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相似文献
 共查询到10条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
1学导式教学法的定义及特点 学导式教学法是把学生的自己学、主动学和教师的引导结合起来的教学方法。它和传统的教学方法相似。但侧重点不同。传统的课堂教学以教师的“讲”为主,而学导式教学法是以学生掌握学习方法自学为主。以教师引导为辅,自学和引导相结合的教学方法。虽然学导式教学法也有教师的“讲”。但是以“精讲”为主。  相似文献   

2.
"学导式"教学法在生理学实验教学中的探讨   总被引:3,自引:0,他引:3  
目的:探讨“学导式”实验教学法与传统实验教学法的教学效果。方法:随机将学生分为试验组(“学导式”实验教学法)和对照组(传统实验教学法),进行教学效果的比较研究。结果:试验组学生实验理论考核和实验总评较对照组高。问卷调查显示多数学生赞成“学导式”教学法,认为它能调动学生学习的积极性和主动性,提高学生的自学能力、分析问题能力和逻辑思维能力。结论:“学导式”实验教学法可以提高实验教学效果。  相似文献   

3.
口腔颌面外科学教学中两种教学法的对照研究   总被引:2,自引:1,他引:1  
本在口腔颌面外科教学中采用对比研究的方法,比较“传统式”和“学导式”两种教学法的教学效果,以探索新的有效的教学方法。结果表明“学导式”教学法明显优于“传统式”教学法,这种方法能大大调动学生的学习积极性、主动性、培养学生的自学能力创新精神,同时还能促进教师的自身学习,提高师资水平,是一种教学相长的好的教学方法。  相似文献   

4.
“学导式”教学法在微生物教学中的应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
随着世界新技术革命的迅猛发展,医学教育面临一个严重问题,就是由此而产生的学习内容迅速增长与在校学习时间相对较短,我们的教学方法和学习又与此不相适应的矛盾。要解决这个问题,首先,最根本的办法是改变我们传统的教学方法和学习方法,使之更有利于培养学生智能。目前,在教学中人们试用的“学导式”教学法对这个问题的解决指出了探索的方向与办法。“学导式”教学法全称是“自学辅导式教学法”,是一种在教师指导下,主要以学生自学为主的教学方法。和传统教学法相比,它不但注意研究教师如何教,而更着重研究学生如何学。我们在职工中专85级公卫医士专业微生物学各论教学中,应用了以“学导式”教学法为主的教学方法,通过和对照班比较,收到了较满意的效果。下面谈谈做法与体会。  相似文献   

5.
于洋  焦金菊 《中外医疗》2012,31(28):184+186
目的通过教学法的优化组合探索新的实验教学方式。方法在麻醉学专业班的麻醉生理学实验课中,开展并探讨学导-TBL式教学法。结果学导-TBL式教学法可以有效的培养学生的思维方法及发现问题,分析问题,解决问题的能力。结论此教学法有利于培养学生的学习兴趣,激发积极主动性,并能有效地培养团队合作精神。  相似文献   

6.
学导式教学法在生理学教学中的尝试及见解   总被引:4,自引:0,他引:4  
学导式教学法是发挥学生自己学习的积极性和主动性,变“要我学”为“我要学”的现代教学方法。我在2002级中西医班的生理学教学中对学导式教学法做了进一步的尝试,具体方法是:选定内容,布置习题,认真自学,完成习题,教师检查,了解自学情况,归纳讲解,然后再出下一批自学题,重复以上程序。结果:78%的学生认为比单纯的课堂讲述要好得多。体会:应用学导式教学法必须注意以下几点:①强化同学自学意识,培养学生自学能力;②针对教学内容决定教学方法,扩大学导式教学法的应用范围,针对内容决定学导指数;③学导式教学并不忽视教师的主导作用,教师的指导作用关键反映在自学题的设计、对自学情况的准确把握,以及对教学内容的组织等方面。  相似文献   

7.
心电图学是研究心脏激动电学活动的一门学科,这门学科的理论抽象,实践性很强。本研究在我校医学专业部分学生的心电图教学中,通过将以往的“讲授法”教学方法改为“学导式”的教学方法,即将心电图教学的全部内容编印成系列问题,学生在教师的指导下,带着问题自学,小组讨论,学生代表解答问题,教师精讲重点难点,在教学活动全部结束后,对参加“学导式”教学法学习的学生进行问卷调查,以评价“学导式”教学法在心电图教学中的价值。1 调查对象与方法  调查对象是九七级医学专业的68名学生。采用记名问卷方式,学生当场填写。回收67份,回收率98.…  相似文献   

8.
病例导学式教学法与“学导式”教学法不同。当然“学导式”教学法也是一种行事有效的教学法。我们也曾多次试用,因中专的学生年龄较小,知识面狭窄,自学能力差等因素,效果不理想。病例导学式教学法强调以导为主,引导学生在接受知识的同时学会学习,适合中专学生年龄特点和知识结构,笔者多年试用,绝大多数学生认为优于传统式教学法。  相似文献   

9.
学导式教学法是以学生为主体,充分调动学生的积极性和主动性,在教师的指导下,引导学生掌握科学的学习方法,培养和提高了学生的自学能力、表达能力、发现问题解决问题的能力及团队合作精神.  相似文献   

10.
学导式教学法在生理学实验课中的应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
为贯彻党的十五大精神 ,发展教育和科学 ,培养适应 2 1世纪需要的开拓创新型医学专门人才 ,高等医学院校必须加快教学方法的改革。传统的“填鸭式”教学法已不利于学生的创造性思维和能力的培养 ,而“学导式”教学法则是一种培养“智力型”、“创新型”人才的较好的教学方法。1 “学导式”教学法的目的和应用条件  “学导式”教学的目的是 :以学生学习为主 ,教师辅导为辅 ,使学生在学习过程中充分发挥自己的主观能动性。目前部分院校某些基础理论课初步试行了这种教学法。在医学院校理论课教学中因多采用大班授课 ,应用起来比较困难。而…  相似文献   

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