独立医学院校就业指导课隐性课程的开发

独立医学院校毕业生就业面窄,就业压力大,就业指导课程建设是提升医学生综合素质和能力,提高医学生就业竞争力的重要途径。本研究从分析独立医学院校就业指导课程开展现状入手,引用隐性就业指导课程的职业情感陶冶、职业行为规范和职业认知导向等功能,提出以学校物质文化建设为载体,以制度文化建设为基础,以精神文化建设为重点,挖掘隐含在显性课程背后的隐性就业指导课,为构建独立医学院校就业指导课程体系提供决策依据。     

医学院校职业发展与就业指导课程教学的实践与探索

高校职业发展与就业指导课程的开设对提升大学生的就业竞争力具有一定的积极作用,目前各高校职业发展与就业指导课程尚处于起步阶段。本文以新乡医学院职业发展与就业指导课程建设为例,在介绍本校职业发展与就业指导教育课程的基础上,提出了“一个重视”、“两个意识”、“三个加强”的工作理念和发展方向,探讨加强医学院校大学生职业发展与就业指导课程建设的策略。     

医学生全程化就业指导体系的构建思考

针对当前医学生结构性就业困难以及医学院校就业指导缺乏系统和深入等问题,提出构建医学生全程化就业指导体系的必要性和分阶段、分年级规划的具体内容,并通过校、院两级就业指导中心和辅导员、《大学生职业发展与就业指导》课程建设、学生党群组织等实现全程化就业指导的有效实施。     

对高等医学院校就业指导课程教学的思考

就业指导课的开设对毕业生就业起着非常积极的促进作用，分析了高等医学院校就业指导课程的特殊性，提出构建医学院校就业指导课程内容的设想。     

"互联网+"视域下医学院校就业指导课程实效性提升途径探究

目的探讨“互联网+”视域下医学院校就业指导课程实效性提升途径。方法对蚌埠医学院临床医学院2014级学生（观察组）“互联网+”视域下医学院校就业指导课程教学途径创新构建,并将其教学实效性与2013级学生（对照组）传统教学法的教学效果进行对比分析。结果观察组学生在教学效果总体满意度、教学内容、就业课程与实践的相关性等方面均优于对照组学生（P < 0.01）。在择业准备度、信息掌握、职业认知和学生的创新创业能力的培养等方面,观察组学生与对照组比较,差异有统计学意义（P < 0.01）。结论“互联网+”视域下医学院校就业指导课程教学途径,能有效提高医学院校就业指导课程的实效性,对大学生应对就业择业压力具有实践和现实意义。     

医学院校分析化学课程体系重构的设想

针对目前分析化学课程教学中存在的问题,对该课程体系的重构进行了探讨：将现行的分析化学与仪器分析两门课程整合为一门结构科学、内容新颖的现代分析化学课程;理清课程的逻辑主线;建立合理的教学指导原则,并改革教学实施过程和课程评价方法,突出医学院校分析化学课程的特色。     

新时期高等医学院校军事理论课程建设的研究与探讨

军事理论课的课程建设是目前高等医学院校课程建设的重要组成部分,是高等医学院校实施素质教育的重要内容之一。按照《普通高等学校军事课教学大纲》要求,针对高等医学院校军事理论课程建设现状,提出加强高等医学院校军事理论课程建设的几点建议:加强教学的组织管理;构建新型课程体系,优化教学内容;改革教学方法;延伸教学空间;加强教学质量监控,将能较好提高军事理论课课程建设质量。     

医学院校就业指导课程建设研究与实践

对医学院校就业指导课程进行研究与实践,旨在提高就业指导课实效性,把学生培养为社会所需要的职业人才。     

医学院校选修课程现状分析与思考

选修课程是高等医学教育课程体系的重要组成部分,也是培养高素质医学人才的必要补充。本文分析了医学院校开设选修课程的现状,并以此为切入点,阐述了选修课程开设过程中面临的问题,依据以学生为本的全人教育理念,提出了加强医学院校选修课程体系建设的具体建议。     

论高等医学院校课程结构优化的四大关系

当前制约和影响我国高等医学院校课程体系深化改革的一个重要原因是许多医学院校课程体系中仍然存在着各类课程比例失调,课程结构不合理的问题,为此,必须进行课程结构的优化。医学院校课程结构优化主要集中体现在正确处理如下四对课程之间的关系:基础课程与专业课程;理论课程与实践课程;必修课程与选修课程;课内课程与课外课程。本文着重就每对课程关系各自的基本内涵、客观必然性、相互关系以及改进措施等方面进行了分析。     

中医院校职业发展与就业指导课程改革初探

介绍中医院校职业生涯规划课程、就业指导课程重要性及必要性的基础上,结合本校特色及职业生涯规划与就业指导课程的实际,提出了加强课程建设的具体措施。旨在增强大学生就业竞争力及社会适应力,培养造就适应社会的高素质、高技能、创新型、实用型人才。     

医学独立学院专业课程体系与教学质量问卷调查及分析报告——以安徽医科大学临床医学院为例

针对新型教育模式-独立医学院的现状和实际,通过对临床医学院学生的分层抽样调查,了解当前教学课程体系和教学质量现状,为构建独立医学院教学质量监控体系,为培养合格的、创新型的高等医药人才提供实践指导和理论依据。     

两类院校健康服务和管理专业本科人才培养比较及提升策略

目的通过对比医学院校和非医学院校健康服务与管理专业本科人才的培养过程,为进一步提高该专业人才培养质量提供建议。方法本研究采用文本分析方法对15份健康服务与管理专业人才培养方案进行分析,同时,采用问卷调查方法对223名首届毕业生进行调查并分析。结果在课程学时设置方面,非医学院校的专业基础课程学时占比21.8%(528/2 420)少于医学院校的32.7%(689/2 104),而其公共基础课程学时占比26.1%(631/2 420)和专业课程学时占比38.1%(923/2 421)多于医学院校的23.6%(497/2 104)和26.9%(567/2 104),两类院校课程学时设置差异具有统计学意义(P<0.01);在学生满意度评分方面,非医学院校学生评分分别为课程设置(2.61±0.88)分、学前感知(2.80±0.99)分、专业感知(2.82±0.90)分和就业预期(2.90±0.83)分,医学院校学生的评分分别为课程设置(2.61±0.75)分、学前感知(2.68±0.75)分、专业感知(2.90±0.75)分和就业预期(2.95±0.72)分,两类院校这4个方面满意度评分均小于3分,而非医学院校学生的专业软硬件评分(3.01±0.90)分和医学院校学生的专业软硬件评分(3.08±0.81)分均大于3分,两类院校学生5个方面满意度评分的差异均无统计学意义(均P>0.05)。结论两类院校专业培养目标相同,培养要求、就业方向和课程设置各有侧重。建议进一步完善学科建设、加强招生宣传和增加就业渠道。     

优化高等医学教育课程体系的探索与思考

通过分析新时期对高等医学教育课程体系的新要求，以南京医科大学课程设置的变迁为分析对象，剖析当前我国医学教育课程体系存在的问题与不足，提出通过明确办学思想、构建复合型课程体系、创新教学方法、加强教材建设、建立课程评估机制等途径进一步优化课程体系。     

医学院校毕业生就业指导工作的探讨

随着高等医学院校毕业生就业体制改革的不断深化,医学毕业生就业形势不容乐观,医学院校毕业生就业指导工作面临前所未有的压力和挑战。我校通过实施就业工作“一把手”工程,落实毕业生就业工作责任制,建立健全规章制度及医学生就业服务体系,积极开展各种形式的就业指导,从而做好医学生的就业工作。     

地方医学院校毕业生质量评价指标体系研究

高校毕业生质量评价指标体系的构建,是强化高校教育质量全面监控的一项重要措施.对于地方医学院校而言,开展毕业生质量评价指标体系的研究,从中寻找到高等教育改革和就业指导服务工作中的薄弱环节并加以改进,有助于实现人才培养、社会需求与就业的良性互动,更好地促进地方医药卫生事业的发展。     

信息管理与信息系统(医学信息方向)专业课程体系的构建

对我国医学院校信息管理与信息系统专业的课程体系现状进行了调研,着重研究了CISC2005报告,结合济宁医学院信息管理与信息系统专业建设的实践,提出了基于"平台+课程群"的系统化课程体系。对信息管理与信息系统专业的课程体系进行了优化和整合,突出多学科融合、信息管理和信息技术并重。     

医疗器械领域生物医学工程专业大学生创新能力培养的探索与实践

目前，我国在高端医疗器械领域与发达国家还存在很大差距，自主创新能力亟待提高。为全面培养医疗器械领域创新人才，推动医疗器械领域的发展，重庆医科大学生物医学工程专业提出了医疗器械领域理论知识传授、实践技能拔高和创新体系保障“三位一体”的创新人才培养体系，搭建了“感知-认识-启迪-挑战”4个阶段的课程体系框架，形成了以超声治疗设备为主线的特色课程。该培养模式经过3年实践，表明学生的创新能力、专业内涵建设质量及就业升学率稳步提升，该人才培养模式对我国高等医科院校医疗器械领域创新型人才培养具有借鉴意义。     

医学院校学生就业能力培养探析

大学生就业能力的培养包括就业意识引导、就业知识与就业技能的培养等。通过开设就业指导课程，建立就业信息网，加强就业实践，建立历届毕业生联系反馈信息系统，建立校-企-服务单位一体化系统，以社团为载体、开展就业能力培养活动等途径；进一步提高大学生就业能力。