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我校临床医学专业学位研究生临床能力考核工作探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
随着研究生教育的快速发展和研究生规模的不断扩大,提高研究生质量是一个重要的课题。对于专业学位研究生来说,课程学习和临床训练过程规范化管理是保证临床医学专业学位培养质量的重要手段,而临床能力考核则是全面考核研究生的临床工作能力,这不仅是对教和学及临床技能训练效果进行检验,而且也是研究生培养管理规范化过程中的一个重要环节。为此,加强临床医学专业学位研究生临床训练过程规范化管理及临床能力考核工作是保证临床医学专业学位培养质量的重要手段,同时也是我校专业学位研究生培养中一项不可忽视的重要工作。我校白1998年获得临床医学专业学位试点单位以来,遵循专业学位研究生临床能力的培养规律,强化临床实践,积累了丰富的教学经验,并结合本校具体情况探索出一条培养临床医学专业学位研究生的基本思路,制定出一套切实可行的培养方案。本文从我校临床医学专业学位研究生临床能力考核整体实施过程,全面分析临床能力考核的内容、指标及各项影响因素,以及临床能力培养过程中存在的不足,并提出相应的改进对策。 相似文献
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关于提高培养泌尿外科临床医学硕士专业学位研究生质量的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
泌尿外科临床医学专业学位研究生在入校时临床基本功较差是普遍现象,因此在培养过程中要加大临床训练力度,提高临床能力是临床医学专业学位研究生培养的关键环节。同时也要注意科研能力的培养,为研究生今后科研工作打下一定基础。在研究生的培养过程中,导师应该努力提高硕士研究生的综合素质。 相似文献
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临床医学研究生培养质量的影响因素及对策 总被引:2,自引:0,他引:2
临床医学专业学位教育是培养未来应用型高层次临床医师的重要途径,临床训练是临床医学专业学位教育的核心。探讨临床医学研究生能力培养的相关影响因素,提出改进培养质量的针对性措施。 相似文献
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临床医学专业学位研究生临床质量管理的探索与实践 总被引:2,自引:1,他引:1
我校在研究生教育不断改革与发展过程中,自1999年正式开展临床医学研究生专业学位培养工作。目前,随着研究生招生规模的扩大,临床医学专业学位人数亦呈逐年增长趋势(近5年年均增长5%左右)。而且,临床医学七年制学生自1998级开始,全部按专业学位类型培养,对临床研究生管理工作是个很大的压力和挑战。同时原普遍存在临床考核不规范、临床质量监控难等问题。为此,我们把临床医学专业学位研究生的临床考核作为管理工作的切入点,在临床质量管理方面作了如下的探索与实践。 相似文献
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提高临床医学专业学位培养质量的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
设置临床医学专业学位是医学学位与研究生教育领域的一项重大举措 ,它可以改变过去只将医学高级人才培养成科研型的医学硕士和博士的单一模式。对于临床专业学位 ,它侧重于临床技能的考核 ,因此要处理好课程学习、临床能力培养与科研训练三者的关系 ,特别是如何贯彻以临床能力培养为重点的全面素质培养 ,如何评判它的培养质量 ,如何保证培养质量 ,是临床医学专业学位实施的核心。尽快建立适合临床医学专业学位的课程体系 ,提高研究生临床能力培养及保证科研论文质量 ,是确保临床专业学位质量的关键问题。 相似文献
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临床医学专业学位制度的建立与实施,是我国医学学位与研究生教育的一项重大改革.在北京大学医学部临床医学专业学位教育10多年工作的基础上,本文从入学考试、培养方案、课程教学到临床实践与科研训练五个方面,阐释了临床医学专业学位研究生培养模式的探索与经验.结果表明,以临床实践为主、科研训练为辅,临床医学专业学位研究生与住院医师规范化培训、与同等学力在职申请学位培养相结合的模式,可以为我国临床医学专业研究生教育的改革,以及全科医生、专科医生的培养提供参考和借鉴. 相似文献
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熊刚 《中华医学教育探索杂志》2011,10(5):606-608
培养医学生的科学创新精神、提高其创新能力是现代医学教育的重要目标。在胸外科临床教学实践中,通过更新教育理念、启发学生的创新思维、优化重组教学内容、灵活运用教学方法与手段、开展创新实践活动等途径,着力培养医学生的临床创新思维和创新能力。 相似文献
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小儿推拿疗法是在中医基础理论指导下, 根据小儿生理病理特点, 在其特定穴位施以手法, 用以防病治病或助长益智的一种外治方法。小儿特定穴作为小儿推拿教学中的重要内容, 尤其应受到广大教师和学生的重视。在学习过程中, 加强小儿推拿教学内容、教学方法、课程设置、临床实习等环节的教学改革, 可有效提高学生自主学习能力和动手能力, 增强临床实践能力, 为其日后成为优秀的小儿推拿专业人才奠定良好的基础。 相似文献
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影响护生毕业实习质量因素的探讨及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
目的调查护理学专业(本科)临床实习情况,发现实习教学中存在的问题,并提出对策,以提高护理临床教学质量。方法自行设计问卷,不记名调查护理专业本科毕业生的临床实习情况。结果发出问卷150份,回收有效问卷131份,回收率87%.反映出护理学专业在临床实习安排、教学方法、实习内容及,临床带教老师的综合素质与能力方面存在许多不足之处。结论护理学专业临床实习是学生将课堂知识运用于实践、培养解决实际问题能力的关键教学环节,必须在上述几个方面进行改进,才能保证素质型、多向型、创新型人才培养目标的实现。 相似文献
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临床医学是实践性很强的学科,临床技能模拟中心是临床技能训练和临床能力培训的场所,对于临床技能实践教学有着重要的作用。本文主要介绍我院根据本科教学要求和全新的培训理念来规划建设现代化临床技能中心,启用先进的管理方法,并结合客观结构化临床考试模式来评价我们的教学质量,不断提高临床医学教学水平的经验。 相似文献
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从检验医师的定位谈检验本科生实习教学 总被引:6,自引:1,他引:6
本文以检验医师的定位作为切入点,从培养实习学员把检验数据变为有效信息的能力;加强循证医学教育,提供合理、必要的指标;参与临床病理讨论与会诊,提出合理建议;结合临床搞科研,拓展与临床的合作四个方面探讨检验医师实习教学过程中加强与临床联系的重要性. 相似文献
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许二平 《河南中医学院学报》2009,24(5)
后期临床教学是对医学生进行动手能力培养,提高学生综合素质的重要方法和手段,并以此让医学生在毕业后能尽快适应用人单位和工作岗位的要求。但在实际的后期临床教学中,尤其是中医院校医学生,由于受各种因素的影响,学生动手能力的培养大打折扣,在一定程度上影响了学生的质量和学生的综合素质。本文就此问题进行了总结和分析,针对性地提出了一些策略,希望能对各位同仁提供帮助。 相似文献
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推拿手法是针灸推拿专业的主干课程之一,为实践性很强的临床课程,对于实践、动手能力的要求在教学过程中尤为突出。在临床带教中,注重推拿手法临证实训环节,以基于治疗环境的手法实训为中心,细化手法实训教学路径,并围绕重点病种对重点手法进行质量控制,可取得满意的教学效果。 相似文献
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七年制儿科专业医学生的前5年学习中并未特意接触儿科,因此其研究生阶段的2年是培养儿科专业能力的关键时期。学生的临床学习特点是理论知识较扎实,儿科专业能力尚不突出。临床带教中应强调全面培养学生儿科知识和技能,避免过早过细实施亚专科教育;注重培养学生与患儿及家属的沟通;临床教育由面到点,理论联系临床;注重临床工作的实践,培养学生向儿科医生角色转变;同时培养学生作为儿科医生的临床科研能力。 相似文献