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相似文献
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1.
医学生医患沟通技能缺失与医学生自身的心理及主观学习态度有关,更是目前医德教育体系不完善的折射。作者提出医患沟通技能培训是医德教育的重要内容,应立足医学生医患沟通技能提升,进一步完善高校医德教育体系。  相似文献   

2.
摘要:为缓解日益加剧的医患矛盾,响应社会对医德医风的诉求,医德教育势在必行。医德教育主体包括医疗卫生从业人员和医学生。回顾古代医德教育发展历程,纵观中外医德教育研究方向,总结医德教育研究中取得的成果,发现当前医学生医德教育及其研究存在的问题,掌握医德教育研究中应注重的方法。  相似文献   

3.
在医学院校开展人文教育有利于缓解医患关系紧张局面,提升医生医德医风与专业素质,为医疗改革和进步提供支持,构建新型和谐医患关系。分析加强神经外科医学生人文教育的意义,论述人文教育对神经外科医学生实习效果的影响,并探讨进一步改善神经外科人文教育的举措,希望能为医学院校人文教育的开展提供参考。  相似文献   

4.
论医患关系认知与医学实习生伦理道德教育   总被引:9,自引:3,他引:6  
医学伦理学(以下简称医伦)教学是医学生素质教育的重要内容,是医学生社会化,专业化的保障,是健全医学职业人格的催化剂。在临床实习中,医患关系是医学生学习和应用医伦知识的焦点,是医学生实现其学习主体性的载体,充分认识在医患关系。了解医患关系矛盾产生的原因是我们加强医学生医伦教育,培养职业素养的重要途径。只有在正确处理医患关系的基础上,才能不断增强医学生学习医伦的自觉性,不断增强认同,接受,悦纳医德理论的自觉性,不断增强医德修养的自觉性,医伦教学才会有效益。  相似文献   

5.
目的:探讨新时期医学实习生在加强医德医风教育中所采取的措施及必要性。方法:对医学生从理论走向临床实习实践和接受医德医风教育的效果,进行了认真全面的总结分析。结果:加强医院的医德医风建设,不仅能唤起医护人员和带教老师蓬勃的进取精神,而且还能促进医学实习生医德医风的修养以及改善医患之间和谐的发展关系。结论:医学生在学习和临床实习阶段,接受良好的医德医风教育与培养,对自觉抵制社会不良风气的影响,具有重要意义。  相似文献   

6.
医德修养和医德品质是医务人员必备的思想品质,是和谐医患关系的道德前提。以社会主义核心价值体系为指导,把社会主义核心价值体系融入医德教育中,是帮助医学生树立崇高的医德理想、明确医德追求、继承医德传统、锤炼医德品质和提升医德修养的重要途径和方法。  相似文献   

7.
近年来,医患关系逐渐成为社会热点问题。重视医学生医德教育,就是从源头上为改善医患关系做准备。医德教育是医学生全面发展的要求;是改善医疗行业不正之风,提高医疗质量的要求;是医学发扬光大的要求;是构建社会主义和谐社会的要求。  相似文献   

8.
和谐医患关系视野下医学生医德教育体系的构建   总被引:1,自引:0,他引:1  
医患关系存在的一些问题,原因是多方面的,其中医务人员医德素质参差不齐是重要原因。要提高他们的素质必须构建与和谐医患关系相适应的医学生医德教育体系。本文从确立医德教育目标体系,完善医德教育内容体系,改善医德教育方法体系,健全高素质的医德教育队伍体系,营造校园文化体系,建立医德教育评价体系六个方面来探讨医学生医德体系的构建。  相似文献   

9.
深刻认识医学生医德教育在构建和谐医患关系中的地位和作用,正视当前医学生医德教育出现的问题,有针对性的改革医学教育,提高学生的人文素养,增强医德教育的实效。  相似文献   

10.
加强医学生医德教育是人类医学卫生健康更好发展、医学院培养医学生职业道德及医德精神与医德实践相融入的需要。通过深入探讨医德教育与医德实践融入的新模式、激发医学生自身修养融入实践的新动力以及新时代下培养医学生成长的新途径等方面,提出了精选医德教育队伍,学习伦理学与人文教育,以医学生为中心,营造适合学生学习环境等具体措施,从而创设适合每个学生发展的教育,以期培养医学生成长为能应对突发公共卫生事件挑战的卫士。  相似文献   

11.
医学生医德教育过程中的自我教育探讨   总被引:3,自引:2,他引:1  
医学生医德教育过程中倡导自我教育符合医学生心理发展特点,吻合高校人性化管理理念,既是适应网络时代发展和医德教育长期性的要求,也是培养创新医学人才的需要。自我教育要遵循医德教育规律,注重科学性、针对性、层次性、实践性,通过加强医德教育制度建设、建立和谐师生关系、唤醒医学生自主意识、重视医学生心理健康、创造良好校园文化氛围等方式方法进行。  相似文献   

12.
新时期医学生医德教育探索   总被引:7,自引:0,他引:7  
从强化医德教育的效果、克服社会不良行为对医德教育的影响、时代发展对医德教育的要求和医学生医德教育的最佳时机,阐述加强医学生医德教育的必要性。提示在新时期医学生的医德教育中,应加强理想信念教育,做到理论与社会实践相结合、使医德教育与专业教育相融通,发挥校同文化、廉洁教育的育人功能以及临床教师的榜样示范作用,从而将医学生培养成道德纯洁、理想崇高的医学人才。  相似文献   

13.
走出医学生职业伦理能力培养的困境   总被引:1,自引:1,他引:0  
培育医学生职业伦理能力是医学人文发展的需要,剖析当代医学生职业伦理能力欠缺的原因,探究提升医学生职业伦理能力的路径:倡导社会重视医学伦理宣教;加强医学院校系统教育熏陶;强化临床实践中践行;多层面多途径提高医学生职业伦理能力。  相似文献   

14.
医学生肩负着救死扶伤的职责,对医学生进行生命教育,不但能提升其对生命的感悟与认知,还有助于其良好医德的形成。目前,国内医学生的生命教育没有得到应有的重视和关注,生命教育的效果不如人意。医学院校可以通过开设生命教育课程、开展体验式教学、提供心理咨询和建立高素质的师资队伍等途径,对医学生开展有效的生命教育。  相似文献   

15.
医学生的医德医风培养正面临人文素质缺失、理想信念弱化以及市场经济冲击等诸多不利因素的影响。通识教育的引入对于重构医学生的人文素质,强化医学生的理想信念以及使医学生学会正确看待市场经济具有直接作用。因此。通过深化通识教育从而加强医学生医德医风的培养势在必行。  相似文献   

16.
加强医学生职业生涯规划教育有利于达到学生与高校的双赢,促进我国的医药卫生事业的良性发展。医学院校应立足于学生的终身职业发展,根据医学生不同学年阶段的特点开展有针对性的教育,注重医学生创新精神和实践能力的培养,加强医德医风教育和人文素质教育,培养大学生职业生涯教育师资,使职业生涯教育机制更具有针对性、系统性和科学性。  相似文献   

17.
在医学研究生的教育过程中加强医学生的医德教育,培养医学研究生对他人、对社会应负的职责,坚定的医德信念,对于实现未来做一名舍恪医务人员的目标是至关重要的。医学专业研究生的德育工作面临巨大挑战。应加强研究生医德教育,提高其医德修养自觉性,加强人文社会科学教育、培养科研道德,树立严谨作风。  相似文献   

18.
为帮助医学生尽快提高职业素质,适应当前生物一心理一社会医学服务模式的需要,在通过临床教学与实践提高学生专业技能的同时,将医德、医态、医术及医患沟通技巧等培养作为医学生职业素质培养的重点内容,并结合工作生活中的典型案例及在各类突发事件、医疗纠纷中有关职业素质、医患沟通等问题开展教学,旨在使学生学会从医学、道德、法律、政治等不同角度去研究、解决医疗问题,尽快成长为高素质的医学专业人才。  相似文献   

19.
医学生专业教育视阈下的生态伦理意识培养   总被引:1,自引:0,他引:1  
基于医学专业教育培养医学生的生态伦理意识,就是以医学专业教育为突破口,由生态向医学生渗透,培养医学生生态伦理意识,以适应现代医学模式发展的需要,保证医学生“精神成人”,从而使生态伦理教育达到理想的教育效果。在具体的实施途径上,从把握课堂教学的切入点入手,把社会实践作为生态伦理意识培养的外延力量,同时提升教师整体素质,为医学生生态伦理意识的培养提供基础,作为该课程实践的方向。  相似文献   

20.
社会实践是学生在课程内外围绕专业开展的公益性实践活动.在社会实践过程中,能够加强学生对所学专业的了解,使学生尽早确定适合自己的职业和岗位,顺利向职场过渡,增强就业竞争力.本文阐述了职业道德的概念,根据医学生社会实践的特点,将医学高职高专院校医学生社会实践的发展趋势概括为社会化、专业化、多样化和课程化,突出医学生职业道德培养的重点内容,深入分析社会实践在医学生职业道德培养中的作用,以及取得的良好效果。  相似文献   

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