中日医学教育中心项目评估圆满结束

由卫生部和日本国际协力事业团（JICA）主管、中国医科大学负责组织实施的“中日医学教育中心项目”的评估工作于1994年6月初圆满结束。参加评估的有：日本国庆应义塾大学常务理事、中日医学教育中心项目评估调查团团长植村恭夫教授，日本国文部省、厚生省和JICA本部的官员，庆应义塾大学、东北大学、九州大学的代表，中国国家科委和卫生部的官员，中国医科大学党政领导和中心有关人员也参加了评估。在历时3天的评估中，中国医科大学校长、中日医学教育中心主任何三光教授代表中方就该项目5年来的执行情况和所取得的成绩，做了总结和说…     

40年双语教学在医学教育中的实践与研究

中国医科大学前身的一部分，是1911年日本在沈阳建立的“满州医科大学”。由于历史的渊源，我校对日本的医学教育情况比较熟悉，日文图书，文献馆藏多，情报信息来源丰富；师资日语水平高，一部教师可以自由用日语授课。为了不断发挥这一优势，充分利用外语进行医学教育的资源，于1961年在全国首创了“日语医学班”；培养了一批品学兼优的毕业生．     

中日医学教育中心在中国医科大学成立

为进一步加强中日医学和教育交流,在中国医科大学于1961年开办的“日语医学班”基础上,在两国政府赞同和医学、教育界共同努力下,经过二年筹备和我国卫生部批准,于1989年11月18日,正式成立了“中日医学教育中心”。成立大会上,植村恭夫博士代表日本和我国代表签订了“中日医学     

医学信息专业毕业生的职业能力与课程体系改革

调查了中国医科大学医学信息专业20届毕业生的职业能力,分析了用人单位对医学信息专业毕业生职业能力素质的要求,评价了目前中国医科大学医学信息专业的课程体系,提出了包括修订专业培养目标、改革课程体系的具体措施及提升专业信心等改革医学信息专业课程体系的建议。     

高职医学毕业生就业心态与职业生涯规划的调查分析

为进一步了解高职医学毕业生的就业心态和对未来职业生涯的规划,帮助高职毕业生正确认识社会竞争和自我价值,树立正确的择业观和就业心态,并为做好高职毕业生就业指导工作提供参考,笔者自行设计高职医学毕业生职业生涯规划与就业心态调查问卷,随机抽取中国医科大学高职学院328名毕业年级护理专业学生进行调查,得出结论:高职医学毕业生应转变就业观念,做好职业生涯规划,树立正确的择业观和就业心态。     

在临床医学专业开展全科医学第二课堂教学的初步探索

2009年9月至12月采用随机的方法,从144名中国医科大学本科生中选取72名学生,在对本科生进行全科医学教学基础上对其开展第二课堂教学作为补充,教学活动结束后采取考试、调查问卷和座谈的方式评价教学效果.参加与未参加第二课堂教学的学生期末总成绩相似,但病例分析题与论文作业成绩高于未参加者[分别为（7.4±2.1）与（6.7±1.8）分、（16±4）与（15±4）分],差异有统计学意义（P＜0.05,＜0.01）.各项活动满意度均在88%以上。     

医学毕业生素质的社会评价与对策

为了解社会对医学毕业生的总体需求,宏观把握医学毕业生素质和工作现状,我们就“社会需要什么样的医学生”这一课题,在全省卫生系统内对1977年恢复招考制度后从事临床工作的医学毕业生进行了抽样调查。 1 调查对象抽取82～89届山东省医学院校分配在13个地区城镇医院工作的300名毕业生为对象。     

临床医学双语教学现状与展望

双语教学是20世纪60年代北美一些移民国家或多元文化国家为使外来移民更快地融入当地社会(解决就业、教育上的语言障碍),采取的用两种语言作为课堂媒介的办法.中国医科大学1961年在全国首创"日语医学班",开创了当时双语教学的先河,同时它还于1978年开设了英语医学班,成为我国第一所采用英汉双语教学的医学院校,为中外医学科学技术交流培养了一支重要的生力军.     

医学毕业生状态-特质焦虑及相关因素调查分析

目的对医学本、专科毕业生毕业前夕的焦虑状况及相关因素进行调查分析,为毕业生心理健康教育提供科学依据.方法采用状态-特质焦虑量表,对340名医学毕业生进行问卷调查.结果毕业生与非毕业生状态焦虑的差异有统计学意义（P＜0.01）.毕业生的状态焦虑和特质焦虑都高于大学生常模,差异有统计学意义（P＜0.05）.大专毕业生的状态焦虑和特质焦虑与本科毕业生的差异有统计学意义（P＜0.05）.结论毕业生的状态焦虑水平高于非毕业生;学历是影响医学毕业生焦虑的主要因素.     

“高等医药教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划” 部分项目首批结题验收会议召开

教育部高教司于１９９９年１０月１２日～１４日在西安第四军医大学召开了“高等医药教育面向对世纪教学内容和课程体系改革计划”部分项目首批结题验收会议。首批结题的９个教改项目为：中国医科大学的《临床医学专业（本科）课程体系和教学内容改革》,华西医科大学的《临床医学专业（本科）教育课程改革》,白求恩医科大学的《临床医学专业课程体系的优化研究》,第四军医大学的《临床医学专业（本科）教学内容和课程体系改革研究》,北京医科大学的《生理学课程改革》,第三军医大学的《医学基础类课程体系改革》,中国协和医科大学的《…