符合我国特色的医学科技项目评价体系的初步构建

目的 为正向引导医学科技创新,突出标志性成果导向,构建符合我国特色的医学科技项目评价体系。方法 运用文献调研法、德尔菲法和层次分析法确定了评价指标及其权重,构建了医学科技项目的分类评价体系;将建立的多元差异、分层分类的医学科技项目评价体系应用于医学创新工程72个重大项目的验收评价;并对相关人员就建立的评价体系进行满意度调查。结果 项目分类评价结论与其代表性成果选取类型相关;项目负责人对本项目评价体系整体满意度为96.25%。结论 初步构建符合我国特色的医学科技项目评价体系,为催生真正高水平的科技成果奠定了基础。     

医院科研项目结题验收评价方案研究

以医院科研项目结题质量评价为例,分析了项目结题评价的主要指标,提出应结合项目成果和实际成果与计划相符程度两方面进行评价,并从论文、专著、专利、新药、成果相符程度等指标提出了各自的计算公式和使用方法,同时对主要公式进行了实践运用。最后对项目群的批量评价结果处理给出了“百分制法”和“布拉德福定律”两种方式方法。     

对医院国家自然科学基金项目评价体系的研究

目前,对国家自然科学基金项目(national science foundation of china,NSFC)进行评价包括立项时的评价、项目中期评价以及项目结题后完成情况的评价[1]。其中立项时评价与申请项目有直接关系,中期管理和结题验收评价与提高再次申请     

正确认识SCI在医学科研成果评价中的作用

近年来,SCI(Science Citation Index)逐渐成为我国医学科研机构进行评价和奖励的重要指标。作者介绍了SCI的基本情况,评价了它在我国医学事业中发挥的作用,并指出应该正确认识SCI在医学科研成果评价中的作用,以促进我国医疗科研事业的长足进步。     

某三甲医院2015～2020年国家自然科学基金立项情况分析

目的 分析某三甲医院2015～2020年国家自然科学基金立项情况,为相关医疗机构后续制定合适的国家自然科学基金管理措施提供建议.方法 利用科学基金网络系统获取中国科学技术大学附属第一医院(安徽省立医院)2015～2020年国家自然科学基金申报及立项情况,分析申报数及立项数的增长趋势.同时,收集立项项目基本情况及负责人基本信息,使用Excel分析立项项目的类别、负责人年龄、学历、职称结构等.结果 2015～2020年共申请国自然项目933项、立项149项、获资助经费7490.6万元,国家自然科学基金申报数量、立项数和资助经费均呈现逐年增加的趋势.其中,青年基金占51.01％、面上项目占39.60％,重点项目、国际(地区)合作与交流项目、联合基金、优秀青年基金等占9.39％;医学科学部项目占79.19％、生命科学部项目占16.11％,化学科学部、工程与材料科学部等项目占4.7％.在医学科学部中,获批项目较多的学科有肿瘤学、医学免疫学、生殖系统/围生医学/新生儿、药理学等.与2015～2017年相比,2018～2020年间获批国家自然科学基金项目的类型及研究领域更为广泛.结论 某院近年来在国家自然科学基金立项与资助经费方面均保持稳定增长,但存在学科发展不均衡等问题,仍需制定合适的激励措施扩大基金申报数量和申报领域,全面提升医院的科研能力.     

医德评价方法的研究

医德评价是医德实践活动的重要形式,又是构成医学伦理学体系的重要内容.而选择和运用恰当的评价方法是医德评价能不能取得预期成效的前提和基础.本文对目前国内常用的行之有效的方法进行了扼要的论述,尤其是对医德的定量评价方法进行了重点的分析和探索.     

医学科技查新工作定量评价研究

为了对医学科技查新人员的工作量进行定量评价,预设问卷对医学情报研究和教学机构的科技查新人员进行调查。结果表明中英文医学科技查新在5项查新工作模块中居工作量排序第1位,查新数量的多少能够反映出查新员工作量大小。从支持查新审核员的工作、鼓励查新人员承担中英文委托查新课题等方面提出建议。     

医学信息管理专业人才评价体系构建初探

对医学信息管理专业人才内涵和核心特征进行分析,制定医学信息管理专业人才评价指标设计原则,在此基础上从知识、能力、素质和毕业生质量4个方面构建科学的医学信息管理专业人才评价体系,旨在为医学信息管理专业教育改革提供参考依据。     

高校教师教学质量评价研究

本文论述了教育改革的背景下,对高校教师进行教学质量评价的必要性.同时,针对当前教学质量评价现状,结合南阳医学高等专科学校的实际情况,对高校教师教学质量的评价主体、评价指标、评价方法及结果应用进行了探讨.     

高校教师教学质量评价研究

本文论述了教育改革的背景下,对高校教师进行教学质量评价的必要性.同时,针对当前教学质量评价现状,结合南阳医学高等专科学校的实际情况,对高校教师教学质量的评价主体、评价指标、评价方法及结果应用进行了探讨.     

我国医学研究机构科研竞争力评价需求分析

目的分析我国医学研究机构科研竞争力的评价需求,为后续评价方向提供指引。方法在文献调研和前期研究的基础上,初步筛选出我国机构分学科评价等9个评价方向,并编制问卷。选取医学研究机构竞争力评价的主要关注者与参与者作为调查对象,包括医学研究人员、医学科研管理人员和科研管理研究人员共90名,通过面对面访谈和邮件调查的方式,针对初步筛选出的9个评价方向的关注度展开问卷调查。通过构建关注度指数和非参数检验分析不同评价方向受关注程度的差异性,从而选出关注程度较高的评价方向。结果检验结果显示9个评价方向的关注度指数不同,差异有高度统计学意义（P=0．00）。受关注程度较高的评价方向包括：我国机构分学科评价、我国机构总体评价、国际机构分学科评价、国际机构总体评价（关注度指数的秩均值分别为：418、416、399、389）。各地区省区分学科评价和各地区／省区总体评价受关注程度较低（关注度指数的秩均值分别为：295、251）。结论我国医学研究机构科研竞争力评价需求较高的评价方向是我国机构分学科评价、我国机构总体评价、国际机构分学科评价和国际机构总体评价评价。各地区／省区分学科评价和各地区,省区总体评价受关注程度较低。     

我国医学科学数据共享网站评估研究

基于可见性、可得性、可用性3维评估指标体系,针对8个医学科学数据共享网站的评估结果进行分析,包括医学数据共享网站的总体状况及其在各领域科学数据共享网站中的相对表现,以及医学数据共享网站分项评估指标的整体水平和存在的问题。最后在此基础上提出医学领域科学数据共享网站改进建议。     

某医院构建科研伦理道德建设综合评估指标体系的研究

目的构建医疗机构科研伦理道德建设综合评估指标体系,对科研道德建设状况作出全面客观评估。方法采用定量分析方法,对上海市某高校系统直属5家市级医疗机构进行科研伦理道德建设的综合评估,并选取N院作为调查评估的特定医院。应用SPSS11.3软件包对数据进行分析。结果 N院医学科研道德建设综合指数略高于总体平均水平（1.0）。该院科研学术不端行为严重状况低于总体水平,防范督查状况与总体水平基本持平,教育培训低于总体水平。结论本研究构建的医疗机构科研伦理道德建设综合评估指标体系,能够较为全面客观评估科研道德建设,对于防范处理医学科研中的不端行为具有现实意义。     

教学研究型医学院校评价指标体系与模型的初步研究

结合医学院校发展规律特点,在文献分析的基础上初步拟定指标体系,采用专题组讨论法与德尔菲法相结合的方法对指标进行筛选,最终确定了由5个一级指标、17个二级指标和47个三级指标构成的教学研究型医学院校评价指标体系,提出教学研究型医学院校评价的核心指标,采用比例分配法确定指标权重,构建出教学研究型医学院校综合评价模型.结果显示构建的评价指标体系合理、可信,能够为相关医学院校科学定位和制定合理发展规划等提供参考依据.     

基于层次分析评价和模糊综合评价模型的临床医学课程思政实施效果评价

目的 探索基于层次分析评价和模糊综合评价模型的临床医学课程思政实施效果评价体系构建和应用。方法 利用Yaahp软件构建基于层次分析评价和模糊综合评价模型的临床医学课程思政实施效果评价体系。在西安交通大学第一附属医院185名学生的内科学课程中实施德医并举的课程思政清单式教学,并在课程结束时应用此评价体系得到定量的综合评价结果。结果 基于层次分析评价和模糊综合评价模型构建了临床医学课程思政实施效果评价体系,以德医双馨的育人目标为目标层,师德师风、课程设计、学生体会、发展评估为准则层,分13项方案层。利用此评价体系评价2020至2021学年第一学期内科学课程思政实施效果,结果显示德医并举的课程思政清单教学具有良好的育人效果,定量综合评价得分4.080分（1~5分）。结论 临床医学课程思政实施效果的评价可基于层次分析评价和模糊综合评价模型构建,具有科学、定量、综合和可改进等特点。     

医学生综合素质测评中模糊评价方法应用探讨

引入模糊评价方法对医学生综合素质测评中各类不易定量因素进行评价，既可以综合考虑各类不易定量因素，得出一个评价等级，使定性评价有一个客观依据；又可通过适当方法处理得到各类不易定量因素的一个综合定量指标，再结合传统的综合评价方法（如加权综合法），将其与易定量因素的定量指标综合，得到一个合理衡量学生综合素质的定量指标，从而使得医学生综合素质的定量和定性评价都有科学的依据，促进医学生的全面发展。     

利益相关者视角下的公立医院满意度评价

以利益相关者理论为指导,对公立医院医疗行为利益相关者进行剖析,并阐述了满意度评价范围,即内部满意度评价和外部满意度评价以及满意度评价方法,包括直接评价到直接与间接评价相结合,短期到短期与长期相结合,定性定量分析到定性与定量分析相结合等.在此基础上提出构建以综合满意度评价为导向的服务提供系统.     

军医大学科研型硕士研究生培养质量定量考核初探

本研究基于目前军医大学科研型硕士研究生培养和管理中存在的问题,构建了军医大学科研型硕士研究生培养质量评价指标体系,提出了军医大学科研型硕士研究生培养质量定量考核办法。考核指标体系包括军政素质、基础知识、科研能力、创新能力、教学能力、临床能力和论文质量等7个项目41项指标,通过对各考核指标进行评分,综合计算得出研究生培养质量总的分值,实现对研究生培养质量的定量考核管理。     

应用TOPSIS法综合评价医院医疗质量

目的综合评价某医院2003-2012年医疗工作质量,为医院管理部门制定决策提供科学依据。方法应用TOPSIS法对某院医疗质量数据进行同趋势化和归一化处理。结果医院医疗质量大体上呈逐年上升趋势,其中以2003年较差、2012年为最佳,评价结果与实际情况大致相符。结论利用TOPSIS法评价医院医疗质量,适用小样本资料,应用灵活、操作性强、结果量化准确,具有较高的实用价值。