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相似文献
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1.
龚芸  贺建新 《卫生职业教育》2008,26(11):119-120
目的 了解高职生社会支持与心理健康状况及其关系.方法 采用社会支持量表和中国大学生心理健康量表对湖南4所高职院校的679名学生进行调查.结果 高职生中症状明显的人数不多,亚健康状态人数较多;女生的客观支持、利用度及总分高于男生,农村学生的主观支持和总分高于城市学生,大二、大三学生在主观支持上高于大一学生;除强迫症状外.高职生的社会支持与心理健康的11个雏度呈负相关.结论 高职生的社会支持与其心理健康关系密切.  相似文献   

2.
目的 调查分析高职学生的社会支持状况.方法 采用问卷调查法,用社会支持评定量表调查郑州2所高职院校400名学生.结果 ①女生客观支持高于男生且差异显著,男生主观支持高于女生且差异显著.②文科生客观支持高于理科生且差异显著;不同年级在客观支持和社会支持总分上差异显著.③在主观支持、支持的利用度和总分方面,学生干部与非学生干部差异显著.④高职生客观、主观支持及总分低于本科生且差异显著,支持利用度高于本科生且差异显著.结论 高职学生的社会支持情况存在个体差异,与本科生相比,高职学生获得的社会支持较低.  相似文献   

3.
目的了解高职院校女生心理健康状况。方法采用SCL-90白评量表对484名高职女生进行调查。结果高职女生的心理健康总均分显著高于本省女大学生及国内女大学生常模(P〈0.001);高职女生中贫困生比非贫困生、高年级女生比低年级女生、非独生子女比独生子女女生的心理健康状况差,且差异具有显著性(P〈0.05);农村与城市女大学生心理健康各因子无显著差异(P〉0.05)。结论高职院校女生心理健康状况不容乐观,应加强对贫困女生、高年级女生和非独生子女女生心理健康的关注。  相似文献   

4.
大学生社会支持及其与压力、心理健康的关系   总被引:1,自引:0,他引:1  
以《大学生压力评定量表》、《社会支持评定量表》和《症状自评量表》为工具,对大学生压力、社会支持与心理健康的关系进行综合考察。发现:大学生压力和社会支持对心理健康影响显著;低社会支持的学生心理健康水平显著低下。在社会支持各因子的共同作用下,主观支持比客观支持对大学生压力及心理健康的影响更大。社会支持对人际关系、学习和生活适应压力影响显著。大学生社会支持的性别差异显著。  相似文献   

5.
目的 了解梧州市市民心理健康与社会支持系统的关系,了解何种性格的人最善于利用社会支持,了解何种性格的人主观支持与客观支持率高.方法 用<症状自评量表(SCL-90)>和<社会支持评定量表>对梧州市500名市民进行调查.各因子分>2分的均视为心理健康水平欠缺:如强迫、抑郁、人际关系、敌对、焦虑等因子,而这些因子分偏高的人其主观支持、客观支持及对社会支持的利用度的评分之和均低于正常因子分的人,也就是说,所有的因子得分、总均分都与社会支持评定量表的三个维度呈负相关.结论 凡心理健康水平欠缺的人,其主观支持、客观支持、及对社会支持的利用度均低于心理健康水平正常的人.假如在人群中开展心理干预策略,是需要将这一小部分人列为给予关注及必要时进行筛查的对象.  相似文献   

6.
蔡逗逗 《卫生职业教育》2013,31(10):115-116
目的了解大专护生社会支持的现状。方法采用一般情况调查表、社会支持评定量表对某专科学校594名护生进行调查分析。结果 (1)实习护生社会支持总分及各维度的评分均显著低于在校护生(P<0.05);(2)女护生社会支持及3个维度的评分均显著高于男护生(P<0.05);(3)独生子女和非独生子女护生在社会支持及主观支持因子之间的差异达到了显著的水平(P<0.05);(4)农村生源护生客观支持因子的得分显著高于城市生源护生(P<0.05)。结论护生总体社会支持状况良好,但管理者应帮助护生拓宽社会支持来源,提高其社会支持利用能力。  相似文献   

7.
目的 了解水利院校大学生的应付方式和社会支持与心理健康水平的相关程度。方法 采用应付方式问卷、社会支持评定量表和症状自评量表 (SCL - 90 )对 32 6名某水利院校大学生进行测查。结果 水利院校大学生SCL - 90的 9个因子均分与应付方式、社会支持各因子呈高度相关 ,差异有显著性意义 ;男、女大学生在应付方式方面差异有显著性意义 ;城乡大学生在社会支持总分和客观支持分上差异有显著性意义 ;不同年级大学生在自责、退避以及支持的利用度方面差异有显著性意义。结论 水利院校大学生的应付方式和社会支持与其心理健康水平有密切的联系。  相似文献   

8.
目的比较民办与公办高职学生的心理健康状况。方法选取某民办与公办高职学生共526人进行SCL-90测验。结果 (1)在心理健康总分上,民办高职学生心理症状总分显著高于公办高职学生(P=0.000);男生与女生比较,无显著性差异(P=0.25);城市与农村学生比较,存在显著性差异(P=0.02);普通高职学生与对口高职学生比较,无显著性差异(P=0.33);独生子女与非独生子女比较,无显著性差异(P=0.36)。(2)民办与公办高职学生在心理健康各因子上比较,均存在显著性差异(P=0.000)。结论应进一步完善民办高职院校的心理咨询与干预服务,提高学生的心理健康水平。  相似文献   

9.
目的:旨在了解影响高职医学新生的心理健康水平的相关因素。方法:对316名高职医学新生进行调查,对数据进行相关分析和分层回归分析。结果:高职医学新生的GHQ-12总分与社会支持总分及各维度得分均呈显著负相关,客观支持和对支持利用度维度对心理健康有显著的预测作用。结论:应重视学生的心理健康状况,充分考虑社会支持对心理健康的影响。  相似文献   

10.
SARS期间医学生心理健康状况与社会支持相关性研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
①目的 研究在SARS这一特殊时期,医学生的社会支持与心理健康水平的关系。②方法 在SARS期间对唐山市156例医学生用SCL—90量表进行心理健康状况的调查,用社会支持评定量表进行社会支持程度的调查。③结果 社会支持的利用度分与SCL—90症状总分及各因子分均呈负相关,与症状总分、躯体化分、人际关系敏感分、抑郁分、焦虑分、敌对分、恐怖分有显著相关。表明社会支持利用度越高,心理健康程度越高。而客观支持分、主观支持分与SCL—90症状总分及各因子分呈正相关或负相关.无显著性。④结论 在SARS这一特殊时期,医学生的社会支持利用度对心理健康水平有显著的影响.而客观支持和主观支持对心理健康水平无显著影响。  相似文献   

11.
大学生归因风格、社会支持与心理健康的关系   总被引:1,自引:0,他引:1  
孟勇  郭娟  李森 《新乡医学院学报》2011,28(2):179-181,184
目的探讨大学生归因风格、社会支持与心理健康的关系。方法采用归因风格问卷(ASQ)、社会支持评定量表(SSRS)、症状自评量表(SCL-90)对400名在校大学生进行测量。结果大学生心理健康状况总体上低于常模。大学生积极归因风格与心理健康呈正相关(P<0.05);除恐怖因子外,SCL-90各因子均与积极归因风格得分和消极归因风格得分的差分(CPCN)呈显著负相关(P<0.05);SCL-90的躯体化、人际关系、抑郁、焦虑、精神病性5个因子及总分与社会支持各因子及总分呈显著负相关(P<0.05);强迫症状、敌对与客观支持、支持总分呈显著负相关(P<0.05);偏执与客观支持、主观支持、支持总分呈显著负相关(P<0.05)。结论大学生归因风格、社会支持对心理健康水平均会产生重要影响。  相似文献   

12.
青岛市高职院校大学生心理健康状况调查分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
目的研究青岛市高职院校大学生心理卫生状况。方法采用精神症状自评量表(SCL-90)对青岛市10所高职院校600名学生进行了测评。结果被试者中至少有一个SCL-90因子的得分≥3分的学生占19.11%,男、女性别比较及不同年级学生间心理健康水平比较,差异均无显著性。镇村学生的SCL-90得分高于市县的学生,差异具有显著性(t=2.19~8.73,P<0.05);青岛市高职院校大学生心理健康水平差于全国常模(t=9.63~19.06,P<0.05),也差于国内其他地区大学生(t=3.17~6.42,P<0.05);来自镇村学生、二年级学生以及女生的心理卫生问题相对较为突出。结论高职院校大学生的心理健康教育亟待加强。  相似文献   

13.
医学院实习生心理健康及幸福感调查   总被引:1,自引:0,他引:1  
目的了解医学院实习生这一特殊群体的心理健康状况及幸福感。方法采用随机抽样法抽取医学院实习生40名,其中临床医学专业3人,医学心理专业37人。用总体幸福感量表(GWB)测查被试的主观幸福感水平,症状自评量表(SCL-90)测查心理健康状况。结果医学院实习生平均主观幸福感指数为114.93±12.67,症状自评量表(SCL-90)的全部9项因子分均显著低于全国大学生常模(p<0.05)。GWB与SCL-90总分(标准T分)有显著相关(p<0.01)。结论医学院实习生心理健康状况良好,主观幸福感属上等水平,主观幸福感与心理健康状况有显著相关性。  相似文献   

14.
初产妇心理健康状况与社会支持的相关性研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
目的:了解初产妇心理健康状况与社会支持情况,并探讨两者之间的相关性。方法:采用症状自评量表(SCL-90)、社会支持评定量表(SSRS)对125例初产妇进行调查分析。结果:初产妇的躯体化症状、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对性、恐怖因子分和总均分均明显高于常模,初产妇的客观支持、主观支持、支持利用度评分和社会支持总分均明显低于国内常模,差异有统计学意义(P〈0.01);初产妇SCL-90总分与客观支持、主观支持、支持利用度和社会支持总分呈显著负相关(P〈0.01)。结论:初产妇心理健康状况较差,所获得的社会支持较少,且两者密切相关,应该重视社会支持系统对改善初产妇心理健康状况的作用,以提高其生活质量。  相似文献   

15.
目的:调查初产妇配偶心理健康状况与社会支持情况,为实施社区护理干预提供依据。方法:采用症状自评量表(SCL-90)和社会支持评定量表(SSRS)对100例初产妇配偶进行调查分析。结果:初产妇配偶的躯体化症状、人际关系敏感、抑郁和焦虑因子分明显高于国内常模,其客观支持、主观支持、支持利用度评分和社会支持总分均明显低于国内常模,差异有统计学意义(P〈0.01);初产妇SCL总分与客观支持、主观支持、支持利用度和社会支持总分呈显著负相关。结论:初产妇配偶心理健康状况较差,获得的社会支持较少,应重视并争取获得更多的社会支持以改善初产妇配偶心理健康状况。  相似文献   

16.
目的 :了解河南省师范专业大学生心理健康的现状 ,对师范专业与非师范专业高校学生进行了对比研究。方法 :用临床症状自评量表 (SCL -90 )作为心理测量工具 ,得出数据 ,进行对比分析。结果 :河南省师范专业大学生SCL -90因子均分高于青年组常模且差异具有显著意义 ,心理问题发生率为 19 3% ;有多个因子均值高于非师范专业大学生。结论 :师范专业大学生心理健康的整体水平偏低 ,迫切需要加强心理健康教育。  相似文献   

17.
目的了解高职新生心理健康状况,分析其主要影响因素,为促进心理健康提供理论依据。方法采用SCL一90、EPQ对汉中职业技术学院2011年入学新生进行问卷调查,对获得的资料进行统计分析。结果SCL一90的9个因子的均分低于国内青年组常模(P〈0.01);某些因子的均分在性别、来源地、家庭氛围、文理分科等组间比较.差异有统计学意义(P〈0.05)。结论该校大一新生心理健康总体水平好于国内一般青年,父亲文化程度、性别、是否留守、是否独生子女、家庭氛围、报考满意度、文理分科及情绪等是影响SCL~90因子的因素,建议从学校、家庭、社会环境等多方面开展心理干预。  相似文献   

18.
目的探讨高职高专医学生的心理健康状况。方法采用随机抽样,抽取3127名学生为被试,用症状自评量表(SCL-90)评定心理健康状况。结果高职高专医学生SCL-90评定结果除“人际关系”因子外,其他8个因子都显著高于国内成人常模;与国内某综合大学生比较,除“恐怖”因子分差异不显著外,其余8个因子分的均值都明显低于综合大学学生。结论高职高专医学生的心理健康水平低于国内正常青年的心理健康水平,但高于综合大学学生的心理健康水平。  相似文献   

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