注重多媒体技术与传统教学的结合以提高医学教学质量

在医学教学中传统教学和多媒体教学有着各自的优缺点,传统教学的优点主要是经验丰富,富于人性化等;缺点主要是教学模式单一,表达的手段有和一次传达的信息量有限。而多媒体教学的优点与之比较,更加生动、形象、直观,传递的信息量大。缺点则是不如传统教学富于人性化,教学经验少,很多方面有待完善。因此在医学教学实践工作中必须将传统教学与多媒体教学两种方法有机结合,不能单纯依赖某一种教学方法,各取所长,综合运用以提高教学质量。     

多媒体教学技术在外科学教学中的运用与思考

计算机多媒体教学技术正在医学教育领域中广泛的应用,成为近几年教学模式改革的热点。但在传统教学方法和多媒体教学方法的交互使用过程中,还存在着一些问题。本文探讨了在外科学教学中多媒体技术的运用,有优点也有缺点,提出与传统教学方法有机融合,多媒体教学与传统教学恰当地组合与综合运用才能有效提高教学质量。     

浅谈多媒体在“两课”教学中的运用

在信息时代，计算机在高等学校教学上的运用已经相当普及。与传统“两课”教学以黑板、教科书为信息主要承载的形式相比，现代的多媒体教学手段，具有生动直观、信息量大、效率高等优点，是学生乐于接受的教学方式。有95．34％的同学认为多媒体教学比传统教学方式好。充分运用现代科技手段，采用多媒体方式教学，提高教学效率，增强“两课”的说服力，弥补传统教学方式的不足，已经成为“两课”教学改革的趋势。     

多媒体教学在诊断学中的作用

诊断学课程在医学教育中占有重要的地位，它是基础医学与临床医学之间的一门桥梁课。但其教学内容抽象，知识量大，传统的课堂教学方法在信息量、生动性与说服力方面有所限制，而多媒体教学则能充分发挥其独特的优势，生动形象地演示教学内容，提高教学效率，促进学生主动学习。     

多媒体教学在组织胚胎教学中的应用与评价

目的：研究多媒体教学在组织胚胎学中的应用效果并进行相应评价。方法：对我校08级高护班组织胚胎学多媒体教学与传统教学的教学情况进行统计学分析,评价多媒体教学的教学效果。结果：组织胚胎学应用多媒体教学具有传统教学无可比拟的优点,但也有缺点。结论：在组织胚胎学教学中,应该提倡多媒体教学,同时适当结合传统教学。     

消化内科教学中多媒体教学和传统教学的比较

<正>消化内科学是内科学的重要组成部分,多媒体教学将文本、图形、动画、声音、视频等多种信息有机组合,在医学教育领域中的应用越来越普及[1]。多媒体教学能明显提高消化内科学教学的质量。本文主要探讨近年来消化内科学教学中多媒体教学和传统教学的比较体会。     

多媒体在中医伤科学教学中的应用

医学教育需要呈现一种动态直观、形象、生动的教学方式，目前传统的教育模式已经很难适合社会发展对医学生的要求。多媒体教学以其课堂信息量大，题材丰富、形象，形式活泼多样等特点，在医学院校得到了广泛的普及。随着多媒体技术的日益发展与成熟，多媒体教学已成为中医药学教学改革和发展的热点。《中医伤科学》是一门实践性很强的临床课程，因此，其教学要与现代教学模式相接轨，那么进行多媒体教学改革就势在必行。     

多媒体教学在人体生理学教学中的应用

随着科技的发展和计算机的普及,多媒体教学逐渐替代传统的教学方式进入课堂教学。与传统教学手段相比,多媒体教学具有生动、形象、快捷等诸多优势,但是在教学过程中也存在着一定的问题。笔者结合自己在多媒体教学过程中的一些感受,通过分析多媒体教学在人体生理学理论教学中的优点和缺点,探讨如何能更好地发挥其优势,提高教学质量。     

论现代教育技术在高等医学教育中的应用

现代教育技术在高等医学教育中的作用越来越重要，并且随着计算机技术的快速发展而得到巨大的进步。传统的医学教育手段较单一，趣味性不强，难以充分调动师生的积极性、创造性。难以突破教学的重点难点，成为医学教育发展的瓶颈。现代教育技术克服了传统医学教育手段的缺点。趣味性强，信息量大，具有师生互动性，可充分调动师生积极性和创造性。     

对多媒体教学与课件制作的思考

多媒体教学是一种新兴的教学形式 ,是现代教育技术的主要内容与发展方向。由于它具有多重感观刺激、传授信息量大、易于接受、人机交互性强、操作简单等诸多优点[1] ,近年来 ,多媒体教学与课件制作在高校方兴未艾 ,它将逐步取代传统的教学形式 ,同时也把教师从粉笔灰中解脱出来。然而 ,要想使多媒体教学得到迅速推广和普及 ,就必须正视当前在多媒体教学与课件制作中存在的一些问题。笔者认为解决下述问题是确保多媒体教学这一崭新的教学形式得到健康发展的关键。1存在的问题1.1　“讲解员”式的教学 ,缺乏灵活性能　有的教师仅仅是把多媒体…     

不同教学模式在药理学教学中的比较

目的：比较传统教学、多媒体教学及传统教学与多媒体教学结合的不同模式教学效果的差异性。方法：以2006级临床专业五年制学生为研究对象，采取随机分组、自身对照、平行对照等方法进行比较研究。结果：多媒体教学与传统教学相比，在教学效果方面各有其自身优势；在提高学生学习能力方面，可根据具体教学内容选择合适的教学方法取得理想的教学效果。结论：药理学教学中传统教学与多媒体教学模式相结合效果更好。     

多媒体网络教学在医学英语教学中的应用

随着信息时代的到来,多媒体网络教学在医学英语教学中得以应用。在此阐述了网络在医学英语教学中的应用及价值体现;利用网络进行医学英语教学时应注意的问题;提出了在进行医学英语教学时,网络教学和传统教学相结合以促进医学英语教学质量的提高。     

现代教学模式不应忽视传统教学手段的作用

针对电子多媒体日益普及、新型教学模式日渐成形之际出现的轻视或否定传统教学手段的倾向,提出了传统教学手段也是多媒体家族成员的观点。并阐述了板书、手绘图形、语言艺术、肢体动作及实物教具等传统媒体手段的作用,指出了教师应充分认识各种教学手段的优势与不足,掌握"度"的分寸,合理地综合运用。     

大学语文多媒体教学利弊分析及对策

运用多媒体技术进行大学语文教学,突出的优势在于创设教学情境,调动学生兴趣,增大教学信息量,使课堂教学更直观、形象、生动。同时亦会产生限制学生想象力、分散注意力和大信息量将导致知识消化不良等许多弊端。文章结合教学实践,对大学语文多媒体教学的利弊得失及如何趋利除弊提出了建议。     

混合式教学法对《临床药学》教学促进作用研究

随着多媒体和网络科技飞速发展,各种计算机技术被广泛运用到教育领域中,结合传统教学与网络化教学的混合式教学模式应运而生.将混合式教学法运用到《临床药学》课程教学工作中,能够使传统教学与网络化教学优势互补,增强学生学习主动性,培养学生理论联系实际和综合分析的能力.通过建立科学且行之有效的实践教学方法,进而找到与人才培养相关的因素和经验.     

浅谈多媒体技术在医用化学教学中的运用

结合医用化学教学实践，介绍了在教学中运用多媒体技术时应注意的问题。指出多媒体技术的应用只有与传统教学方式有机结合，才能优化课堂教学，提高教学质量。     

多媒体教学在神经外科教学中的应用体会

多媒体技术作为一种有效的教学手段在临床医学中得到广泛的重视和采用,但同时也存在误区。分析比较传统教学方法和多媒体在神经外科教学应用中的优势特点以及存在的不足。结合教学和实践经验,从教学优化的实际出发,通过详细的阐述和比较得出结论：通过多媒体技术与传统教学方法有机地结合,使之互为补充,才能充分发挥方法优势,取得良好的教学效果。     

多媒体技术在大学英语教学中的应用

传统大学英语教学存在一些问题，如班级人数多、课堂信息量少、教学效果不理想、教师人效相对匮乏等。因此，应对其进行改革。本文强调了多媒体技术应用于大学英语教学的优势，并提出了几点建议，指出多媒体技术是大学英语教学改革的重要方面。     

多媒体技术与板书结合在生物化学教学中的应用

探讨多媒体技术与板书结合在生物化学教学中的应用。在教学过程中,采取多媒体教学与板书教学相结合的方法,对生物化学中重点和难点进行讨论并通过问卷调查对二者结合的教学进行评价。指出多媒体与板书教学结合能够激发学生的学习兴趣、思考能力、记忆能力,有利于提高学生的学习效率。     

多媒体教学在人体寄生虫学教学中的应用与体会

为了适应新时代医学教育发展的需要，深化教学改革、提高教学质量，将现代多媒体教学应用于理论及实验教学，对教学效果以问卷形式进行调查，统计结果表明多媒体教学明显优于传统教学。其次，还重点论述了多媒体教学与传统教学的关系，怎样合理应用多媒体教学等问题。