共查询到10条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
实验教学是培养学生动手能力、综合运用知识能力、培养创新与应用能力、提高学生综合素质的重要环节之一[1].免疫学实验教学应在激发学生的实验兴趣与主观能动性、培养独立思考和综合知识的能力起到重要的作用,实验教学也应结合行业生产实际,在实验室模拟生产过程、熟悉生产流程,为学生就业打下扎实的基础.我们在构建以学生为主体、以培养学生综合能力为目标,开展结合行业特点、学生自主设计实验的实验教学模式做了有益的探索,是培养学生探索精神、科学思维、实践能力、创新能力、就业能力的重要手段与途径. 相似文献
2.
加强技能训练培养学生实践能力 总被引:1,自引:0,他引:1
学生进入社会后,在各自的工作岗位上要独自面对各种实际问题.因此,在职业教育教学中要加强技能训练,培养学生分析、解决问题能力.实验教学既是学生巩固知识、验证理论的过程;又是对学生进行技能训练,培养学生分析、解决问题能力的有效途径,是训练技能、培养能力的主阵地.实验教学的好坏是衡量高职教育质量高低的重要指标,也是高职教育区别于普通高等教育的重要标志.传统生物化学实验教学重理论、轻实践,不利于学生动手能力、实验技能的培养,更不利于学生分析、解决问题能力的培养.为此,应改革生物化学实验教学,加强学生技能训练,培养学生实践能力. 相似文献
3.
培养学生能力应与传授知识并举,把二者放在同样重要的位置。由应试教育转变为素质教育,更主要的是培养学生的能力(即不仅要学生知道是什么,还要让学生知道为什么,更重要的是知道怎么做;不仅要使学生学会已有知识,而且要学会动手动脑、收集加工、运用知识)。培养途径主要是通过实验教学来实现,实验教学包括对学生观察能力、实验操作能力、分析实验现象能力、实验设计能力、综合应用能力等的培养,因此,应重视实验教学培养学生的能力。 相似文献
4.
生理学实验教学中学生观察能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
观察能力是医学生进入临床后必须具备的基本技能,从培养学生的观察兴趣、教给学生观察方法及培养学生观察能力的途径3方面,阐述生理学实验教学中观察能力的培养。 相似文献
5.
6.
发现问题是思维的起点,也是思维的动力和源泉,也就是说,人的思维能力起始于问题,有疑问才能有思考。培养学生的问题意识和质疑能力是培养学生创新能力的基础和前提。质疑能力是人们思考问题、解决问题等综合素质的重要组成部分。培养学生的创新能力,首先要培养学生的质疑能力。只有学生善于思考和质疑,才能善于解疑和创造。本文较系统地阐述了在医用化学教学中培养学生问题意识和质疑能力的方法。 相似文献
7.
8.
于红 《长春中医药大学学报》2007,23(6):119-119
医学高等教育不仅是向学生传授知识,更重要的是培养学生的能力.在开放式病理学实验教学中,坚持严肃认真的科学态度,可以培养学生的观察能力;通过实验过程的基本操作,可以培养学生的动手能力和独立思考能力.充分利用开放式病理学实验教学,为培养创新型人才打下良好的基础. 相似文献
9.
在生理学理论教学中贯彻整合式教学的探索 总被引:3,自引:3,他引:3
培养医学生的临床思维能力,是医学教育的目标之一。在生理学理论教学中贯彻整合式教学方法,能培养学生临床思维能力和运用知识的能力,激发学生学习的兴趣,启发学生的思维,培养学生主动学习的能力、独立思考问题和解决问题的能力。 相似文献