冠心病患者介入检查和治疗的术前教育

介入心脏病学是心脏病学中一个新的、蓬勃发展着的分支。这一新兴学科的发展给护理和康复工作提出了新的课题。我们对 2 0 0 1年 3 2 6例冠心病患者接受介入检查和治疗的情况和 2 0 0 0年 2 3 5例作比较进行了调查 ,并针对调查结果实施护理和健康指导 ,收到了良好效果。1　临床资料我院心内科 2 0 0 1年开展冠状动脉造影术 (以下简称冠造 )3 2 6例 ,其中行经皮冠状动脉腔内成形术 (PTCA)和支架置入术 10 2例 ,急诊PTCA和支架术 46例。所有患者术前均接受心理指导、健康教育和护理干预。并和 2 0 0 0年 2 3 5例“传统卫生宣教”作对照 ,…     

对行冠状动脉介入性治疗的冠心病患者的健康教育

近年来,经皮冠状动脉内成形术和支架置入术(PTCA ICS)是目前治疗冠心病患者的主要方法,它能较快地缓解心绞痛,增加冠脉循环血量,大大减少急性心肌梗死和病死率的发生,并具有诊断准确、疗效显著、创伤小等优点。健康教育是整体护理的重要组成部分,是以医院病房为教育基地,以住院     

心脏介入性治疗患者术前心理调查及护理

目的　了解心肘介入性治疗患者术前的心理状态 ,以便采取相应的护理措施。方法　对行心脏介入性治疗的患者术前用状态 -特质焦虑量进行问卷调查。结果　收回有效问卷 95份。年龄 40～ 60岁、文化程度低、病程 5～ 1 0年者焦虑较重 (P <0 .0 5或 P <0 .0 1 ) ,但男患病 S- AI得分较高 ,女患者 T- AI得分较高 (P <0 .0 5)。结论　心脏介入性治疗焦虑心理严重 ,但心理护理能减轻心理焦虑     

老年患者对心脏病介入性诊断和治疗的健康需求

近年来,心脏病介入性诊断和治疗技术发展迅速,使众多心血管患受益.国外资料研究表明,对病人实施健康教育可有效减轻术后疼痛,减少手术并发症,缩短住院时间[1].健康教育作为一种治疗手段已被广泛用于护理工作.我们以名心理学家马斯洛提出的人的基本需要理论为指导,对心脏病介入诊疗术后老年患健康需求进行调查,改进术后指导方法,更好地提高老年患心脏病介入诊疗后的康复,提高其生活质量.现将结果报告如下.     

冠心病介入性治疗的护理体会

选择性冠状动脉造影术是目前国内外公认的诊断冠心病的金指标.冠状动脉介入治疗(PCI)即经皮冠状动脉腔内成形术(PTCA)和支架置人术(Stenting)是近年来心血管病治疗领域发展迅速的一项新技术,具有疗效好、恢复快、痛苦少等优点,总体远期疗效与冠状动脉旁路移植术(CABG)相同,疗效明显优于单纯药物治疗,目前已成为冠心病血运重建的有效方法之一[1,2].我科2005年10月～2006年10月对102例冠心病患者进行冠状动脉造影,并对其中确诊冠状动脉严重狭窄的33例患者根据情况进行PTCA和Stenting治疗.术后通过严格的护理及观察,取得良好的疗效.     

心脏介入诊疗患者的术前教育

冠心病介入诊疗由于具有创伤小,成功率高,病人容易接受等优点逐渐成为诊治心血管疾病的重要手段,但介入诊疗毕竟是一种创伤性诊疗措施,不可避免地会发生各种类型的并发症,为积极预防心脏介入诊疗并发症的发生,术前做好病人的教育和指导是非常重要的。1对象和方法1.1对象:2004年     

论冠心病介入性治疗术后再狭窄动物模型

笔者综述了冠心病介入性治疗术后，再狭窄动物模型的复制和现状。     

冠心病介入性诊断治疗患者的心理护理评估与实施

目的通过评估冠心病介入性诊断治疗患者的心理状态，有针对性地实施护理。方法对接受冠心病介入诊断治疗416例病人，运用交谈、观察和查阅病历的方法收集资料．对各种因素进行单因素和多因素分析，选择相应心理护理措施。结果416例患者都在良好的心理条件下完成介入性诊断治疗，并发症发生率明显下降。结论冠心病介入性诊断治疗患者术前、术中、术后的心理护理是必不可少的，可提高手术的成功率和减少并发症的发生。     

健康教育对冠心病患者接受介入性诊疗的影响

目的:探讨针对冠心病患者加强健康教育对接受介入性诊疗的影响。方法:本次共选择100例冠心病患者作研究对象,均采用介入性诊疗方案,就健康教育前后患者遵医依从效果进行比较。结果:干预后患者健康知识掌握情况明显优于干预前,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前患者诊疗接受率为16%,干预后为33%,有统计学差异(P<0.05)。结论:加强冠心病患者健康教育,可明显增强知识掌握率,对促进康复有非常重要的意义。     

老年冠心病患者冠状动脉支架植入术的术前教育

经皮冠状动脉腔内成形术(PTCA)加冠状动脉支架植入术(CS)是治疗老年冠心病安全有效的方法[1]。对老年人行PTCA CS可确保血运重建,提高老年患者的生活质量,有效改善预后。而老年冠心病患者在接受此治疗时,由于不了解其意义和有关知识,在心理上存在担心、紧张的情绪,可造成不同程