基于图像存储与传输系统的医学影像学教学系统的开发与应用

随着现代影像医学的迅速发展,传统的医学影像学教学模式已经不能适应时代的发展和要求。图像存储与传输系统(PACS)的出现及其应用为医学影像学教学模式的改革提供了现实的物质基础和技术支持。利用PACS建立数字化的医学影像学教学系统是未来影像教学的发展趋势。本文探讨了基于PACS的医学影像学教学系统的开发过程和主要内容及其在教学中的作用。     

T-PACS系统在构架新型医学教学体系中的应用

T-PACS教学系统是在放射信息系统(RIS)和医学影像存档与传输系统(PACS)的基础上,建成的用于医学影像学教学的多媒体网络教学系统.应用T-PACS系统终端进行影像学的教与学,是构建医学教学新体系的重要环节.由于其具有实用、高效、资源共享等优势,可将多种影像手段、多学科的知识综合示教,让学生对医学影像学知识有更直观的认识,从而对医学教学新体系的构建起到积极的意义.     

PACS在医学影像学教学中的应用

计算机辅助教学已经成为现代教育科学和教学手段的重要组成部分 ,是高等院校教育技术改革的重要内容。本文通过对PACS系统的特点及医学影像学教育所面临教学改革的问题的分析 ,阐述了PACS系统对医学影像学教学的影响及其作用。     

医学影像学数字化教学改革与实践

医学影像学是一门实践性很强的学科,传统的"观片灯"式的教学方法已不能适应现代医学影像学的教学要求,医学影像学数字化教学改革势在必行。文章从数字化教学系统的资源配置、数字化教学模式的建立、数字化教学体系的管理及数字化教学质量的控制等方面详细论述了医学影像学数字化改革实践中的软硬件建设及需解决的关键问题,为医学影像学数字化教学改革的实践提供了有理、有力的理论基础及实物参照。     

医学形态学科网络辅助教学实践与思考

良好的网络教学系统有利于教学资源的节约,激发学生学习积极性,但缺乏传统面授时师生的情感交流。网络辅助教学是医学形态学科教学的重要辅助手段,但不能代替传统的面授教学,二者应该有机地结合起来,才能真正提高教学质量。     

浅谈中医专业学生的医学影像学实习教学

医学影像学实习教学对中医专业学生掌握医学影像学知识尤为重要,可弥补中医院校影像学课堂教学时数的不足。从设立教学目标、建设教师队伍、以问题为中心的教学法、因材施教、实习小课以及网络平台辅助教学几个方面,对中医院校医学影像学实习课的教学经验进行介绍。     

医学影像多媒体素材的采集、处理与应用

随着电子信息技术和现代影像技术飞速发展，医学影像学（medical imaging）的信息贮存和内容更加丰富多彩；而多媒体技术在医学影像学教学中的应用，尤其是计算机辅助教学（computed assisted instruction，CAI）系统的出现，更令医学影像学锦上添花。如何将计算机多媒体技术充分的应用到教学中，是影像医学教学改革中的重要课题。现就我们研制开发的（医学影像学多媒体教学系统》报告并讨论如下。     

T=PACS在医学影像学进修生继续教育中的应用

医学影像学继续教育是放射科医师提高影像诊断水平的重要手段。为适应医学教育的发展,唐都医院放射科结合自身优势,构建拥有自主知识产权的医学图像存储与通信教学系统,并利用此系统积极开展进修生继续教育。该系统的使用提高了教学效率和教学质量,促进了进修生继续教育的发展。     

对医学影像学教学模式的思考

随着医学影像学的发展,如何在有限的教学时间内,既保证学生掌握基本的、重要的知识,又让学生了解到医学影像学日新月异的发展,建立初步的临床诊断思维,需要教师精炼教学内容,突出比较影像学和基本思维方法的教学;合理运用计算机等辅助教学手段,提高教学质量;开展临床教学和问题启发式教学,以培养学生解决实际问题的能力和激发学生学习主动性。     

医学影像专业计算机辅助教学系统的开发及其应用

目的推动计算机辅助教学方法在医学影像专业教学中的应用。方法利用计算机辅助教学的理论和方法，根据医学影像专业的特点，开发出医学影像专业计算机辅助教学系统。结果医学影像专业计算机辅助教学系统，教学效果理想，值得推广使用。结论在医学影像专业引进计算机辅助教学手段，对提高医学影像专业的教学水平和促进教学改革具有重要意义。     

CAI课件在医学微生物学实验教学与考试中的应用

医学微生物学是一门重要的医学基础课 ,通过分析CAI课件在医学微生物学实验教学与考试中的应用并与传统教学模式相比较 ,提出以传统的教学为基础 ,辅助CAI教学的教学改革方案 ,从而提高教学的质量和效率。     

“立德树人”视域下思政元素融入医学超声影像学“混合式教学模式”的探索与实践

目的探讨“立德树人”视域下思政元素融入医学超声影像学“混合式教学模式”的应用效果。方法选取蚌埠医学院2017级184名医学影像学专业学生作为研究对象。采用“互联网+课程思政”、案例教学等教学方法,将思政元素与超声医学专业知识有机结合。应用医学超声影像学课程思政教学调查问卷、关怀能力评价量表及加利福尼亚批判性思维倾向量表,测评教学效果。结果教学实施后,90%以上的学生认为有效提高了爱国主义意识、提升了人生观与价值观,增强了专业认同感、治病救人的责任担当、职业道德与职业素养、人文关怀理念及医患沟通技巧等;学生的关怀能力评价量表和批判性思维倾向量表各维度得分及总分均高于教学前（P < 0.05~P < 0.01）。结论“立德树人”视域下将思政元素润物无声地融入医学超声影像学“混合式教学模式”,可在培养卓越的社会主义医学影像人才过程中发挥重要作用。     

初探医学影像学专业实践教学改革的思路与方法

医学影像专业教学是整个医学教育的重要组成部分,其教学改革应遵循医学教育的共性,同时也要注意突出其个性。笔者就多年的实践教学体会对医学影像学专业实践教学改革中多媒体网络教学的重要作用和地位进行论述。     

显微形态学实验CAI教学的现状和分析

实验教学课堂是实践教育目的的重要场所,也是育人的重要课堂。显微形态实验中心计算机数码互动教学设备的应用,开创了形态学实验课CAI教学的崭新时代。CAI实验教学的优势明显地改变了传统教学模式中的沉闷气氛,课堂变的生动、活跃,极大的调动了学生的积极性和主动性,发挥了学生的主体作用,提高了教学质量。CAI教学增加了实验课堂的信息量,更新了教师传统教学观念,注重教学内容改革,培养了师资队伍,教师获得了最快捷的与同行交流的机会。计算机技术在医学教学中的应用,将医学教育带入了信息时代,使师资队伍的整体素质有了显著提高。探讨了CAI教学中的存在的不足和应注意的问题。     

对组织学课程引入计算机辅助教学的教育价值评价

计算机辅助教学(CAI)在医学教育领域的应用相当普及。虽然CAI获得一致好评,但传统教学方法(如显微镜观察)在组织学课程中依然具有很大价值。在学生自主学习方面CAI比传统教学方法略具优势。CAI教学的不足正是传统教学的优势,因此合理地将两种教学方法互补结合,才能真正起到让学生掌握知识和应用知识的目的。     

多媒体课件应用于医学影像诊断教学中的几点体会

本文结合医学影像诊断教学实践，阐述了影像教学过程中合理应用多媒体课件的经验体会，指出运用多媒体课件应据序渐进、横向联系、注重美学和交流互动，不断提高教学质量。     

生物化学CAI课件在教学中的应用

随着现代教育技术发展和教学改革的需要,CAI课件已经应用于生物化学教学中。文章结合生物化学教学特点及运用多媒体教学的实际情况,分析了CAI课件在应用过程中的优势和应注意的问题,指出CAI课件的应用只有与传统教学模式结合,才会发挥更大作用。     

CAI课件在病理学双语教学中的应用研究

在病理学双语理论教学过程中,运用CAI课件有提高课堂教学质量、发挥学生主体作用、有利于教学资源共享等优势,但也存在着灵活性差、学生过分依赖课件等问题。必须实现教师主导作用与学生主体作用、传统教学与现代教学媒体、教学目的与教学内容相结合,才能真正提高CAI课件的教学效果。     

应用多媒体手段丰富超声诊断教学方法

通过介绍超声多媒体课件的制作及使用,起到了改变教学手段,丰富教学内容,活跃课堂气氛,增进基础与临床知识相联系的作用,表明计算机辅助教学在超声教学中发挥着重要的作用.     

Computer-aided instruction at the Ottawa General Hospital

We have reviewed our experiences with the first systematic use of CAI at the University of Ottawa Medical School. The Bleich acid-base and electrolyte program was employed by senior clinical clerks in the Department of Medicine during the past year using APL version of the program, an IBM 360-65 computer linked by acoustic coupler to the typewriter-style IBM 2741 terminal. We have been impressed with the importance of: (1) minimizing technical difficulties, (2) enhancing the teaching capacity of the program (as opposed to its consultant function) and (3) carefully ensuring that the user understands its limitations. This pilot project in clinical CAI has identified problems which will likely be experienced in other medical centres and has suggested important areas for further development.