网络文化对医学生价值观的影响研究

信息技术催生了网络文化,以其交互性、时效性、开放性和大众化成为了当今社会的主流文化[1];互联网在大学生中的普及,使得网络日益深刻地影响着大学生,而医学生作为比较特殊的学生人群,研究网络文化对其价值观的影响对于医学人才的培养具有特殊意义。     

暴力袭医事件对医学生职业价值观影响的调查

目的：了解暴力袭医事件给医学生职业价值观带来的影响,帮助医学生树立正确的职业价值观念。方法采用问卷调查法从3个维度对某医科院校500名医学生进行调查,了解医学生对从事医疗职业的态度、职业价值观的变化以及对医学人文教育重要性的认识情况。结果不同年级的学生对医疗职业认同态度差异有统计学意义（P ＜0．05）,39．58％的学生对从事医疗职业的态度有点动摇,其中研三学生最高;不同学历层次的学生对医学人文教育重要性的认识有统计学差异（P ＜0．05）,21．05％的本科生认为没有必要学习医学人文类课程,而持相同态度的研究生只占6．32％;不同性别、学历层次、年级的医学生的职业价值观均无明显差异（P ＞0．05）。34．95％的医学生认为一个优秀的医务工作者应该具备的职业精神首先为“至高无上的人格尊严”（34．95％）,其次才是“以人为本的理念”（22．74％）。结论引导学生正确认识社会外部环境,增强其从业自信心;激发医学生的学习热情、敬业精神和奉献精神,引导其以勤学济世为己任;优化人文课程,培养学生对医学人文课程的兴趣,满足其对人文课程的心理需求和知识需求。     

成都中医药大学医学生职业价值观的调查报告

为考察中医院校医学生的医学职业价值观,在我校医学专业2010届本专科毕业生中进行了问卷调查。通过对406份有效问卷进行分析后发现,多数学生希望从事＂与专业有一定关联的工作＂,择业较为理性。在对医学职业的认知方面,学生具有良好的＂责任感＂、＂正直和严谨的科学态度＂,但＂追求卓越＂与＂仁爱之心＂略有不足。在医学职业目标的追...     

医学生职业素养和中医传统文化的关系

中医传统文化源远流长,博大精深,其中的文化内涵和精神对医学生发挥十分重要的作用。本文通过剖析新时代下中国医学技术发展与医学生职业素养失调的现象,分析传统中医药文化对医学生人文素养培育方面的重要性。传承和弘扬传统文化,提升医学生的职业素养、人文素养、道德素养,树立正确的人生观、世界观、价值观。传承和创新传统文化,培养学生探索精神,更进一步发展中医药理论体系。     

孟子义利观对医学生职业价值观培育的启示

医学生树立正确的职业价值观是解决当前医学人文教育面临的问题、缓解医患关系的重要一环。针对当前医学生职业价值观出现的偏差,准确定位医学生职业价值观的内涵,对医学生职业价值观进行有效的教育调适具有重要意义。本文借鉴孟子怀义去利、以义待利、舍生取义等义利统一的思想,为医学生在职业价值取向、职业态度、职业精神等方面的培育提供价值指导。     

传统医学文化主流价值取向与医学生职业价值观形成

作者在凝炼传统医学文化主流价值取向的基础上,论述了传统医学文化对当代医学生职业价值观的影响,并指出了加强传统医学文化素质教育,引导、帮助医学生树立科学、正确的职业价值观的重要性和紧迫性。     

医学生生命价值观与生命伦理教育

生命价值观是个体对生命和生命价值的基本态度;生命伦理是指人作为生命主体在面对环境、自身和其他生命体的生命价值、尊严时应该遵循的道德规范和原则体系,医学的专业特点决定了医学生的生命价值教育与生命伦理教育相辅相成,相互促进.开展医学生生命价值观教育和生命伦理教育,需要医学生正确认识生命,重视生命教育,培养正确的生命价值观;把生命价值教育与生命伦理教育相结合;加强师资队伍建设;促进医学生生命伦理思考,培养其人文价值理念.     

医学生职业价值观培育方法探析

医学生职业价值观培育要取得良好的效果,必须突破传统价值观教育的束缚,积极创新医学生职业价值观培育的方法,综合运用无意识教育法、价值澄清法、自我修养法、同辈教育法、榜样示范法等对医学生进行职业价值观培育。     

当前医学生职业观念现状及对策

本文通过对在校医学生专业选择、工作目的、工作态度及如何对待病人等问题进行调查分析,对存在的问题提出几点建议:     

医学生职业价值观与职业兴趣类型的关系

目的 探讨医学生的职业价值观与职业兴趣类型的关系.方法 采用职业价值观调查表和医学生职业兴趣调查表对352名医科大学生进行调查,对结果进行分析.结果 医学生职业价值观评分最高的5项依次得分(4.51±0.87)分、(4.34±0.79)分、(4.03±0.90)分、(3.96±0.91)分和(3.88±0.55)分,其中前3位均属于发展前途因素,第4、5位属于福利待遇因素;评分最低的5项均属于声望地位因素,与评分最高的五项相比差异有显著性(P<0.01,P<0.05).不同职业兴趣类型的医学生在职业价值观重要性排序上显示一定差异;男女性之间重要性排序未见显著差异,但女性在三个维度的评分高于男性(t=2.63,2.12,2.37,均P<0.05);不同专业学生的职业价值观有一定差异.结论 当前医学生最看重职业价值观中的个人发展因素,职业兴趣类型对价值观有一定影响作用.