质教育,构建新的教学体系,有利于创新型医学人才的培养。     

高等医学教育实施素质教育的探讨

培养21世纪需要的高素质医学人才，关键是更新教育理念，实施素质教育。文章主要探讨了高等医学教育实施素质教育的必要性及其实施途径。     

继续医学教育工作质量管理

继续医学教育是医学教育体系的重要组成部分,是广大在职卫生技术人员主动适应卫生服务需求、全面提升职业素质、实现终身教育和职业发展的一项基本医学教育制度。本院主要从提高继续医学教育及其重要性的认识,建立健全继续医学教育规章制度,加强继续医学教育质量管理等方面做好继续医学教育工作,从而提高卫生队伍素质和卫生服务水平,推动卫生事业改革与发展。     

关于医学实习生人文素质教育的思考

面对21世纪社会发展和卫生保健系统出现的新困境,现代医学已经形成新的目标。要求正确认识人文素质的内涵,明确医学生应当具备的人文素质,以解决当前我国医学教育存在的注重专业知识、技能的传授而忽视人文素质教育的问题。本文着重从强化医学技术与人文关怀结合的专业教育、营造医学院校人文环境、加强社会实践锻炼等几个方面探索了医学实习生人文素质教育的途径,强调把人文素质教育融入医学教育体系的全过程,以培养高素质的医学人才。     

临床实习医学生的人文智慧教育探索

＂尊重病人、患者至上＂的人文精神是当代医务人员的基本素质,医学教学的宗旨是培养优秀的治病救人的医学人才,而现今在临床实践教学中人文教育很薄弱,如何让医学生深刻认识到人文素质的重要性,保证今后更好地治病救人,应该是医学生临床见实习中不可缺少的教学内容。以下是我们在临床实践中的一些教学体会。     

医学院校实行分级教学的可行性分析

医学院校扩招导致学生人数剧增，素质参差不齐，出现教育质量滑坡现象。针对此问题，探讨在医学院校开展对专业基础课及专业课进行分级教学的具体方法，分析不同学生的就业去向问题，真正做到因材施教，为医学教育改革提供新的思路。