高职护理专业护理心理学实验课教学设计与应用研究

结合多年临床护理实践和护理教学工作经验,对护理心理学实验课教学设计和应用进行探索和研究。运用多媒体、启发式、病案分析、角色扮演、小组讨论等教学法,精心选取患者临床心理评估篇、患者心理护理篇、护士职业心理素质培养篇3方面教学内容。实践证明,护理心理学实验课课程理念科学,课程内容实用性、可操作性强,多种教学方法运用合理,教学效果显著。     

妇产科护理学教学改革初探

近年来在妇产科护理学教学中,对教学内容、教学方法、教学手段进行了改革,用病案导入、启发式及多媒体课件法教学,边教边改,获得了一些经验.对此,我们不断总结,继续完善,使教学适应国内外护理教育发展的需求.     

病案教学法在药理学教学中的应用及效果评价

目的:探讨护理专业药理学教学中病案教学法的应用情况和实施效果,进一步提高药理学教学效果。方法:将2010级护理学专业180名学生分为实验班和对照班,各90人。分别采用病案教学法和传统教学法进行药理学教学,教学结束后向师生双方发放问卷,调查教学效果和认可度;并在学期结束后跟踪该年级考试成绩,分析考试情况。结果:实验班教师和学生对病案教学认可度为89.1%~100.0%,大多数学生认为病案教学不仅增加学习兴趣,还同时提高自身综合表达能力;教师则主要反映教学难度较大。实验班期末考试中主观题、客观题得分和总成绩均明显高于对照班(P<0.01)。结论:病案教学法能够提高学生的学习兴趣和理解能力,有助于培养学生的知识应用能力,值得推广。     

终末护理病案质控存在的问题及对策

护理病案质量是护理质量中的一个重要组成部分,护理病案是病人医疗、护理过程中病人病情、治疗、护理的记录,为医疗、护理、教学、科研提供宝贵的资料,也为医疗纠纷提供法律依据。护理病案质量靠严密、科学的管理,实行三级质控和监督检查相结合,确保病案质量达到预期目的。     

病案教学法在《外科护理学》教学中的应用

目的：探讨病案教学法在《外科护理学》教学中的应用效果。方法：本校2013级护理专业3班、4班,在《外科护理学》教学中运用病案教学法进行教学。结果：病案教学法的教学效果优于传统教学法,实验班理论成绩明显高于对照班。学生普遍反映病案教学法可增强在校生学习能动性,提高学生们分析问题、解决实际问题以及逻辑思维及评判性思维能力。     

生理学病案教学效果评价

目的：探讨病案教学方法在生理教学过程中的应用效果。方法：对2006级中西医结合专业2个班和护理专业2个班共148名学生分别采用病案教学方法和传统教学方法进行授课，期末由教务处统一命题考试，并对试卷进行分析，同时设计了相关调查问卷以了解学生对病案教学的看法。结果：病案教学组学生考试成绩明显高于传统教学组。结论：病案教学在生理教学中有一定的优势。     

病案情景模拟教学法在护理学基础实训教学中的应用

目的分析病案情景模拟教学法在护理学基础实训教学中的应用效果。方法研究对象为我校2014级80名护生,根据实训教学方法分为对照组(40名)和观察组(40名),对照组采取常规教学法,观察组应用病案情景模拟教学法。比较两组护理基础知识考核成绩、医疗仪器使用方法考核成绩以及对教学效果的评价。结果观察组护理基础知识考核成绩、医疗仪器使用方法考核成绩以及对教学效果的评价均优于对照组,具有显著性差异(P<0.05)。结论护理学基础实训教学中应用病案情景模拟教学法效果显著,可以明显提高护生护理基础知识考核成绩以及医疗仪器使用方法考核成绩。     

浅析《儿科典型病案库》在儿科护理教学中的应用

目的探讨《儿科典型病案库》在儿科护理教学中的应用。方法将河池市卫校2007级护理专业2个教学班110名学生作为研究对象,轮流作为实验组和对照组,实验组采用《儿科典型病案库》中的病案进行课堂教学,对照组采用传统教学方法。从2组考试成绩、课堂效果方面进行比较。结果实验组考试成绩、课堂教学效果均优于对照组。结论运用《儿科典型病案库》有利于提高儿科护理学教学质量。     

PBL与病案教学法相结合在外科护理学教学中的应用

目的探讨PBL与病案教学法相结合在外科护理学教学中的应用效果。方法在我校2012级护理专业外科护理学教学中运用PBL与病案教学法相结合的教学方法。结果 PBL与病案教学法相结合教学效果优于传统教学法,实验班理论考试成绩明显高于对照班,实践技能考核成绩差别不大。结论 PBL与病案教学法相结合可提高学生的学习兴趣、学习效率、分析和解决问题能力、逻辑思维及评判思维能力,值得推广。     

《中医内科学》典型病案的多媒体教学研究与实践

目的研究和探讨典型病案多媒体教学,以提高《中医内科学》的教学质量。方法选择中医内科典型病案进行拍照、摄影、计算机制作,通过多媒体形象、生动、直观地启发式教学。结果典型病案的多媒体教学能使学生轻松愉快地接受知识,易于掌握。结论典型病案多媒体教学有利于《中医内科学》教学质量的提高。