个性化健康教育对脑卒中患者生活质量的影响

目的研究个性化健康教育对脑卒中患者生活质量的影响。方法将70例脑卒中康复患者随机分为两组,对照组给予康复训练及常规健康教育,干预组在康复训练基础上进行有针对性和系统性的个性化健康教育。采用汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评估患者的焦虑症状;Banthel指数量表评估日常生活能力;生活满意度指数量表评估生活满意度。比较两组患者治疗前后焦虑症状、日常生活能力和生活满意度的差异。结果两组患者治疗前的HAMA、Banthel指数和生活满意度指数评分比较差异均无统计学意义(P>0.05)。两组患者治疗后的HAMA评分显著低于治疗前,Banthel指数和生活满意度指数评分显著高于治疗前,差异均有统计学意义(P<0.05)。与对照组治疗后比较,干预组治疗后的HAMA评分更低,Banthel指数和生活满意指数评分更高,差异也均有统计学意义(P<0.05)。结论脑卒中患者在进行康复训练的基础上,早期接受有针对性和系统性的个性化健康教育能进一步提高患者的生活质量。     

健康教育对偏瘫康复患者生活质量的影响

目的:探讨健康教育对偏瘫康复患者生活质量的影响。方法:本实验选取偏瘫并曾进行系统康复的患者128例,按照奇偶数法随机分为实验组和对照组,每组64例。同时系统进行接受现代康复及传统康复,实验组偏瘫康复患者除常规护理和指导外,给予健康教育。对照组仅给予常规护理和指导,2组干预时间及强度均相同。开始康复及8周后由责任护士采用生活质量指数评定量表(QOLI)评定患者生活质量。用spss13.0软件进行统计学处理。结果:入院时2组QOLI评分无显著差异(p>0.05),第8周观察组病人与对照组比较总体生活质量差异有显著性意义(p<0.05)。实验组优于对照组。结论:对于偏瘫康复患者,在相同康复手段及条件下,通过健康教育可以提高生活质量。     

家庭健康教育对脑卒中患者生活质量的影响

目的探讨家庭健康教育对脑卒中患者生活质量的影响。方法将出院后136例脑卒中患者随机分为干预组和对照组各68例,采用家访、电话、信件或预约患者来院复诊等形式随访。对照组每次随访时只监测血压、心率,针对患者及陪护提出的问题进行一般性的指导,而干预组在此基础上对患者及其家属进行健康教育,比较两组患者了解疾病相关知识和生活质量。结果干预组患者对疾病相关知识的了解及生活质量(情绪状态、治疗依从性、日常生活能力、参加社会活动等)均优于对照组(P<0.05或0.01)。结论家庭健康教育对脑卒中患者出院后的病情恢复、功能康复有较好的促进作用,能降低并发症的发生和疾病复发率,提高患者的生活质量。     

健康教育对脑卒中偏瘫患者生活质量的影响

目的:探讨健康教育对脑卒中偏瘫患者生活质量的影响。方法:将62例脑卒中偏瘫患者随机分为健康教育组(治疗组)和对照组。健康教育组除常规药物及康复训练外,从入院开始即实施健康教育。对照组仅行常规药物及康复训练。两组患者均在入选时,治疗1个月末、2个月末应用Barthel指数评定日常生活活动能力;应用生存质量测定量表WHOQOL-BREF.QOL评定生存质量。结果:治疗前两组Barthel指数及WHOQOL-BREF.QOL评分差异无统计学意义(P>0.05)。治疗1个月末、2个月末后,两组均较治疗前有改善(P<0.05)。且治疗组Barthel指数,QOL评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:实施健康教育可以提高脑卒中后偏瘫患者的日常生活活动能力及生活质量,值得临床重视。     

早期实施健康教育对脑卒中患者生活质量影响的护理体会

目的：探讨早期实施健康教育对脑卒中患者生活质量的影响？方法：将149例脑卒中偏瘫患者随机分为2组，对照组76例给予常规脱水降颅压，营养神经结合一般的功能锻炼，教育组除上述治疗外开展正确有效的健康教育及正规的康复训练，并进行1年的跟踪随访。结果：早期介入健康教育进行正规的康复训练能使患者生活质量自我保健能力、重复住院、病死率明显低于对照组。结论：对脑卒中患者早期进行健康教育和康复护理能促进肢体功能恢复，降低致残率，提高生活质量。     

健康教育干预脑卒中患者出院后生活质量评价

目的:探索提高脑卒中患者出院后生活质量的途径。方法:将2003年1月至2004年6月符合纳入标准的病例98例完全随机分组,根据分组情况实施健康教育干预措施。结果:干预组脑卒中患者日常生活能力、肢体运动功能、心理抑郁状态都有显著改善。结论:对脑卒中患者出院后进行必要的健康教育,实施综合的肢体运动、生活能力、心理康复干预,可以显著促进患者的康复,提高生活质量。     

健康教育对糖尿病患者生活质量的影响

为探讨健康教育对糖尿病患生活质量的影响，将78例糖尿病病人随机分为观察和对照组，两组在接受治疗的同时，观察组进行全面系统的健康宣教，而对照组未做健康宣教。结果观察组生活质量明显优于对照组（P＜0．01），表明全面系统的健康宣教，糖尿病中层得的生活质量明显提高。     

健康教育对乳腺癌术后患者生活质量的影响

目的探讨健康教育对乳腺癌术后患者生活质量的影响。方法将78例住院乳腺癌术后患者随机分为2组,观察组40例患者,在采用传统的卫生宣传教育基础上实施了个体化健康教育;对照组38例患者均采用传统的卫生宣传教育。结果观察组患者生活质量明显高于对照组(P<0.01)。结论运用护理程序对患者进行全程健康教育,能有效减轻患者的心理压力,提高生活质量。     

健康教育对冠心病患者生活质量的影响

目的：探讨健康教育对冠心病病人生活质量的影响。方法：对120例冠心病住院病人采取系统的健康教育,采用自行设计问卷分别在入院时到出院后6个月进行调查和比较。结果：接受系统健康教育后患者对冠心病相关知识及健康行为与教育前比较有改善（均P〈0.05）,差异有显著性。结论：在对冠心病患者的治疗护理过程中,采取多种形式的健康教育,能够使患者建立健康行为,不良生活习惯得到纠正,高血脂、高血压、高血糖等得到控制。加强了自我保健意识,生活质量明显提高。     

健康教育对骨质疏松患者生活质量的影响

目的：探究健康教育对骨质疏松患者生活质量的影响。方法：研究病例来源于医院近两年收治的82例骨质疏松症患者,根据是否采取健康教育分为教育组与常规组,各30例,比较两组患者生活质量。结果：干预后,健康组的各项生活质量评分均优于常规组（P＜0.05）。结论：对骨质疏松患者实施健康教育干预,有利于提高患者对疾病的认识,建立正确的生活方式,改善生活质量。     

三级康复技术应用对社区脑卒中患者日常生活活动能力的影响

目的探讨三级康复技术对脑卒中患者日常生活活动能力的影响。方法将96例脑卒中偏瘫患者随机分为治疗组和对照组各48例,两组患者均接受常规的临床治疗和护理,治疗组严格按照一、二、三级康复技术进行康复训练,对照组仅进行一、二级康复训练,第三级康复训练不做任何指导,采用简式Fugl-Meyer(FMA)肢体运动功能评分和改良巴氏指数(MBI)评定治疗效果。结果两组患者治疗前、治疗1个月末、治疗3个月末FMA及MBI评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。两组患者治疗6个月末FMA及MBI评分比较,差异有统计学意义(P<0.01)。结论三级康复技术的应用可明显提高脑卒中患者的肢体功能及日常生活活动能力。     

痉挛对脑卒中恢复期患者神经功能及ADL能力影响

目的:动态观察肢体痉挛对神经功能及日常生活能力的影响。方法:回顾性观察2013年3月-2014年6月本科住院患者584例,分别在病程1、3及6个月时行痉挛MAS评定、NIHSS评定及ADL评定患者的肌张力、神经功能及日常生活自理能力。结果:病程1、3及6个月时,无痉挛与有痉挛患者、轻度痉挛与中重度痉挛患者NIHSS评分、Bathel指数比较,差异均有统计学意义(P0.05)。结论:肢体痉挛对脑卒中患者病程1、3及6个月神经功能及日常生活自理能力均有负面影响,痉挛越重,神经功能及ADL能力越差。     

脑卒中患者早期康复护理

目的观察早期康复护理对脑卒中患者功能预后及生活质量的影响。方法将146例急性脑卒中患者随机分为康复护理组76例与对照组70例,康复护理组进行肢体、语言、心理的康复护理,对照组只接受一次性康复指导。采用改良巴氏指数在治疗前后进行康复评定。结果治疗前两组MBI无显著差异(P>0.05),出院时两组均较入选时明显改善(P<0.01),早期康复护理组改善程度明显优于对照组(P<0.05)。结论康复护理的早期介入,极大程度地提高了患者的生活能力和生活质量。     

脑卒中患者早期康复护理

目的观察早期康复护理对脑卒中患者功能预后及生活质量的影响。方法将146例急性脑卒中患者随机分为康复护理组76例与对照组70例，康复护理组进行肢体、语言、心理的康复护理，对照组只接受一次性康复指导。采用改良巴氏指数在治疗前后进行康复评定。结果治疗前两组MBI无显著差异（P〉0．05），出院时两组均较入选时明显改善（P〈0．01），早期康复护理组改善程度明显优于对照组（P〈0．05）。结论康复护理的早期介入，极大程度地提高了患者的生活能力和生活质量。     

早期康复训练对脑卒中患者运动及日常生活能力恢复的探讨

目的探讨早期护理干预对脑卒中患者肢体功能恢复以及对日常生活能力的影响。方法收治的80例脑卒中患者随机分组,两组患者均予神经内科常规治疗,研究组从患者心理护理、保持良好肢体位置、床上运动训练、感觉训练、语言训练等方面进行康复训练。结果早期康复训练可降低患者致残率。治疗组运动功能及日常生活能力恢复明显优于对照组。结论早期实施康复治疗可以提高脑卒中患者生活质量。     

社区康复治疗对脑卒中患者日常生活活动能力的影响

目的：分析社区康复治疗对脑卒中患者日常生活活动能力的影响。方法将该社区2012年4月—2014年7月间的脑卒中患者83例分为观察组43例及对照组40例,其中对照组进行常规性随访,观察组在常规性随访的基础上进行社区康复治疗,对比两组患者的康复情况。结果两组患者治疗前Barther评分比较差异无统计学意义（P>0.05）,对照组进行常规性指导后,观察组进行治疗后Barther评分均有所改善且观察组的Barther评分改善情况要优于对照组,两组患者比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论社区康复治疗对脑卒中患者日常生活活动能力恢复具有明显的促进作用,值得推广。     

康复锻炼对脑卒中恢复期患者平衡功能及日常生活能力的影响

目的探讨康复锻炼对脑卒中恢复期患者平衡功能及日常生活能力的影响。方法将68例脑卒中恢复期患者随机分为观察组与对照组,各34例。对照组予以脑卒中的常规治疗与护理;观察组在常规治疗与护理的基础上予以系统规律的康复锻炼,主要是肢体及平衡功能训练。两组患者均于治疗前及康复锻炼3个月时进行平衡功能、日常生活活动能力及生存质量评定,观察两组患者脑卒中的复发情况。结果康复治疗前,两组患者Berg平衡量表(BBS)、巴塞尔指数量表(BI)、生存质量(QOL)比较差异无统计学意义(P>0.05);康复治疗后,两组患者BBS、BI、QOL均有所改善,且观察组的BBS、BI、QOL均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组复发率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对脑卒中恢复期患者早期实施系统规律的康复锻炼可以有效地促进患者肢体及平衡功能的恢复,进而改善患者的日常生活能力和提高生存质量,降低复发率,对脑卒中患者的预后具有积极的促进作用。     

脑卒中患者吞咽障碍的康复护理

目的:探讨康复护理对脑卒中吞咽障碍患者的影响。方法:按照不同护理方法分为观察组(干预性康复护理组)48例和对照组(常规护理组)50例,比较两组患者的康复效果。结果:两组患者总有效率比较差异显著(P<0.01),具有统计学意义。结论:针对性康复护理可显著改善脑卒中吞咽障碍患者的预后,值得推广应用。     

康复治疗对脑卒中后失语症患者语言恢复的影响

目的研究早期康复治疗对脑卒中后失语症患者语言恢复的影响。方法将92例脑卒中后失语症患者设为康复组和对照组,分别予以早期康复治疗和一般神经内科治疗。应用中国康复中心失语检查法对患者评分。结果康复组在听力、阅读、朗读及复述方面评分高于对照组(P<0.05)。1月后康复组显效患者较对照组增多;3月后康复组患者基本好转。结论脑卒中后失语症患者应加强早期康复治疗并至少持续3个月以上。