构建超声诊断学实验室提高超声诊断学教学效果

为了提高超声诊断学教学效果,南方医科大学南方医院构建了超声诊断学实验室。通过实验室改变教学方式,增加学生实践操作机会,并利用医疗影像存储与通讯系统中的病例进行教学,明显提高了课堂教学效果和学生学习效率,也培养了学生分析问题和解决问题的能力。     

临床本科生超声医学教学的实践与思考

目前，临床医学专业本科生的超声教学主要讲授典型疾病的超声影像表现，与基础医学、临床实践的结合程度低，不利于学生整体知识结构建构和临床诊断思维培养。为有效地开展本科生超声医学教学，尝试以“疾病或要解决的临床诊断问题”为中心，将基础医学解剖结构、生理病理改变与超声影像表现对应起来，在此基础上，对典型病例进行临床示教和具体操作；最后还与其他影像学手段进行优劣势比较。实践表明，学生对超声知识本身有了更好的认识，对整体医学知识结构有了更好的把握，对合理运用不同诊疗手段进行疾病诊断也具有初步印象，提高了学习积极性。     

创建超声医学云空间学习交流平台的实践与探索

以“世界大学城”网络服务平台为背景，创建超声医学云空间学习交流平台，以辅助超声诊断学教学，并在此基础上进行教学改革，提高学生自主学习和创新实践能力。     

基于超声工作站和数字化超声教学资源库的超声诊断学实践教学与考核分析

目的 分析基于超声工作站和数字化超声教学资源库的教学模式在超声诊断学实践教学与考核中的应用效果。方法 回顾性选取2018 年11 月～2019 年11 月我院超声科学生70 例,依据不同教学方法分为传统教学模式组（对照组,n=35）和基于超声工作站和数字化超声教学资源库的超声诊断学实践教学组（研究组,n=35）,统计分析两组学生的期末考试成绩、教学评价。结果 研究组学生的理论测试成绩显著高于对照组（P<0.05）,读片成绩显著高于对照组（P<0.05）,总成绩显著高于对照组（P<0.05）。研究组学生认为教学提升学习兴趣评分显著高于对照组（P<0.05）,自主学习能力显著高于对照组（P<0.05）,分析问题能力显著高于对照组（P<0.05）,总结问题能力显著高于对照组（P<0.05）,信息处理能力显著高于对照组（P<0.05）,读片能力显著高于对照组（P<0.05）,综合应用能力显著高于对照组（P<0.05）,科研能力评分显著高于对照组（P<0.05）。结论 超声诊断学实践教学中基于超声工作站和数字化超声教学资源库的教学模式较传统教学模式更能有效提升学生的期末考试成绩、教学评价,值得在临床推广应用。     

微课结合教学图库在超声诊断学教学中的应用研究

超声诊断学的教学以图像为主要内容。影像归档和通信系统(picture archiving and communication system,PACS)主要功能是对图像进行获取、存储、显示、传输和管理,但应用于教学的功能不完善,近年来有医学院校逐步尝试通过从海量的数据中筛选并构建超声教学图库用于超声诊断学教学中。超声诊断学的教学主要集中在超声声像图的特点以及鉴别诊断,讲授的理论知识内容相对较少,正好契合了微课的大多特点。本文阐述了微课及超声教学图库在超声诊断学中的应用现状,通过微课的设计将超声诊断学的各系统的重点内容进行串讲、录制,结合超声教学图库进行读图训练,有效增加和丰富超声教学资源,提高学生的学习兴趣、自主学习能力和临床综合分析能力,缩短学习曲线,提高超声诊断学临床教学的学习效果。     

二维平面动画设计在超声诊断教学中的应用

超声诊断学是医学影像诊断学的重要组成部分，一直受到临床的广泛应用。随着计算机和信息技术的快速发展，计算机在教育领域的应用日益深入和广泛，先进的教学形式已成为超声影像学的必然趋势，极大地促进了教育事业的发展，也为医学教学的改革提供了可供借鉴的经验和实现的条件，促使传统的医学教学观念和教学模式发生了前所未有的变革。超声诊断学是一门操作性很强的学科，它强调实时、连续、多切面及多角度动态观察疾病图像，     

多媒体在超声诊断分流专业教学中的应用

目的该文对多媒体技术在超声诊断分流专业教学中的应用进行了探讨，多媒体教学能充分发掘学生的形象思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力，调动学生的学习积极性与学习兴趣。     

浅谈多媒体技术在超声诊断教学中的应用

本文结合CAI技术在超声诊断学教学中的应用，认为CAI技术解决了以往教学中的某些盲点问题；降低了超声教学中的抽象性，并且能和网络结合，提高超声教学的广度和深度，从而大大提高了超声诊断学教学的效果。同时指出，CAI技术又对教学者提出了更高的要求。     

超声诊断技术的实践教学

当前超声诊断通过问题为基础学习(PBL)法、多媒体案例教学法以及相对比较形象的影像资料教学法、基于超声诊断过程教学法、网络超声教学和课堂授课和PBL相结合的超声诊断教学的方式已经被广泛的应用在超声教学当中,并且取得了比较明显的效果.总结来说,当前的超声诊断技术实践教学上取得主要的成就主要体现在课堂上的互动式教学,主要强调实践教学与大力推广超声诊断新技术的使用.本文就针对超声诊断技术在实际的教学过程中的运用进行了相应的分析和阐述,希望为超声诊断技术的发展和完善提供一定的帮助.     

超声心动图医师继续教育的经验探讨

继续教育是医务工作者扩展自身知识，提升业务能力的一种重要方式。超声心动图在临床中的应用越来越广泛，其专业性强，牵涉血流动力学方面知识多，是超声医师的薄弱环节；同时超声新技术新进展也层出不穷，日新月异，因此，超声心动图医师需要不断的学习以更好的为临床服务。北京大学人民医院长期开展超声心动图继续教育，积累了一定的经验，在这里与各位同行探讨，抛砖引玉。