注重整体发展 突出重点项目 创建一流医科大学——第四军医大学“211 …

本文结合本校实际“２１１工程”的实践，探讨了创建国内一流医科大学的改革，建设与发展的思路，在坚持正确办学方向前提下，学校确立了注重整体建设，突出重点项目，促进全面提高的思路。     

我校同等学力人员英语教学与全国统考研究

随着国内高等教育的飞速发展以及同等学力人员学习人数的逐年增加,在教学规模、教学模式、教学过程、教材使用及全国统一考试等方面出现了新的变化和新的问题。文章介绍了为应对新形势,我校在同等学力人员英语教学,师资配备,教材使用,课时安排,考前辅导诸方面所采取的措施,以及我校较高的全国英语统考通过率的情况。文章认为,要把我校建成一流的医科大学,必须有一流的研究生教育,当然也包括一流的同等学力人员的教育。     

一流医科大学与研究生教育

一所大学的本科生教育是立校之本，研究生教育是强校之路。研究生教育对于办好一流医科大学具有重要的作用，反映了学校的教育水平，促进了学科建设，提高了科研水平，加强了师资队伍建设；要办好研究生教育必须有正确的办学思想，树立质量是研究生教育生命线的意识，重视研究生身、心、思想道德、合理知识结构、接受终身教育潜能等5方面素质的培养；同时要加强研究生教育的质量控制，抓好招生、学科条件、导师、管理服务、大环境5个环节，以确保研究生教育的质量。     

注重整体发展 突出重点项目 创建一流医科大学──第四军医大学“211工程”建设工作思路与实践

本文结合本校实施"211 工程"的实践,探讨了创建国内一流医科大学的改革、建设与发展的思路。在坚持正确办学方向前提下,学校确立了注重整体建设,突出重点项目,促进全面提高的思路     

综合大学医学院的办学优势探讨

综观世界一流的综合大学，几乎都拥有一所一流的医学院。1993年世界一流医科大学排名榜所列105所大学中，97％的医学院办于综合大学内[1]；1991～1992学年度全美经美国医学教育联络委员会（LCME）正式认可的126所医学院校中，单科性独立医学院只有14所（占11％），其它均隶属于综合大学[2]；且美国的医学院通常要求学生在大学的一般学院学习4年普通基础课程，取得学士学位后方可申请进入医学院学习；德国共有36所医学院校，其中91．7％办在综合大学里，只有汉诺威医科大学等3所医学院校自立门户[3]；被公认为东南亚地区著名医学教育中心的…     

关于建设一流医科大学的战略思考

本文以美国和日本等发达国家大学建设的战略为例，就一流大学的界定、我国建设一流医科大学的战略思路和具体措施进行了探讨。     

303例成人医科大学生性知识水平、性知识来源及性教育状况调查分析

成人医科大学生在年龄、经历、知识结构、婚姻状况等诸方面与普通大学生有很大差异，国内较少见此方面的资料。作者以自制的“成人大学生性心理卫生调查问卷”对某院学生进行了抽样调查。结果显示成人医科大学生性知识贫乏，性知识来源主要为书本，性教育是被动的，且滞后于其心身发育的水平，大多数成人医科大学渴求正规的教育制度能将性教育纳入其轨道。     

研究生教育改革与发展的思考

研究生教育改革与发展的思考１研究生教育在医科大学教育中的地位研究生教育是高等教育的最高层次。实践证明研究生的培养体现一所大学（特别是重点大学）的人才培养水平。没有强大的研究生教育，现代医科大学难以培养出一流的人才。医学门类研究生教育有两大目标：第一，...     

团体心理咨询对医科大学生心理健康水平的影响研究

本研究以医学院四个年级的医学生为研究对象，采取修补试验设计的方法，应用团体咨询技术，对医科大学生的健康信念、自信心和心理健康水平进行干预。统计结果显示：团体咨询对医科大学生改善人际关系，去除躯体症状，克服抑郁、敌对、恐怖、偏执等方面；有良好的作用。特别是对大学一年级新生顺利度过适应期，健康地开始大学生活和对遭遇生活压力事件的医科大学生的心理调试有积极的作用。该研究提示，团体咨询是高校大学生心理健康工作可采取的一种有效的方法，对于“发展性心理咨询”有积极的效果。     

医科大学生休闲现状调查及休闲教育对策分析

闲暇时间的增多，使休闲教育的问题目益凸显，医科大学生有较多的休闲时间，但是经过调查，有60％以上的医科大学生的休闲时间都用于上网聊天和睡觉，停留在寻求刺激摆脱我们单调的层次。本研究在了解医科大学生休闲现状的基础上提出相应的休闲教育的对策：（1）开展休闲教育的理论课程；（2）加强宣传力度和组织引导；（3）把体育课作为休闲教育的载体；（四）拓展学生的课外活动。对促进医科大学生的休闲教育有着积极的现实意义。     

军医大学“七位一体”医学研究生教育质量保障体系建设路径研究

文章主要分析国内外研究生教育质量保障体系建设现状，并结合军医大学实际，从一流的生源、一流的教学、一流的导师、一流的学科、一流的管理、一流的文化、一流的成果等7个方面，从招生改革创新、教学方式改革、导师队伍建设、强化学科建设、营造文化氛围、注重培育成果，探索建设“七位一体”医学研究生教育质量保障体系的具体路径。     

“国家级临床技能实验教学示范中心”的特色

建设一流的临床技能实验教学中心是各医学院校坚持不懈地努力方向,它对加快实验教学改革,提高教学质量有着极大地推动作用。海南医学院＂国家级临床技能实验教学示范中心＂在临床技能实验教学改革和临床技能实验教学体系建设模式上具有鲜明特色,通过服务地方,获得自身持续发展的＂双赢＂建设经验,为地方医学院校临床技能实验教学中心的发展提供了可借鉴的模式。     

“双一流”高校图书馆读者信息素养培养服务

采用网络调查法,对42所“双一流”高校图书馆读者信息素养培养服务进行多角度调研,包括入馆教育、讲座培训、教学课程、检索大赛、手机游戏、写作支持、嵌入式教学培训、知识产权(专利)教学培训服务共8个方面,分析其服务内容与形式特性,结果显示,“双一流”高校图书馆整体上比较重视读者信息素养培养服务,内容较为丰富,形式多样化,普遍应用新技术,但仍然存在一定的提升空间。“双一流”高校图书馆及普通高校图书馆应当通过将新技术引入培训课堂,注重趣味性,推荐嵌入式教学等方式做好读者信息素养培养服务,为促进本校学科建设发挥作用。     

加强对教学实验中心实验技术人员队伍的建设

如何建立一支高素质的实验技术队伍是提高高校实验教学质量的重要保障。依托独立的实验课程,我们中心通过多种方式对实验技术人员实施培训,达到既提高本科生的实验教学质量,又可促进和推动中心实验技术人员的建设和培养,为学校培养创新复合型的高素质人才以及创办世界一流大学服务。     

网络环境下医学院校大学英语教学评价体系的构建

论述了网络环境下医学院校外语教学评价体系的构建方式,即适合医学生特点的形成性评价和终结性评价相结合的全程性评价体系。它强调了形成性评估和行为表现评估的重要作用,通过与终结性评估等其他评估模式相整合,构成了多元化教学评估的核心。     

提高医学院校海外留学生全英教学质量的若干思考

高质量的全英教学是适应当前医学教育和医学人才国际化的发展趋势和现实的需要,对于提高国际化办学效率、水平和层次,提升学校的核心竞争力和国际影响力具有重要意义。文章认为师资水平、教材建设、教学理念模式、教学评价是制约和影响全英教学质量的主要因素。论文着重分析了这些制约和影响全英教学质量的各主要因素的组成部分及其矛盾关系,并提出了解决问题的基本思路与具体措施。     

深化改革,提高综合性大学医学院办学质量

本文论述了综合性大学中的医学院，从加强专业结构调整，构建科学、合理的专业结构体系；加强教学基本建设，努力改善办学条件；深化教学改革，改革人才培养模式；加强教学管理，建立质量监控体系4个方面全面深化改革，努力提高办学质量的具体措施，以期为同类学校提供一定的实践经验。     

我国独立设置医科大学SCI论文产出对比研究：基于WoS及ESI数据库的分析

目的　通过对国内20所独立设置医科大学的2013至2017年间SCI发文情况分析对比,为国内独立设置医学院校冲刺“一流”高校及“一流”学科建设给出多方面的分析。方法　基于WoS及ESI数据库对近五年这些高校发表的SCI论文相关数据,包括SCI论文产出量、篇均被引次数、高被引论文量、H指数、基金资助情况及来源期刊影响因子等多种文献计量学指标进行数据检索及分析,探索20所高校已发表SCI论文的现状及存在问题。结果　本研究中20所独立设置医科大学均进入ESI数据库,ESI全球排名与US News和ARWU全球排名基本一致;部分院校的临床医学（428名）、药理学与毒物学（94名）已入围或者接近ESI全球1‰排名;高被引论文量与发文量总量的占比仍然低于国内平均水平;H指数与篇均被引成正比,与国内一流高校尚有差距;绝大部分SCI论文获国家级基金项目资助,但文章来源期刊的影响因子不高。结论　我国独立设置医科大学全球排名在近五年飞速上升,虽然与国际一流高校和一流学科尚有差距,但是潜力巨大。临床医学、药理学与毒物学学科发展水平已达国际一流水平,生物与生化、神经科学与行为等为代表的学科发展水平与国际医学水平差距不断缩小。     

药学专业无机化学实验教学体系改革

无机化学是医科院校药学专业的重要基础课程,如何优化无机化学实验教学,培养高素质的药学人才是医科院校化学教师努力追求的目标。为了激发学生的学习兴趣,提高教学质量,我们对无机化学实验课程的教学内容、教学方法和成绩考核等方面进行了改革,并收到了较好的效果。     

浅谈新疆医学教育的人文特色

文化是大学发展的核心竞争力所在,医学院校承担着医学文化传承和创新的重要职能,为医学事业培养和输送专门人才,医学生素质的高低直接影响医疗卫生工作的质量。指出新疆医学院校文化建设总体水平较好,但需要突出新疆地区民族特色,打造具有鲜明地域特点和专业特色的文化建设平台,创造一流高校,培养高素质医学人才。