对实习护生法律意识及心理问题的探讨

为了适应时代要求，提高实习护生的综合素质，我院在多年的临床带教中注重加强对实习护生法律意识的培养，同时针对其在不同阶段的心理状态给予心理指导和管理，不但使护生法律意识明显增强，而且始终以最佳的心理状态进行实习，有效提高了临床带教质量。     

对实习护生法律意识及心理问题的探讨

为了适应时代要求,提高实习护生的综合素质,我院在多年的临床带教中注重加强对实习护生法律意识的培养,针对其在不同阶段的心理状态给予心理指导和管理,不但使护生法律意识明显增强,而且始终以最佳的心理状态进行实习,有效提高了临床带教质量.     

临床实习护生心理状态分析及带教体会

临床实习护生心理状态分析及带教体会龙午艳，岳美玲临床实习是每一位护校学生的必需课，是为临床护理工作培养合格人才的关键。我认为在护理实习中，具体分析每位护生的心理状态和类型，因人施教，才能取得良好的教学效果。１不同实习阶段应采取不同的带教方法目前护生的...     

浅谈实习带教中护生的心理压力

目的探讨护理临床实习带教中护生的心理情况,为提高护生的护理能力提供参考。方法回顾性总结分析我院护理临床实习带教中护生的心理状态。结果护生主要在人际交往、经济条件、护患关系、个人临床动手能力等方面心理压力较大。结论护理临床实习带教中护生的心理压力较大,对其实习中能力的提高有较大的影响,需要带教老师引起重视。     

预备进传染科实习的护生心理状态调查分析

目的调查分析预备进传染科实习护生的心理状态。方法向刚进入传染科实习的护生发放自创表格，要求其无记名真实填写预备进入传染科实习时的心理状态。结果预备进传染科实习的护生心理状态呈现多样化。结论心理状态的多样性普遍存在于预备进传染科实习的护生当中，建议传染科带教老师注重对护生进行心理行为引导，以便护生尽快适应传染科的实习生活。     

浅析临床实习中护生的心理困惑及其带教对策

临床实习是护生理论与实践相结合的必经途径，是学校教学的延续和补充，带教教师了解护生在临床实习阶段与病人接触、带教教师相处时常有哪些心理困惑、行为变化，有助于进行针对性的带教指导，帮助护生端正心态，保证临床实习的顺利完成。     

护生在临床实习中的心理状态分析及对策

实习是护生从课堂走向临床,理论与实践相结合的重要阶段.带教老师不仅要正确地引导护生,让护生通过实习真正达到巩固理论知识,掌握基本技能,练就良好的素质和作风这一目标,而且也不可忽视护生的心理状态和需要.因此调节护生心理状态贯穿于临床带教工作中,对培养护理人才也起着积极的作用.     

浅谈对手术室护生的带教

临床毕业实习是护理教学中的重要组成部分，是将医学理论与实践紧密融合，给予护生感性认识的阶段。手术室的护理教学区别于其他临床科室，必须综合手术室的特点进行。在多年手术室实习带教工作中，体会到掌握实习护生的心理状态是做好带教的关键。     

临床护理带教中加强中职护生法律意识与护理安全教育

针对临床实习带教工作中,中职护生法律意识与护理安全意识较薄弱的问题,从对实习护生进行岗前规章制度、职业道德规范培训,法律意识与护理安全培训,医疗护理文书的管理,规范护理临床带教等方面提高护生法律意识及护生的自我防护能力,从而有效减少护患纠纷,提高护理质量,提高患者满意度。     

手术室实习护生心理变化分析及对应带教措施

良好的心理状态在手术室实习过程中起着关键作用。及时了解、分析实习护生的心理变化特点,对实习各阶段出现的心理问题,采取对应的带教措施帮助实习护生消除心理障碍,保持良好的心理状态,对提高教学质量,具有重要意义。