长沙地区冠心病患者电子健康素养与自我健康管理行为的相关性分析

目的 ：了解冠心病患者电子健康素养和自我健康管理行为的现状,探讨冠心病患者电子健康素养与自我健康管理行为的相关性。方法 ：2022年6月―2022年9月,采用方便抽样的方法选取湖南省某三甲医院心内科的287名冠心病住院患者为调查对象。使用一般资料调查表、电子健康素养量表和自我管理行为测评量表开展问卷调查,用Pearson相关分析探讨冠心病患者电子健康素养与自我健康管理行为间的相关性。结果 ：冠心病患者的电子健康素养得分为（21.37±6.29）分,自我管理行为的标准化得分为（49.73±11.77）分;电子健康素养得分与自我管理能力总分及各个维度得分均呈正相关。逐步回归分析结果显示,电子健康素养中的应用能力及评判能力2个维度对自我健康管理能力的影响具有统计学意义。结论 ：冠心病患者的自我健康管理行为和电子健康素养均较低,临床医护人员应重视冠心病患者电子健康素养对其自我健康管理行为的积极作用,制定个性化的干预策略,以提高患者的电子健康素养,从而改善患者的自我健康管理现状。     

健康教育对冠心病患者建立健康行为的影响

冠心病是一种临床常见病、多发病。近些年来冠心病的患病率和死亡率在不断上升,已逐步成为威胁我国人民健康和生命的＂第一杀手＂。冠心病是一种行为相关性疾病,一些不健康行为与冠心病的发生有关,健康教育作为一种有效的干预手段,     

个性化健康教育对中青年冠心病患者健康行为影响的研究

目的：：评价个性化健康教育对中青年冠心病患者健康行为的影响。方法：分析我院在2013年9月至2014年9月收治的160例中青年冠心病病例,随机将160例患者分为对照组和观察组。其中,对照组80例,观察组80例。对照组按常规健康教育方法实施,对观察组实施个性化健康教育。分析比较两组患者健康知识的掌握程度,护理满意度,以及健康教育前后的健康行为影响这三项观察指标。结果：在本次研究中,观察组患者的健康知识掌握情况、健康行为改善情况、护理满意度均优于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义。结论：在中青年冠心病患者的治疗中,个性化健康教育可以提高患者的健康知识掌握程度,改善患者的健康行为,提高护理满意度,有良好的应用效果。个性化健康教育值得在临床护理中推广实施。     

住院冠心病患者健康知识水平的调查分析

目的：调查冠心病患者的健康知识水平。方法：对180例冠心病患者采用自行设计的调查表,以问卷的方式调查患者对健康知识的了解情况。结果：冠心病患者的健康知识水平与住院次数、文化程度、年龄、性别有关,患者缺乏健康方面的相关知识。结论：对初次住院、文化程度较低、女性及老年患者应加强健康教育指导。     

健康教育对冠心病患者行为方式的影响

目的:探讨健康教育对冠心病患者生活行为的影响。方法:选择200例冠心病患者进行健康教育,在入院时(健康教育前)和出院后(健康教育后)进行问卷调查。结果:健康教育后患者生活方式和行为发生了明显改变。在合理饮食、戒烟、控制体重、坚持运动、遵医嘱行为等多方面的效果显著。结论:对冠心病患者进行健康教育可改变冠心病患者的不良行为和方式,使患者积极遵照医嘱进行治疗,大大提高了冠心病患者的生活质量。     

心理行为干预对冠心病介入治疗患者健康相关行为的影响

目的:通过对冠心病患者健康行为实施心理行为干预,使其以健康行为取代危险行为,提高患者对治疗护理的耐受性。方法:对60例冠心病患者进行心理行为干预,观察干预前后健康行为和危险行为的改变。结果:心理行为干预后完全从医行为、采纳健康行为明显提高,不完全从医行为及危险行为明显降低。结论:对冠心病患者健康相关行为进行行为干预,有利于治疗护理的进行和疾病的康复。     

妊娠期糖尿病患者正念水平与自我感受负担的相关性分析

目的 分析妊娠期糖尿病（GDM）患者正念水平与自我感受负担（SPB）的相关性。方法 选择2019年1月—2020年12月江西省妇幼保健院收治的GDM患者86例,收集所有患者一般资料,并对其正念水平及SPB进行评估,分析二者的相关性。结果 86例GDM患者FFMQ总分为（153.38±8.19）分,其中觉知的行动评分（29.38±1.21）分、观察评分（31.67±1.95）分、描述评分（30.70±2.63）分、对内在经验的非反应性评分（32.57±2.11）分、对内在经验的非判断性评分（29.06±2.94）分;GDM患者的SPBS评分为（27.32±7.26）分;经Pearson相关性检验结果显示,FFMQ评分总分及觉知的行动评分、观察评分、描述评分、对内在经验的非反应性评分、对内在经验的非判断性评分与SPBS评分均呈负相关（P<0.05）。结论 GDM患者的正念水平较高,SPB在中等水平,GDM患者正念水平与SPB间呈负相关,高水平正念能够减轻GDM患者的SPB,故需要采取针对性措施以强化对患者正念水平的培养,有利于调整患者不良心境。     

急诊护士组织公民行为与特质正念的相关性研究

目的:探究急诊护士的组织公民行为与特质正念的相关性.方法:便利选取南京10家医院179名急诊护士为研究对象,以护士组织公民行为量表评估其组织公民行为,以正念注意觉知量表(MAAS)评估其特质正念.结果:急诊护士组织公民行为总分为(100.64±13.40)分,特质正念得分为(66.35±12.38)分.急诊护士组织公民...     

冠心病住院患者的健康教育

目的探讨冠心病患者的健康知识需求以及如何有效的开展健康教育。方法对120例住院冠心病患者以不同的宣教方式实施个性化健康教育。结果患者出院时问卷调查及3个月后随访结果显示,健康教育提高了冠心病患者的自我保健意识,患者服药的依从性以及血脂、体重达标率显著提高,冠心病复发率降低。结论健康教育对冠心病患者治疗和生活质量的提高具有重要作用。     

食管癌序贯放化疗患者益处发现与正念水平的相关性

<正>食管癌发病因素复杂,患者早期临床症状不明显,随着病情发展,可出现进行性加重的吞咽困难、胸骨后疼痛或背疼等症状。临床治疗中晚期食管癌以化疗、放疗等为主,其中序贯放化疗是常用的一种综合治疗方式,可有效消灭病灶,延长患者生存期限。但长期的放化疗毒副作用较大,患者不仅要忍受疾病的痛苦,还易出现抑郁、焦虑等负面情绪,严重影响患者的身心健康。益处发现是指个体从创伤或不良事件中寻找个人、社会和心理的积极变化,促进其对不良环境认知和适应过程。     

老年冠心病患者的健康行为因素及干预对策分析

目的:对老年冠心病患者的健康行为因素进行分析,并且提出干预对策;方法:选取我院住院治疗的冠心病患者96例,对其进行健康行为因素的干预,比较干预前后的临床疗效。结果:干预后总有效率91.7%,干预前总有效率60.4%。P<0.05,具有显著性意义;患者干预前后肝、肾功能及血、尿常规的检查,结果无显著性差异,未发现其他不良反应。结论:指导老年冠心病患者在平时的生活中纠正不良的健康行为因素,建立合理的健康行为具有十分重要的意义。     

住院冠心病患者实施健康教育的探讨

冠心病（coronary heart disease，CHD）是一种临床常见病、多发病。近些年随着人们生活水平的提高及生活节奏的加快，CHD的患病率和死亡率在不断上升，已逐步成为威胁我国人民健康和生命的“第一杀手”。刁葳菲、姚景鹏等调查资料结果显示，冠心病患者自我保健能力状况“好”者仅占24．3％，说明多数冠心病患者尚未接受健康教育，因而加强健康教育极其重要。     

住院冠心病患者健康功能损失程度的研究

目的 探讨住院冠心病患者的健康功能损失程度.方法 采用疾病影响程度量表(SIP)对182例住院冠心病患者进行问卷调查.结果 住院冠心病患者各维度健康功能均有所下降,总体功能损失(25.28±8.58)分,功能损失程度最大和最小的维度分别为娱乐消遣功能[损失(57.19±14.34)分]和交流功能[损失(6.99±8.61)分];不同性别患者的总体功能、躯体、睡眠休息、家务管理、饮食功能损失程度间差异有统计学意义(P＜0.05),不同经济收入患者的总体功能、躯体、社会心理、睡眠休息、家务管理功能损失程度间差异均有统计学意义(P＜0.05),不同心功能患者总体功能、躯体、社会心理、娱乐消遣、睡眠休息、饮食功能损失间差异均有统计学意义(P＜0.05);相关分析结果显示年龄、住院次数、疾病程度与健康功能损失程度呈正相关(r值分别为0.564、0.369和0.318).结论 住院冠心病患者各维度健康功能损失程度及其影响因素各不相同,医护人员应该根据研究结果指导临床干预,最大限度促进患者健康功能恢复.     

冠心病患者自我效能、健康信念对其健康行为的影响

目的 探讨冠心病患者自我效能、健康信念对其健康行为的影响.方法 选择冠心病患者和健康体检者各500例为调查对象,对所有纳入对象健康行为、健康信念和自我效能进行教育.结果 健康信念与健康责任和营养呈正相关（P＜0.05）.知觉到严重程度与运动和锻炼、自我实现呈负相关（P＜0.05）.知觉到益处与健康行为总分、营养、自我实现、压力应对呈正相关（P＜0.05）.结论 健康行为与冠心病的发生和复发密切相关,且冠心病患者的自我效能和健康信念对患者健康行为有影响.     

正念减压疗法对乳腺癌患者癌因性疲乏及正念水平的影响研究

探讨正念减压疗法对乳腺癌患者正念水平及癌因性疲乏的影响,以提高乳腺癌患者对疾病的认知,树立正确的疾病观念,进而提高其正念水平,降低癌因性疲乏水平.     

影响社区老年冠心病患者健康的行为因素及干预对策

冠状动脉粥样硬化性心脏病是一种行为相关性疾病,指导社区老年冠心病患者在平时的生活中注意纠正不良的健康行为因素,建立正确的健康行为具有十分重要的意义.本文就此进行简要综述.     

首次住院冠心病患者的健康教育

目的：调查首次住院冠心病患者健康需求及对相关知识的了解情况,对其实施针对性健康教育措施。方法：采用自行设计的健康教育需求问卷调查表进行调查,并根据调查结果实施针对性健康教育。结果与结论：冠心病患者首次住院疾病相关知识缺乏,心理状态复杂,对冠心病的健康知识需求高。有针对性地进行健康教育可帮助患者正确认识疾病,缓解心理压力,增强患者战胜疾病的信心。