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中等医学教育的生存和发展,关键在于能否适应新形势的要求,培养未来社会发展需要的人才。我们的具体做法和体会是:1 培养跨世纪人才重在素质教育11 以德为先,全面育人。学校领导认识到,要提高教学质量,培养出跨世纪德才兼备的高素质实用型中等医学人才,首先要在“德”字上下功夫。学校精神文明工作领导小组号召全校干部、职工、学生“从身边小事做起,告别陋习,走向文明”,要求教师随时随地起表率作用,对学生产生潜移默化的影响;我们还请“海上先锋艇”领导和抗洪英雄作报告,开展学雷锋做好事、校歌比赛、入学教育、毕业… 相似文献
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高校中层管理干部考核与评价指标体系构建的初步研究 总被引:3,自引:0,他引:3
按照《党政领导干部选拔任用工作条例》要求,将“德、能、勤、绩、廉”作为五个一级考核与评价指标;通过问卷调查、个别访谈、座谈会等方法建立二级指标项目池,按照合理性、完整性、可操作性等原则,选出23项二级指标。采用特尔斐法获得各级指标的重要性排序,采用层次分析法建立各级指标权重系数。专家、干部、群众一致认为德、能、勤、绩、廉一级指标中,“德”、“能”是最重要的,且“德”是第一位的。二级指标重要性排序,在“德”方面,政治立场、理想信念、品德修养、职业道德同等重要,是考核指标体系中的“重中之重”。 相似文献
3.
长期以来,公立医院的绩效评价多为“德、能、勤、绩”等传统的事业单位考评方法,这种模式实际上并不能影响个人的薪酬和职业发展,两者呈现出“两张皮”的状态。
想要改变公立医院的绩效考评模式,促使医院的发展与个人的努力能够协调一致,就必须从医院、院长和科室三个层面进行绩效模式再造。由于医疗行业的特殊性,其新构建的模式指标必然是一个复合的多元指标。 相似文献
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国家人事部于94年3月份印发了《国家公务员考核暂行条例》,96年初又印发了《事业单位工作人员考核暂行规定》。“条例”和“规定”均提出每年要对国家公务员、事业单位工作人员的德、能、勤、绩四个方面进一次考核。通过考核,激发公务员和事业单位工作人员的工作积极性、创造性和奋发进取的精神,提高工作效率。 相似文献
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张红云 《河南大学学报(医学版)》1996,(4)
<正>成人医学专科是培养适应社会主义建设需要的德、智、体全面发展、有医学大专水平的“实用型”人才.即具备有一定的医学基础理论知识和相应的专业知识,有较强的临床实践技能及良好的职业素质和创新精神的人才.“百年大计,教育为先”.成人教育是现代教育的一个组成部分,它直接服务于生产第一线,是社会生产力的再生产.成人教育 相似文献
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医学教育如何贯彻《爱丁堡精神》,为实现“2000年人人享有卫生保建”的垒球性战略目标服务,是当今世界各国医学教育界广泛关注的问题,为21世纪培养的医学人才,必须在数量和质量上都能显示出下一个世纪医学事业的发展水平。未来的医学人才必须具有很强的多种能力,其中临床实践能力是最重要的。本文拟结合我院实际,从改进临床见习着手,对加强医学生临床实践能力的培养进行探讨,以求得到各位同行指教。 相似文献
8.
基层卫生机构建设,包括“硬件”建设和“软件”建设两大部分。“硬件”建设主要是指物质文明方面的建设,如房屋和其他建筑物的建设,医疗器械和设备的添置和更新,各种生活设施、办公设施、文化设施等的建设;“软件”建设主要是指精神文明方面的建设,如人才的培养引进和使用,规章制度的完善、医德医风的端正、领导水平的提高等。“硬件”建设没有钱是不行的;“软件”建设既要靠精神,也要靠物质。如果一个卫生事业单位,工作条件和生活条件很差,怎能留住人才和吸引人才?这些年来,为什么我们许多的基层卫生机构困难重重、 相似文献
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医学教材编著谈 总被引:3,自引:0,他引:3
范裕华 《中国高等医学教育》1995,(6)
从医学教材必须符合学生认识问题、学习知识、开发智能的规律的基本观点出发,从五个主要方面来探讨编著医学教材中的写作要求:注重思想性,“博极医源,精勤不倦”的科学方法论和严谨的科学精神贯穿教材始终;教学的适用性,要以本门课程在整个教学计划中的地位和作用为依据去框定内容,坚持“少而精”的原则;内容的实用性,必须加强实践、训练等环节;内容的经典性与先进性,必须不断修正原有教材,使医学教材建设始终处于一个动态过程,表述的通俗性,在深入浅出的编排中,充分考虑学生的思维规律与接受能力,富于启发性,以便学生自学。 相似文献
10.
根据我院3年来“育人工程”的实践证明,加大人力,财务的投入来提高医务人员的思想素质和质量素质,和实施“八优”(嫩中擢优,听中辩优,用中识优,绩中任优,考中察优,竞中择扰,市中挑优,自荐鉴优)来营造跨世纪学科带头人,是适应市场经济和医学模式转变,使医院技术队伍走出“低谷”,并加速培养21世纪人才的良策。 相似文献