应用临床路径与整体护理整合对肾病综合征病人实施健康教育的效果评价

目的 探讨应用临床路径与整体护理整合对肾病综合征患者实施健康教育的效果.方法 将98例肾病综合征患者随机分为两组,对照组49例,在整体护理基础上沿用传统的健康教育方法,实验组49例,在整体护理基础上整合临床路径进行健康教育.结果 实验组患者健康教育达标率与满意度显著优于对照组,而复发率明显低于对照组.结论 应用临床路径与整体护理整合对肾病综合征患者实施健康教育,可提高健康教育效果,提高患者满意度,有效减少疾病复发.     

临床护理路径在健康教育中的应用

目的：探讨应用临床护理路径对患者实施个体化健康效果。方法：采用随机三盲临床对照研究,将119例患者分成两组,实验组借鉴国外应用临床护理路径对患者进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育。结果：实验组接受健康教育后效果和护理工作的满意度均有明显提高,患者的健康意识提高。结论：健康教育路径可以保证护理质量,取得良好的社会效益和经济效益。     

临床路径在先天性心脏病围术期健康教育中的应用

目的：探讨护理临床路径在先天性心脏病围术期中的应用效果。方法：将145例先天性心脏病患者分为两组,实验组75例,采用临床路径进行健康教育;对照组70例,采用传统方法进行整体护理,并对两组的效果进行比较。结果：实验组健康教育掌握率、护理工作满意度及平均住院天数均优于对照组（P〈0.05）。结论：应用临床路径实施健康教育,能有效地提高护理满意度,提高健康教育效果,使患者更快康复。     

临床护理路径在肾病综合症患者健康教育的应用效果观察

目的:探究临床护理路径在肾病综合症患者健康教育的应用效果。方法:随机选取我院收治的52例肾病综合症进行分析研究,按照入院顺序将患者分为观察组和对照组两组各26例,对照组实施常规护理措施,观察组采用临床护理路径。结果:经过临床护理路径进行护理的观察组患者掌握健康教育知识情况及并发症发病率情况均明显优于对照组。结论:在对肾病综合征患者进行治疗时结合有效的临床护理路径能够有效改善护理质量,降低患者的并发症发生率,在临床上具有广泛的推广价值。     

护理临床路径在人工全髋关节置换患者中的应用

目的 探讨临床护理路径模式在人工全髋关节置换患者健康教育中的应用效果.方法 将60例符合护理临床路径需做全髋关节置换患者随机分为实验组与对照组,每组各30例.对照组采用传统方法进行健康教育;实验组采用护理临床路径进行健康教育.结果 实验组康复知识掌握情况明显高于对照组.实验组患者住院天数均低于对照组.结论 应用临床护理路径对全髋关节置换患者实施个性化健康教育能促使患者更好的掌握健康教育知识,缩短患者住院天数,提高护理质量,提高患者满意度.     

在重度膝骨关节炎围手术期应用临床护理路径实施健康教育的效果评价

目的:探讨重度膝骨关节炎围手术期应用临床护理路径实施健康教育的效果。方法:将94例膝关节镜手术患者分为实验组48例、对照组46例,对照组采用传统健康教育方式,实验组采用临床护理路径对患者进行健康教育。结果:实验组对健康教育内容的掌握程度、对疾病治疗信心、健康教育达标率和对护理工作满意度较对照组高。结论:临床护理路径为整体护理提供了更有效的指导,提高了护理质量,保证了健康教育的有效性。     

应用临床路径对糖尿病病人实施健康教育

目的:探讨应用临床路径对糖尿病病人实施健康教育的效果.方法:将2010年3月～2011年4月住院的116例2型糖尿病患者随机分为实验组和对照组,分别采用传统的健康教育方法和临床路径实施健康教育的方法.结果:应用临床路径对患者实施健康教育后,实验组的健康教育达标率及对护理工作的满意度均高于对照组.结论:临床路径的实施,使健康教育制度化、具体化和规范化,提高了护理质量,有利于健康教育的贯彻实施.     

应用临床护理路径对乳腺癌手术患者实施健康教育的效果观察

目的 探讨应用临床护理路径对乳腺癌手术患者实施健康教育的效果.方法 将50例乳腺癌根治术患者随机分为对照组和实验组,对照组采用传统教育方法,实验组按制定好的健康教育路径进行教育.比较两组患者的掌握健康教育知识、患肢功能锻炼达标情况及对护理工作的满意度.结果 实验组掌握健康教育知识程度、功能锻炼达标率、对护理工作的满意度均高于对照组(P<0.01),差异有统计学意义.结论 对乳腺癌手术患者采用临床护理路径进行健康教育后,有效提高了健康教育质量,促进患肢功能恢复,提高护理工作的满意度,效果优于传统教育方法.     

临床路径在子宫切除术患者健康教育中的应用效果评价

目的 探讨应用临床路径对子宫切除术患者进行健康教育的效果.方法 将60例子宫切除患者随机分成实验组和对照组各30例.对照组采用传统的教育方法,实验组采用临床路径对患者实施从入院到出院连续性的健康教育.在患者出院时调查两组患者健康教育知识掌握情况及患者对护理工作满意度.结果 实验组患者对健康知识教育掌握程度及护理服务满意度明显高于对照组(P＜0.05).结论 临床路径健康教育可提高子宫切除术患者健康知识掌握程度,有利于提高健康教育效果和满意度,融洽护患关系,提高护理质量.     

应用临床护理路径对胆道手术患者进行健康教育

目的提高健康教育质量,保证病人得到及时有效的健康教育。方法借鉴国外应用临床护理路径对病人实施整体护理的做法,应用临床护理路径对胆道手术患者进行健康教育(简称健康教育路径)。将我院2005年1月～2006年12月胆道手术患者164例随机分为2组,实验组100例实施健康教育路径,对照组64例采用传统方法进行健康教育。结果与对照组比较,实验组接受健康教育后的效果和对护理工作的满意度及健康教育达标率均有所提高,2组对比有显著性差异(P<0.01)。结论应用临床护理路径开展健康教育是一种行之有效的工作方式。     

临床护理路径在高血压健康教育中的应用及效果探讨

目的：探讨临床护理路径在原发性高血压患者健康教育中的应用方法及其临床效果。方法：选择笔者所在医院心内科收治的老年高血压患者80例,随机分为两组,各40例,观察组实施本研究临床路径健康教育,对照组实施常规护理,如：心理护理、药物知识指导、出院带药指导等,比较两组患者遵医嘱行为,并统计两组出院时血压控制情况。结果：观察组规律服药、合理饮食、戒烟戒酒以及适当运动的比率均显著高于对照组,差异均有统计学意义（P〈O．05）,收缩压、舒张压和平均动脉压均低于对照组,差异有统计学意义（P〈O．05）。结论：对老年高血压患者实施健康教育临床路 径,使患者及护理人员均做到有据可循。有效提高了治疗效果。     

临床护理路径在脑梗死病人健康教育中的应用

目的：探讨临床护理路径在脑梗死病人健康教育中的应用。方法：编写了脑梗死病人健康教育路径,将120例脑梗死病人随机分为研究组和对照组,实验组60例,按健康教育路径进行健康教育,对照组60例,采用传统方法进行健康教育,出院前对每位脑梗死病人健康教育效果及护理质量满意度进行问卷调查。结果：脑梗死病人对护理质量满意度,健康教育后掌握相关知识情绪稳定能进行功能锻炼认为收效不大和发生并发症等方面,研究组均优于对照组。结论：应用CNP进行健康教育,有利于护理质量的提高,保证健康教育的有效性,提高了病人对护理质量的满意度。     

循证护理在肾病综合征患儿健康教育中的应用探讨

目的:探讨循证护理方法在肾病综合征患儿健康教育中的应用效果。方法:将68例肾病综合征患儿随机分为循证组与对照组,每组34例。循证组按循证步骤提出问题,检索文献,获取科学实证,选取最佳证据,制定健康教育计划,实施计划并进行评价。对照组按常规方法进行健康教育。观察、统计两组患儿疾病复发率、生长发育达标率及病人(患儿及家长)满意度。结果:循证组疾病复发率明显低于对照组(P<0.01);循证组病人满意度明显高于对照组(P<0.01);循证组患儿生长发育达标率高于对照组(P<0.05)。结论:循证方法应用于小儿肾病综合征的健康教育,可提高病人满意度,降低疾病复发率,提高患儿生存质量。     

临床护理路径在择期剖宫产健康教育中的应用

目的：探讨临床护理路径在择期剖宫产产妇健康教育中的应用。方法：将300例择期剖宫产产妇随机分成两组,每组各150例,观察组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统的方法进行健康教育。护士长对每位行剖宫产术的产妇进行提问并评价护理路径的实施情况,出院前进行新生儿护理操作实习及理论知识考核,并采用自填调查表方法对产妇进行满意度调查,统计母乳喂养成功人数、产后尿潴留的人数,结题时进行统计学分析。结果：两组产妇在理论考核、新生儿护理操作技能、母乳喂养成功率和对护理服务满意度等方面都有显著性差异,P〈0.01,有统计学意义,观察组产妇产后尿潴留和发生奶胀现象明显减少。结论：运用临床护理路径对择期剖宫产产妇实施健康教育,能使护理由被动变为主动,提高护理质量,融洽护患关系,对医疗护理工作及患者自身康复均有积极作用。     

精神分裂症患者及家属同步健康教育路径实施的研究

目的精神分裂症患者及家属同步健康教育路径实施的临床效果。方法将72例精神分裂症住院患者随机分为研究组（36例）和对照组（36例）,两组患者均接受常规的精神科药物治疗及护理,研究组患者及家属按自行编制的健康教育路径文本实施标准化护理,采取护士用住院病人观察量表（NOSIE-30）对总积极因素和病情总估进行评分,同时以健康教育达标率作为评价指标,对健康教育路径实施效果进行评价。结果研究组的NOSIE-30总积极因子分和病情总估分评分,以及健康教育达标率均明显高于对照组（P〈0.01）。结论健康教育路径的实施可提升护理质量,增加健康教育达标率,促进患者康复,提高患者及家属对护理工作的满意度。     

应用临床护理路径提高颈椎间盘突出症患者健康教育的效果观察

目的 探讨颈椎间突出症患者应用临床护理路径表进行健康教育的效果.方法 采用随机抽样的方法,将患者分为观察组和对照组2组,每组各56例.观察组按照制定的临床护理路径表对患者进行健康教育,对照组实施整体护理.结果 观察组患者对疾病知识和健康宣教内容的掌握程度及服务满意度明显高于对照组(P＜0.01;P＜0.01).结论 实...     

临床护理路径在产科健康教育中的应用

目的: 探讨临床护理路径在产科健康教育中的应用价值。方法: 对200例正常待产妇随机分为观察组和对照组各100例,对照组接受常规健康教育方法,观察组按照产科护理特点制定合理的临床健康教育路径表,责任护士根据产科护理路径表实施系统的健康教育。结果: 2组产妇在孕期知识掌握度、自我护理能力、新生儿护理技能、母乳喂养成功率等方面明显高于对照组(P < 0.01)。结论: 临床护理路径使产妇及时得到母乳喂养和新生儿护理知识的宣教,提高了母乳喂养成功率,体现了人文关怀理念,提高了产妇及家属的满意度。     

中风病人施行中西医结合健康教育护理方法

目的：探讨中风恢复期病人实行中西医结合健康教育护理方法的临床意义。方法：选取2012年1月—2012年12月入住我院的中风患者284例按就诊顺序随机分为两组,对照组采用一般西医护理常规,观察组在此基础上加用中医的辨证施护和中药泡洗、拔罐等操作,比较两组患者的平均住院天数、生活满意率和医护满意率。结果：观察组患者平均住院天数明显低于对照组,数据相比有统计学意义（P〈0.05）,观察组患者治疗好转率和医护满意率均明显高于对照组,数据相比有统计学意义（P〈0.05）。结论：中风病人施行中西医结合健康教育护理方法,可以有效缩短住院天数,增加临床治愈好转率,减少医患纠纷,增加患者的医护满意率,有利于中风患者的各方面身体机能的恢复,具有积极的临床意义。     

健康教育护理路径管理在癌痛规范化治疗中的应用

目的：在癌痛规范化治疗中,为提高癌痛患者疼痛控制效果,应用护理路径管理进行癌痛健康教育,并探讨其实施效果。方法：在知情同意前提下随机抽取422例经NRS评分为中度及以上的癌痛患者将其分成两组,治疗组施行临床护理路径管理的健康教育方法,共236例。对照组实施常规健康教育方法,共186例。结果：经问卷调查患者在治疗依从性、疼痛控制效果、对癌痛知识的正确认知及掌握情况、对医护满意度四个方面的结果进行x^2检验,治疗组明显优于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：对癌痛患者应用临床护理路径管理进行健康教育能明显提高疼痛控制效果,患者对治疗的依从性、癌痛知识掌握及对医护满意度等方面均明显提高,疗效显著,值得推广。     

健康教育护理模式在斜视患儿护理中的应用价值分析

目的：探讨健康教育临床路径在斜视患者护理中的应用价值。方法：从本院2012年1月-2013年1月收治所有斜视患儿中分层抽取100例为研究对象,所有患儿均接受斜视矫正手术,抽签将其分为两组各50例。对照组患儿采取常规护理,观察组患儿实施健康教育临床路径护理干预,对两组患儿住院时间、依从性、家长自我护理能力及护理满意度等进行比较。结果：观察组患儿及家长总依从率100%,护理总满意率98%;对照组分别为90%、88%,两组比较差异均有统计学意义（P〈0.05）。此外,两组家长自我护理能力、患儿平均住院时间比较差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论：斜视患儿护理中应用健康教育护理模式效果明显,可极大的提高患儿及家长依从性,配合治疗,缩短住院时间,满意度高,值得在临床上进一步应用。