医学院贫困大学生心理健康状况调查

目的:探讨贫困的大学生心理健康状况,为高校开展学生心理健康教育工作提供借鉴.方法:采用SCI- 90对320名大学生进行问卷调查,并进行对比分析.结果:贫困大学生心理健康总体状况比非贫困大学生差,在抑郁、恐怖、人际敏感、精神病性、强迫等方面均显著差于与非贫困大学生.结论:医学院贫困大学生心理健康状况不容乐观,健全心理健康教育机制,全面做好贫困生各项心理工作,以提高贫困大学生心理健康水平.     

江苏某独立学院贫困生心理健康状况调查及对策探究

目的了解江苏某独立学院贫困大学生的心理健康状况,进行对策探讨,有针对性地做好贫困大学生心理健康教育工作。方法使用SCL-90对南京邮电大学通达学院的600名非贫困学生和500名学校认定的贫困生进行调查和对照分析。结果江苏某独立学院贫困大学生的心理健康水平较全国大学生和本地区非贫困大学生低。贫困生在躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对性、偏执、精神病性8个因子上的得分均显著高于非贫困生,其中得分较高的2个因子是强迫症状和人际关系敏感。结论贫困生的心理健康状况要差于非贫困生,针对这一情况,学院应通过各种途径改变现状并加强学生心理健康教育。     

贫困大学生心理健康状况的调查及对策研究

目的:对贫困大学生的心理健康状况进行调查分析并提出建议,为学校的教育工作提供借鉴。方法:采用症状自评量表(SCL-90)对1300例学生进行心理健康测量,并筛选出受困生137例,将测量数据进行比较分析。结果:贫困生在人际敏感、抑郁、精神病性等项目与非贫困生相比存在差异,贫困生心理健康状况普遍低于非贫困生。结论:高校应对贫困生加强教育管理,提高其健康心理素质。     

某医学院校贫困生心理健康状况调查

目的:了解医学院校贫困生的心理健康状况?方法:采用症状自评量表SCL-90和自制“贫困生心理健康状况问卷”作为测试工具,对某医学院校650名贫困生进行问卷调查,与各种常模进行比较,并进行不同类别间的组间差异比较和相关分析?结果:阳性标准≥180分的有68人,占10.6%?医学院校贫困生心理健康状况低于全国成年人水平,优于江苏省大学生水平,心理问题排在前5位的因子是强迫?人际关系敏感?抑郁?精神病性?敌对?不同年级贫困生之间存在显著性差异?年级?经济来源?和周围同学关系?学习成绩的满意度与医学院校贫困生心理健康有显著性相关?结论:医学院校贫困生整体心理健康水平尚属理想,但也有小部分贫困生存在较明显的心理问题?教育工作者应充分考虑年级?成绩等特点,有层次?有区别地进行心理健康教育,以提高医学院校贫困生的综合素质?     

医学院校贫困生心理健康与学习状况的调查分析

作者对某医学院105名贫困生进行了2年的跟踪调查,对他们面临和处理因各种原因导致家庭经济困难等问题而产生的心理状态进行分析,发现：低年龄贫困生表现出负性心态的机率愈大,高年级贫困生处理此类问题过程中表现出正性心态的机率愈高,还发现：贫困生的心理健康状况与学生状况呈正相关。     

升本院校贫困生心理健康与影响因素的研究

目的：探讨升本师范院校贫困生心理健康状况及其影响因素.方法：采用症状自评量表、青少年生活事件量表和社会支持评定量表对138名升本院校贫困生进行调查.结果：①有22.5%被检出有明显心理问题;②生活事件、主观支持和客观支持与心理健康有显著相关关系.③其他压力、人际关系、学习压力、主观支持因子对心理健康总水平具有显著的预测作用.结论：升本院校贫困生的心理健康状况不容乐观,其中生活事件是预测贫困生心理健康的重要因素,社会支持起明显缓冲作用.     

76名新入校贫困大学生心理健康状况调查

目的 了解新入校贫困大学生心理卫生状况：方法采用精神症状自评量表SCL-90，对76名新入校贫困大学生进行心理健康测查，并与国内常模及127名非贫困生进行比较。结果56．6％的贫困学生存在心理健康问题，13．2％的贫困学生有明显心理障碍，突出表现为强迫、人际敏感、抑郁、敌对、焦虑、偏执等，贫困生的躯体化、强迫、抑郁、焦虑、偏执、精神病性、阳性项目数和总分与国内常模间差别均有显著性意义；贫困生的强迫、抑郁、偏执、精神病性、阳性项目数、总分与非贫困生间差别均有显著性意义。不同性别贫困大学生心理健康状况间差别无显著性意义。结论新入校贫困大学生存在不同程度心理健康问题，学校对其应尽早进行心理健康综合干预。     

新疆高校贫困生与非贫困生心理健康状况调查研究

目的:了解新疆高校贫困生的人格特征及心理健康状况,分析新疆高校贫困生的心理特征以及影响贫困生的心理健康状况的相关因素,为新疆高校贫困生心理健康教育提供理论依据.方法:采用分层整群抽样的方法,选取新疆自治区内7所高校的全日制各年级、各专业的在校本科学生3 000人为调查对象,进行问卷调查.结果:在对贫困生组和对照组的青少年生活事件量表得分比较中,人际关系(I)因子差异有统计学意义;SCL-90各因子得分比较各类症状中人际关系、焦虑、抑郁等因子存在统计学差异;社会支持得分分析比较中,客观支持、主观支持等因子有统计学差异;在贫困生心理健康影响因素的多重线性回归分析中,生活事件总分是影响贫困生心理健康的主要因素.结论:贫困生心理问题主要表现在人际交往困难、自卑心理严重、自我封闭、抑郁、焦虑等,为解决贫困大学生的心理健康问题,应从社会、学校、个体等3大侧面采取相应的策略.     

我院贫困生心理健康状况分析及对策

目的探讨高校贫困生的心理健康状况,分析贫困生存在的心理问题。方法采用症状自评量表(SCL-90)对济宁医学院临床医学院的77名贫困大学生和340名非贫困大学生进行调查。结果 1)贫困生在抑郁因子得分上显著高于非贫困生(P<0.05)差异显著;2)贫困生心理问题检出率为23.38%,显著高于非贫困生(χ2=41.38,P<0.01)。结论贫困大学生的心理健康状况不容忽视,应根据贫困生的心理健康状况的特点,开展相应的心理健康促进活动。     

广西医学贫困生心理健康状况分析

目的了解广西医学院校贫困大学生心理健康状况,为在医学院校开展贫困生心理健康教育提供理论依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)和大学生人格问卷(UPI)对我区三所医学院校455名贫困生进行心理健康状况调查。结果贫困生的各因子得分均显著高于国内青年组常模(P<0.01);除躯体化、敌对因子外,贫困生SCL-90其它因子得分均显著高于非贫困生(P<0.01);贫困生UPI一、二类学生检出率明显高于非贫困生(χ2=14.76,P<0.01)。结论广西医学院校贫困生的心理健康水平不高,需学校、社会及家庭各方面的共同努力方能最终解决问题。