落实科学发展观,走国际化道路,推进高等教育可持续发展

随着知识经济的到来,面对加入WTO的挑战和经济全球化的冲击,中国的高等教育必须认真研究新形势,在科学发展观指导下,积极主动地开展国际合作与交流,树立适应经济全球化的教育观念,才能实现高等教育的可持续发展.通过加强交流与合作,实现人才培养和学科建设的国际化;积极推进和发展留学生教育,推进教育内容和教育方式的国际化;开展联合办学,推动教育资源利用的国际化;并借助现代科学技术,拓宽国际化的途径和渠道.借鉴世界高水平大学通行的办学机制和运行模式,引进优质教育资源,建立起现代大学管理制度,是今后一段时期加快高等教育发展,提高办学质量和水平的重要途径.     

来华留学生西医教育的影响和启示

留学生教育是高等教育国际化的主要实现方式之一。来华留学生西医教育的发展,反映了我国高等教育特别是高等医学教育规模的发展和质量的提高;同时,来华留学生教育的发展又促进了我国高等教育理念的更新和师资队伍、教材、校园环境等方面的建设,促进了高校的国际化进程。     

树立科学发展观 提高高校开放式国际化办学水平

当今世界强国的高等教育模式，有两大特征，即开放式和国际化。在科学发展观的指导下，我国开放式国际化办学的水平不断提高，实现我国高等教育由大向强的转化，已成为我们今后教育研究工作的一项重要课题。     

抢抓机遇、优化资源配置、加强合作,促进广西高教和经济社会快速发展

教育是社会发展的基础，在经济社会发展中教育具有战略性、先导性的重要作用。目前我国高等教育已取得了很大的进步，高等教育全国平均毛入学率已达到了21％。而广西仅达到15％，与全国平均水平相差甚远，也远远满足不了广西各族人民接受高等教育的愿望和广西经济社会发展对各类高级人才的需求，广西高等教育必须得到进一步的快速发展。然而广西高等教育的发展受到各种条件的限制，高等教育办学条件不足与教育资源浪费并存，高等教育投入和校园面积不足，师资队伍建设有待提高。高等学校也尚未能充分发挥人才、技术优势，在科技创新、科技成果转化促进经济社会发展方面作出应有的贡献。高等教育办学效益不够高。广西高等教育非常需要在优化资源配置，教育和科技合作，人才、技术、资金的引进等方面积极努力开展工作。     

国际化医学教育改革的尝试

国际化是当今高等教育最重要的焦点,为医学院校带来了强有力的挑战和机遇。为适应医学教育国际化发展,汕头大学医学院将建设“国际化、有特色、国内一流、世界知名”作为办学目标,通过围绕国际医学教育标准创新医学教学模式、营造国际化氛围、建设国际化师资队伍、率先建立教师成长中心、开展临床医学专业认证等教育改革举措,在医学教育国际化方面取得了一定突破。     

药学专业本科生教育国际化的思考和探索

高等教育国际化是中国教育改革与发展的必然趋势。以药学院实施办学国际化为研究个案,初步探讨了药学专业本科生教育国际化的思路和措施,得出了以科研促教学、与国际著名制药公司合作培养学生、课程设置以实践能力培养为主以及本土化也是国际化的启示。     

深化教学改革 扩大办学规模 提高教育质量--对中医药高等教育改革与发展的思考

中医药高等教育改革与发展要在现代教育思想和观念的指导下,首先做好四方面工作：突出专业特色和办学优势,多学科发展,扩大办学规模;加强师资队伍建设,提高教师的整体素质;优化课程体系,精选教学内容,改进教学方法;建立统一的教学指挥保障监控系统,实现质量分析和结果评价的目标管理。     

实施教育国际化战略 提高军队院校国际竞争力

教育国际化战略的实施在世界各个国家的发展建设中起到了重要作用。如何实施教育国际化战略,培养具有国际意识和国际竞争能力的人才,从而提高国际竞争能力,是我国军队院校迫切需要解决的问题。欧美国家在高等教育方面积累了丰富的经验,我国军队院校在实施教育国际化战略过程中应加以借鉴。     

医学成人高等教育面临的问题及对策

近十年来,我国的医学成人高等教育与其他领域的高等教育一样,得到了长足的发展,为医疗卫生战线培养了一大批有用之才,为我国的小康社会建设和和谐社会建设做出了重要贡献。河南省教育厅办公室文件(教办高[2003]21号)明确规定了《河南省普通高校成人教育检查评估指标体系》[1],其中包括学校的办学指导思想、办学投入、行政管理、教学质量、师资队伍、函授站点管理、学生管理、社会评价、学校特色等9个方面,已经成为我省成人高等教育的规范性文件,并为成人高等教育的改革和发展指明了方向。同时,为提高成人高等教育的办学质量、提升社会对成人高等教育的认可度提供了政策保障。但是,医学成人高等教育在深化改革和健康发展的过程中,遇到了一些新问题,正面临着新挑战,亟待我们认真研究,妥善解决。具体问题和对策如下。     

谈当前高校师资管理工作的模式及发展趋向

谈当前高校师资管理工作的模式及发展趋向丁小颖，吴兴，张文军人事处（０５００１７）关键词高等教育，师资，管理，再教育发展我国高等教育事业，中心任务是提高办学质量、培养优秀人才和提高科学研究水平，为社会主义现代化建设服务。而做好师资管理工作是提高办学质量...     

网络教学在高等医学教育中的应用初探

为了提高我国高等医学院校师生对网络教学的认识,促进我国高等医学教育网络教学水平的提高,文章对网络教学的定义、形式、利弊、师生在其中角色的定位、应用与展望等进行了探讨。     

高等教育中提高学生综合能力的探讨

高等教育的教学目的是把学生培养成为符合社会需要的有能力的新型人才。教学工作者应在教学过程中,把握素质教育的培养目标,更新教育理念,改进教学方法和手段,注重实践,提高学生综合能力,培养适应当代社会发展需要的新型人才。     

混合式教学中师生情感交流的探讨

良好的师生情感交流不仅是教育至关重要的催化剂,更是影响教学效果的重要因素之一。混合式教学将线上网络学习和线下课堂学习相结合,减少了师生直接沟通和交流的机会,对和谐的师生情感交流提出了更高要求。目前,混合式教学中师生情感构建和交流的研究很少。文章将结合混合式教学的特点,剖析高校师生情感交流的问题,提出改善建议,力求完善高校混合式教学的发展。     

成人高等医学教育师资培养的实践与探索

目的：探讨成人高等医学教育师资培养的策略与方法。方法在普通高等教育师资培养体系的基础上,通过学校、二级院系、教研室三级管理,形成完善的成人高等教育师资培养体系和建立与健全成人高等教育教师教学质量评估体系,由成人教育学院制订出成人高等教育师资队伍的发展规划和目标,实行目标管理和目标控制,督促、协调、评估、检查各项计划的实施情况,严格考评与奖惩兑现。实行成人高等教育教师准入制度：从普通高等教育师资队伍中选拔具有副高级及以上职称,热心成人高等教育教学工作,愿意接受成人高等教育师资培训的教师,由个人提出申请,教研室推荐,经成人教育学院考核择优准入。经过每年一次的成人教育师资特色培训及开展对成人高等医学教育的科学研究和国际国内学术交流,促进成人高等教育师资培养更上新台阶。结果成人高等医学教育拥有一支相对固定的具有成人高等教育教学特色的师资队伍,整体实力普遍提高,涌现出一批对成人高等教育教学有深入研究的教师,教学质量明显提高,学生对教师教学的满意度逐年提高,2011年平均满意率达94.2℅。结论对成人高等医学教育师资的培养是一项具有战略意义的系统工程,是提高成人高等医学教育水平的重要举措,是全面推进素质教育的重要保证。当前,成人高等医学教育迫切需要培养高素质、肯奉献、善创新、特色鲜明的成人教育教师队伍。     

知识经济与高校人才培养

随着知识经济的到来 ,高等教育担负着培养创新型人才的重任。为此高等教育必须转变教育思想、教育观念 ,增强教师的创新意识 ,改革教学内容和教学方法 ,形成新的办学体制和运行机制     

中日医学英语教育的比较及中国医学英语教育改革的思路

文章就教学定位、教学模式、教学理念、师资力量、教材编写、国际竞争等方面分析比较中日医科大学生医学英语教育之间的区别,结论认为在上述方面我国与日本国存在一定差距;进而提出我国医科大学生医学英语教育的改革思路在于高标准定位、更新教学模式和理念、加强师资培养、编写精要教材,从而最终增强我国医科大学生的国际竞争力。     

大学专业课中的科学精神教育

科学精神是创新型人才必备的素质,培养大学生科学精神是素质教育的重要内容.大学专业课是学习科学知识和培养科学精神的主要领域,要充分发挥其培养和塑造大学生科学精神的作用,首先应树立培养大学生科学精神的教学理念;在课堂教学中融入科学精神的培养;通过深入科研实践体会科学精神的社会需求;通过亲身参与科研活动提高学生塑造科学精神的主动性,使科学精神融入学生的思想意识和行动中.     

高等医学成人教育《生理学》系列教材编写的特点与认识

高等医学成人教育教材的编写是提高医学成人教育教学质量的重要保证。我们在《生理学》系列成人教材的编写过程中，立足于成人教育的实际情况，牢牢把握编写原则，注意突出教材的实用性和易用性，在形式和内容上进行了创新。在教材编写过程中，通过增加章节要点、小结、插入框、总结性图表、复习思考题与题解等创新形式，使编写的教材更加符合成人教学的特点，真正做到教师易用和学生易学，提高了教学质量。     

构建校园网络信息平台 提高高校整体教学水平

校园网络信息平台的构建是高等教育走向网络化、国际化和现代化的基本保证.充分、合理、有效地利用校园网络教育资源,构建校园网络信息平台,可以强化本科院校的教育教学和管理工作,促进师生之间广泛交流,全面提高高校整体教育教学水平.     

高校使用 PPT 辅助教学的调查与反思

PPT课件在高校教育中应用越来越普遍,怎样才能更好地合理应用这一教学方式,明确教学地位,充分发挥其优势,更好地为教学服务,制作了学生针对教师使用PPT授课情况的调查问卷,通过对调查问卷的收集与分析,探讨PPT在教学过程中出现的主要问题,进行总结与反思,切实提高教学效率,从而取得良好的教学效果。