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阐述DeLone&McLean信息系统成功模型的演化、国内外实证研究及其对卫生信息系统设计、实施和评价的启示,指出更新版D&M模型有待完善之处,以期为我国卫生信息系统评估理论和体系构建提供参考。 相似文献
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卫生执法监督信息系统是《全国卫生信息化2003—2010发展规划纲要》中明确提出的八大信息化建设任务和六大信息系统建设目标之一。作者从卫生执法监督信息系统建设的现状和问题着手,论述了卫生执法监督信息系统建设的目标、对策,以及建设方针和原则,期许为各级政府和卫生行政部门决策提供参考。 相似文献
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医院信息系统的效果评价研究 总被引:1,自引:0,他引:1
医院信息化建设需要不断探索、改进和创新。只有科学、全面、综合地对医院信息化做出评价,才能不断提高医院医疗和管理水平。使医院信息化建设不断向前迈进。主要从社会效益和经济效益两方面考虑,通过对大同第三人民医院问卷调查,从软硬件、门诊病人和医护人员满意度方面,对信息系统使用效果评价进行了研究,启发人们进一步做好医院信息系统建设工作。 相似文献
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市场营销专业卫生统计学教学改革效果评价 总被引:1,自引:0,他引:1
为评价市场营销专业(医药营销方向)卫生统计学教学改革效果,对杭州师范大学市场营销专业2003-2005级学生进行了问卷调查。结果表明本次教改对学生的学习认知、成绩和技能方面都有提高作用,也发现学生学习自主性降低,现代化教学手段教学效果有缺陷等问题。 相似文献
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农村居民卫生行为健康教育干预效果评价 总被引:1,自引:0,他引:1
以不同人群干预前后卫生行为均分的差异来评价健康教育干预效果。结果表明:①干预前后整体卫生行为差异显著。②不同人群干预效果不同,以男性、30岁年龄组人群、教师和农民、高中文化水平人群、已婚者的干预效果为佳。③因素分析发现卫生行为与卫生知识、卫生态度呈正相关。建议创建“健康教育中心”;培养家庭保健员;抓好小学师生、家庭主妇等特殊人群。 相似文献
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背景 家庭医生签约服务在经过前期试点推行和不断磨合实践后已逐渐步入正轨,目前的工作重点是评估政策执行效果,从多方面进行修正改善,增加政策响应度,保证签约服务持续稳定发展。目的 评价家庭医生签约服务政策执行效果,为适宜政策目标和政策执行模型的建立提供参考。方法 于2019年1月在中国知网和万方数据知识服务平台检索2011—2018年发表的与家庭医生签约服务相关的文献,以了解签约服务发展现状。于2019年3月,采用单纯随机抽样法在湖北省咸宁市抽取10家社区卫生服务中心,对经判断抽样法抽取的50例家庭医生进行个人深入访谈,主要了解其执业情况和家庭医生签约服务开展情况;对经多阶段分层随机抽样法抽取的400例社区居民进行问卷调查,主要了解其对家庭医生签约服务的知晓、签约及评价情况。以麦克拉夫林的互动模型为基础,结合文献研究、访谈及问卷调查结果,从政策、政策执行者、政策执行对象、政策执行环境角度对家庭医生政策执行效果进行评价与分析。结果 45例(90.0%)家庭医生完成了访谈,320例(80.0%)居民的问卷有效回收。基于调研结果,发现家庭医生签约服务的互动模型中,政策存在的问题包括政策表面、单一化,医保支撑作用弱,家庭医生激励机制不健全;政策执行主体存在的问题包括宣传力度不足,服务过程不规范,家庭医生能力不足、数量不够;政策执行对象存在的问题包括签约居民对家庭医生制度内涵认知存在偏差,存在物质动机;政策执行环境存在的问题包括传统观念阻碍政策执行,医疗设施不齐备。结论 家庭医生签约服务成效尚不明显,存在推进不平衡、服务质量有待提高等问题,签约服务制度有待从政策、政策执行主体、政策执行对象、环境因素4个方面进行调适完善,基于各方在政策上的共同利益,以实现利益的动态平衡。 相似文献
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目的:探讨医学院校卫生法学课程案例教学法的效果评价.方法:对采取传统教学法和案例教学法的两个班级的卫生法学考试各部分得分比较采用t检验.结果:考试成绩在总分、选择题、简答题、论述题、案例题得分差异具有统计学意义(P<0.05).名词解释得分差异无统计学意义(P>0.05).结论:卫生法学课程案例教学法的取得良好教学效果,因此教师应克服案例教学法的困难,重视案例教学法的重要性和多样性. 相似文献
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目的 随着法制社会的建设和医患关系愈演愈烈的现状,加强医学生的法治意识教育也便显得迫切而关键,本文旨在探讨医学院校临床医学专业《卫生法学》课程开展中案例教学法与传统讲授法的实践效果差异,并分析其中存在的问题,以此来促进案例教学法在《卫生法学》课程中的应用和推广,并提高广大医学生《卫生法学》课程的学习效率。 方法 期末考试结束后,课题组采用t检验比较分析案例教学法和传统讲授法分别教授的7个临床医学专业班级的《卫生法学》课程期末成绩的构成和总体情况;再通过与老师和学生代表的小组讨论法分析案例教学法和传统讲授法2种不同教学方法的课堂效果和满意度的差异。 结果 案例教学法和传统讲授法2种不同教学方法教授的班级分别在总分、论述题和案例分析题的得分差异具有统计学意义(均P<0.05),名词解释和简答题差异无统计学意义(均P>0.05)。案例教学法教授班级教学氛围较好,学生学习积极性较高,其班级学生对《卫生法学》课程的整体满意度要高于传统讲述法教授班级的满意度。 结论 《卫生法学》课程相较临床医学专业学生来说,其认可度较低,学习兴趣没有专业课浓厚,《卫生法学》课程在案例教学过程中虽仍存在一些问题,但相比传统教授法而言,还是取得了较好的教学效果,而案例教学法的学生与老师的满意度也均高于传统讲授法,教师应当继续积极对案例教学法进行探索,不断改善案例教学法在《卫生法学》课程教授过程中存在的问题与困难,提高学生的学习积极性与主动性和实践解决问题的能力。 相似文献
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目的了解目前卫生监督员的胜任特征状况,为提高卫生监督员胜任素质提供参考。方法采用调查问卷和胜任特征理论模型对调查的358名卫生监督员进行胜任特征评估比较。结果不同类型的卫生监督员在协助与服务、个人效能、专业素养、个人特质和影响他人五个因素方面还存在一定的差异。结论卫生监督员的胜任特征总体较好,但在具体行为上有待进一步提高。 相似文献
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任务技术匹配理论被广泛应用于信息系统使用行为的研究。在梳理任务技术匹配理论的原理与基本观点的基础上,从模型自身应用和基于扩展模型的应用两方面分析了任务技术匹配理论在卫生信息管理中的应用,并结合我国卫生信息化的进展及特点提出了利用该理论开展我国卫生信息系统使用行为研究的建议,以期为卫生信息化建设提供参考。 相似文献
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社区卫生服务信息系统之健康档案研究 总被引:22,自引:5,他引:17
建立一套标准、规范、电子化的城市社区家庭个人健康档案模式及可接通互联网络的电脑管理信息系统,为社区工医生提供完整的、系统的居民健康状况数据,是社区医生掌握居民健康状况的基本工具,进行社区诊断的主要依据,是进行社区卫生管理的重要前提,也是我国卫生事业发展必然趋势。 相似文献
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构建卫生事业管理学实训系统的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
李淼晶 《中华医学教育杂志》2009,29(5):8-10
为了提高卫生事业管理学的教学效果,本文对构建卫生事业管理学实训系统进行了研究,探讨了构建实践系统的指导思想、设计原则和模块设计。通过实训系统的实施,使学生成为管理知识和技能的主动建构者,提高其管理素质,同时也为卫生事业管理专业的相关课程实训系统的构建提供了参考。 相似文献
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立足山西省,通过对医药信息资源的战略思考,试图从医药信息资源的评估内容分析、评估体系的内容分析以及建立评估体系的关键问题等方面建立医药信息资源评估体系,并提出建立该体系所具有的重要的战略意义和现实意义。
相似文献18.
立足山西省,通过对医药信息资源的战略思考,试图从医药信息资源的评估内容分析、评估体系的内容分析以及建立评估体系的关键问题等方面建立医药信息资源评估体系,并提出建立该体系所具有的重要的战略意义和现实意义。 相似文献
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目的 评估海口市社区60岁及以上老年人群分类健康管理效果,为制定老年人健康管理策略和措施提供依据.方法 采用社区干预试验方法,于2015年6月至2016年7月选取海口市美兰区大致坡、三江两社区各1000名自愿参与的60岁及以上老年人作为干预组和对照组,在开展基线调查后对干预组进行分类管理,对照组不做干预.比较两组人群12个月前后健康知信行、健康状况相关指标与卫生利用23个测量指标变化值和高血压或糖尿病发生率.结果 干预组除口味偏咸和过去6个月上门诊次数外,健康知识整体知晓率、定期监测血压、定期监测血糖、吸烟、每天吃蔬菜水果、充足睡眠、经常参加锻炼、感到压力大、感到担心害怕、月平均医疗费用、就医首选社区医院、小病首选社区医院、血压、空腹血糖14个变量得到显著的改善,差异有统计学意义(P均<0.05),遵医嘱服用降压药、遵医嘱服用降糖药、饮酒、饮用豆浆牛奶、BMI和过去6个月住院次数和天数7个指标差异无统计学意义(P>0.05);对照组吸烟、饮酒、充足睡眠、血压、血糖5个指标差异无统计学意义(P>0.05),遵医嘱服用降压药、遵医嘱服用降糖药、定期监测血压、就医首选社区医院、小病首选社区医院5个指标第二次问卷情况优于第一次,其他13个指标第一次问卷情况优于第二次,差异均有统计学意义(P<0.05).干预组高血压或糖尿病发生率为3.4%,对照组为10.9%,差异具有统计学意义(P<0.001).结论 对社区老年人群实施分类健康干预管理,可有效降低高血压、糖尿病等慢性病发病风险,控制医疗保险费用支出.应制订相应管理办法加强非患病老年人健康管理. 相似文献