病理学CPC案例式双语教学改革的探索与实践

高等医学院校专业课程实施双语教学,是适应医学教育国际化发展的重要举措之一。从培育双语教学团队、编写双语教材和建设双语学习平台等方面,探索和构建了病理学CPC案例式双语教学模式,并在教学实践中取得显著成效,值得推广应用。     

病理学案例教学模式的探索

为了提高病理学教学质量,激发学生的学习热情,提高学生综合分析的能力,本文探讨了案例教学在病理教学中运用的必要性和案例教学的应用原则,及教师在病理学案例教学中发挥的重要作用。     

《药事管理学》案例教学探索与实践

本文对学校药营专业的《药事管理学》课程案例教学的实践进行总结,以探索该课程的教学改革,培养学生的创新能力和综合能力,实现教学效果与教师的业务水平双提高,为该课程的进一步教学改革奠定良好的基础。实践证明,案例教学法适用于《药事管理学》课程,如果运用得当,能极大提升教学效果。     

案例教学法在卫生管理学课程教学中的探索与实践

案例教学法作为一种教学手段,已广泛应用于各种不同的课程教学中.通过成人高等教育卫生管理专业卫生管理学课程的教学实践,对在案例教学法应用过程中的教学准备、课堂教学的组织与实施及应注意的问题等方面提出一些粗浅的看法.     

《实验中医学》课程引入科研案例的教学实践与体会

为提高学生对《实验中医学》的学习兴趣,以期更好地实现该课程的教学目标,共选择了11个典型的科研案例,并依据知识点将案例分章节引入理论教学中。学生问卷调查显示:11个案例的平均认可度达97.9%,其中有4个案例得到100%的肯定,有3个相对略低(肯定率在90%左右);93.2%的学生认为有利于促进对知识点的理解上,88.8%的学生认为有助于认识中医药实验研发的重要性,87.4%的学生认为有助于培养创新和实验设计能力;学生既希望了解最新科研案例和前沿,同时也关注行业内科研案例。教学实践表明,引入科研案例有利于提高学生的学习兴趣,帮助学生理解和掌握知识点,充分认识中医药实验研发的重要性,基本达到了预期目的;但如何准确把握案例的意义,并深入浅出地联系中医药实验研发进行剖析也尤为重要,今后有待进一步增补和完善。     

药学专业新生研讨课的实践与体会

通过对药学专业开设药物质量及其研究方法初探新生研讨课的教学改革实践,分析了开设新生研讨课的基本思路,探索总结了能够激发学生学习兴趣,体现了对新生开设研讨课有利于在本科教育中加强创新和素质教育。     

以科研案例为引导的《实验中医学》教学改革与实践

实验中医学作为中医学新兴发展的一门学科,对培养中医药创新型人才发挥重要的作用。近年来,随着国家中医药的快速发展及其新的定位要求,结合当前大学生新的认知特点,我们对《实验中医学》教材进行了修订与再版,突出特色是采用科研案例引导相关知识点,并在我校2013级“5+3”八年制本科生中授课。经问卷调查,学生反馈以科研案例为引导的教学既有助于培养学生采用当代实验方法研究和发展中医药的素质和能力,又普及当代中医药研究的重大成果,有助于增强大学生对中医药现代化研究的责任感。建议在普通高等中医药院校开设《实验中医学》课程。     

《医学伦理学》案例教学的实践与思考

《医学伦理学》作为培养医学生医学人文素质和职业精神的核心课程,其教学内容的取舍、教学方法的改进,对教学效果的提高和教学目标的实现,具有极大的影响。本文是对多年来在《医学伦理学》教学中使用案例教学方法的总结和思考。     

Seminar教学法在社会医学教学实践中的尝试

Seminar教学法是在教师的指导下以学生为主进行讨论的一种授课方式。文章以社会医学的教学实践为依据,从教学形式、教学内容、教学效果以及存在问题等方面进行了综合分析,通过探讨社会医学教学改革的尝试以期提高教学水平。     

Seminar教学模式在生物化学研究生教学中的初探

在2006级、2007级医学研究生的生物化学教学中引入Seminar教学模式,总结教学实施方法和体会,为Seminar教学模式在生物化学教学中的应用提供参考。     

药理学案例式双语教学法在地方医药院校的探索与实践

现代社会的高速、多元化发展,要求医药科技人才必须掌握国际前沿信息和国内外最新的发展动态,而这些知识的获取大多来自英文报道,英文授课在高等医药院校的重要性也日益显现。我校药理学教研室在双语教学改革方面进行了一系列的探索,全面加强双语教学和英文案例式教学的有机结合,对高技能双语医药科技人才的培养取得了一定的实效。     

Seminar联合案例教学模式在皮肤性病学课堂教学中的应用

针对皮肤性病学教学的特点和存在的问题,提出Seminar联合案例教学模式并应用于皮肤性病学课堂教学,采用问卷调查及闭卷考试的方法对比其与传统教学模式教学效果的差别。实践表明,正确、适当地实施Seminar联合案例教学有利于提高学生综合素质,对皮肤性病学课堂教学有一定的应用价值。     

Seminar和案例教学结合在呼吸科临床型研究生临床教学中的应用

临床医学专业学位硕士研究生的培养以临床能力为主体,在知识传授上要求培养学生自己获取医学知识的能力、分析和思辨的能力。将Seminar教学与案例教学二者相结合融入到呼吸内科临床专业学位硕士研究生的临床实际教学过程中,以学生作为课堂主体,以案例作为引导,能够充分调动研究生学习的主观能动性,培养研究生主动地获取知识的能力。     

PBL和Seminar教学法在药理学课程教学中的应用

药理学是研究药物与机体相互作用及其规律,为临床合理用药防治疾病提供基本理论的医学基础学科,在药理学教学中合理应用PBL和Seminar教学法能充分调动学生主动学习的积极性,教与学互相促进,共同提高。     

研讨式教学方法结合病例教学方法在外科学教学中的应用

探讨在外科学教学中采用研讨式(seminar)教学方法结合病例教学方法的教学效果.选择东南大学2007级本科临床医学专业200名学生为研究对象,随机将100名学生设为对照班,采用传统教学方法,将100名学生设为实验班,实验班100名学生又随机分为病例教学组25名、Seminar教学组25名、综合教学组(采用Seminar教学方法结合病例教学方法进行教学)50名.应用外科学标准化试题对学生进行测试,并对学生、教师进行问卷调查,以了解他们对外科学教学方法的评价.结果表明,实验班中病例教学组、Seminar教学组及综合教学组的教学效果均优于对照班,尤以综合教学组的教学效果为佳.与传统教学方法相比较,Seminar结合病例教学方法调动了学生学习的积极性,培养了学生的创新思维,提高了学生的科研素质.     

住培探索与实践：基于六步法的临床医学博士后公共课程设计

基于胜任力的医学教育已形成全球趋势,对住院医师培训教学设计提出了更高要求。传统的课程设置已经不能满足基于胜任力的培养目标,其存在缺少课程设计层面教学理论支持等问题。课程设计作为住院医师培训的重要内容,对培养质量产生重要影响。依托六步法课程设计理论,将理论与实践相融合,形成基于理论指导的课程设计。通过反馈评价,对现行课程设计持续改进,以期达到基于住院医师岗位胜任力的培养目标。历经5年的探索,课程改革初具成效,本研究希望作为住培基地教学改革经验进行介绍推广,为同行提供参考与借鉴。     

眼视光学硕士研究生临床眼科学Seminar教学法应用初探

努力提高眼科学的临床能力与素质是当今眼视光学硕士研究生培养的核心内容之一。作为一种西方教学范式，“seminar”教学法在学生能力、素质与创造性培养方面备受推崇。温州医学院眼视光学院创新性地将此试应用于眼视光学硕士生临床眼科学教育，在培养高质量的复合型眼视光学高级专门人才领域进行了有益探索。     

病案分析教学法在药理学教学中的作用探析

病案分析式教学是将理论知识与临床实际紧密联系的有效方式,可以激发学生的学习兴趣,增加学习的主动性,提高教学效果;也有助于培养学生多方面的素质,如科学思维能力、自学能力、分析解决问题能力、团队合作精神、言语表达能力等。