浅谈医学微生物学教学体会

医学微生物学是医学院校非常重要的一门桥梁课。如何不断提高教学质量，以适应当代医学教育的要求，医教同仁都在做各种尝试。作在教学过程中，从认真钻研教材，精心组织教学；加强实验教学；以教材为基础，注意知识更新；贯彻基础教学服务临床的方针方面进行了尝试，取得了一些效果。就如何保证教学质量谈几点体会。     

硕士生医学微生物学教学的思考

众所周知 ,知识经济时代已经到来 ,随着医学科学技术的迅猛发展 ,知识更新速度加快 ,各学科间相互交叉 ,相互渗透 ,边缘学科和新学科不断涌现。如何适应新形势下医学研究生培养的需要 ,笔者主要针对医学研究生微生物学教学谈一些自己的看法及建议。1 .医学硕士生微生物学教学中存在的问题1 .1　教材老化。教学是学校培养人才的基本途径 ,而教学又是以教材为中间媒介的一个完整的系统。由于研究生医学微生物教学并没有确定的教材 ,现在大多使用的是 1 991年出版的《现代微生物学》,而进入 90年代 ,分子技术的迅猛发展 ,已经把微生物学推上了…     

医学微生物学PBL教学课程设计和实施的思考

介绍澳大利亚墨尔本大学医学本科感染与免疫PBL课程的教学情况和国内某医学院医学微生物学教学现状,探讨如何开展医学微生物学的PBL教学。     

新的医学模式要求临床医学更新观念

现代医学正由生物医学模式向生物、心理、社会医学模式转变，这是医学发展的必然趋势。21世纪的医学更侧重向预防为主方向发展。如果我们仍以治疗为主，经济负担会越来越重，卫生事业的发展就会受到制约，人民的健康水平也很难不断提高。为了适应医学模式转变，临床医学需要有一个观念上的更新，树立“大卫生观念”．落实社会预防。     

学微生物学PBL教学课程设计和实施的思考

介绍澳大利亚墨尔本大学医学本科感染与免疫PBL课程的教学情况和国内某医学院医学微生物学教学现状,探讨如何开展医学微生物学的PBL教学.     

医学微生物学实验教学改革与思考

旧的实验教学模式使学生处于被动的学习地位，学生真正动手动脑机会少，不利于学生各方面能力的培养。近四年来，对临床医学专业本科的医学微生物学实验课教学进行了改革，实践证明取得了满意的效果．达到了实验教学的真正目的。     

医学微生物学实验教学改革与思考

实验教学是医学微生物学教学的重要组成部分,为适应新时期下的医学教育,提高医学微生物学整体教学质量,重新构建实验教学框架,优化教学过程,更新和丰富教学手段,改革考核方法。     

医学微生物学实验教学的改革与思考

传统的医学微生物学实验教学模式不能适应医学人才培养的需要,从改变教学理念、优化教学内容、丰富教学方法、完善考核体系等方面进行大胆改革,才能调动学生参与实验的积极性,有利于培养学生的思考能力、实践能力和创新能力。     

医学微生物学教学中的教与学探讨

医学微生物学是一门实践性很强的学科,在理论课讲授过程中,既要注意采用适当的教学方法,也要重视对学生正确学习方法的传授,对于提高教学效果两者相辅相成,不可分割.就医学微生物学教学中教与学进行了深入的探讨.     

浅谈医学模式的转变在耳鼻咽喉科疾病诊治中的意义

医学模式是健康观与疾病观的一种高度哲学概括,它反映医学科学和医学实践总的特征。医学模式也是临床医学的基础。现代医学继传统的整体模式,近代生物医学模式后,正逐步向生物-心理-社会医学模式的根本性转变之中。医学模式的转变使人们对疾病的发生、发展、治疗及预后的概念发     

医学微生物学教改的探索

医学微生物学作为医学院校的一门主干课程 ,在医学教学中起着承前启后的桥梁作用。掌握学科特点 ,不断提高教学质量 ,以适应当代医学教学的需要 ,是当前教师所面临的重要课题之一。在医学科学飞速发展的今天 ,我们认为作为高校教师 ,首先应精心组织教学 ,突出重点及难点 ;其次要立足于教材 ,注意知识的更新 ,吸引学生对微生物的兴趣 ;另外 ,还应注意以临床需要为动力推动基础医学理论教学 ,缩短基础与临床之间的距离。近几年 ,我们进行了这方面的尝试 ,在各专业、各层次的学生中均获得较满意的效果     

行为医学的新认识和发展趋势

人类行为是影响健康的重要因素，对疾病的发生、转归起着举足轻重的作用。在生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转化，躯体医学向整体医学发展中，行为医学的形成和出现为人类健康、疾病防治增加了新的途径，个体和卫生保健结构两个层面的行为干预均可促进人类健康和减少疾病的发生。行为医学的出现，补充了生物-心理-社会医学模式的不足，丰富和完整了现代医学模式的内容。本文重点阐述了行为医学的新认识、主要研究内容和不足。     

留学生医学微生物学教学的思考和建议

留学生教学工作是对外开放的一个窗口,其教学质量直接关系到国家和学校的声誉。本文就留学生医学微生物学教学中的实践体会,提出教师需加强自身素质培养,进一步提高业务和英语水平;注重启发式教学,培养留学生的自学能力;合理应用现代化教学手段,既要充分发挥多媒体技术在医学微生物学教学中的优势,又要发挥教师在教学活动中的主导地位,避免将课堂教学转变为多媒体课件的演示;严明考试和考勤制度,促进良好学风的形成。     

多媒体在医学微生物学教学中的应用

总结了在医学微生物学教学中应用多媒体技术的体会。与传统教学媒体相比，多媒体技术具有增加课堂信息量、节约时间，题材丰富形象、利于提高兴趣。图文并茂、有利于讲清难点，形式活泼多样、更易交出重点,层次结构鲜明、利于整体把握，变抽象为具体、利于掌握重点，激发学习兴趣、有利于提高素质等优势。但需认真备课，把握学科特点，结合实际制作高质量课件。只有充分发挥其优势，才能使多媒体技术更好地为教学服务。     

医学微生物学理论教学的几点体会

为培养适应时代发展需要的高素质医学人才,以满足现代医学教育的需要,将多种教学方法融入到医学微生物学教学过程中,能够改变简单说教的教学形式,丰富教学内容,提高课堂效率.就如何提高医学微生物学教学质量进行了分析和探讨.     

试论医学模式的转变与重新设计和培养21世纪医学人才

医学模式阼为一种特定的观念形态，它是在医学科学发展过程中逐渐形成的，它反映着医学科学在某一特定历史时期的科学总结，是医学科学理论的高度概括，是哲学思想在医学中的反映。它决定着人们对人的生命、生理、病理、预防、治疗等问题的基本观点，用以指导医疗实践活动，是医学科学的指导思想。生物医学模式向生物、心理、社会医学模式转变，是医学科学发展的必然趋势。     

论疾病谱改变后医学的发展

自1997年美国精神病和心身医学教授恩格尔提出生物心理社会医学模式概念, 至今 26 年过去了, 但是“目前为止现代医学领域内占统治地位的仍是生物医学模式。”[1] 治病方面的进展要好很多,上个世纪下半叶医学伦理从细胞水平快速进入到分子水平, 开发出许多治疗心脑血管疾病、肿瘤疾病的新药物, MRI、DSA 等检查方法, 介入放射学治疗技术等新材料新技术不断出现, 使临床检查治疗水平跨上一个全新的台阶。由疾病谱改变引发的医学进步“一条腿长一条腿短”的现象, 是我们亲身经历的, 甚至说是自己亲自创造的。有的学者认为这个现象的原…     

多媒体技术在医学微生物学教学中的应用

总结了在医学微生物学教学中应用多媒体技术的利与弊。与传统教学媒体相比，多媒体技术具有放大信息、节约时间，图并茂，有利于讲清难点，字体多样化，更易突出重点，易于保存修改，减轻备课负担等优势。但仍需认真备课，恰当显示讲课内容，合理布局。只有充分发挥其优势，才能使多媒体技术更好地为教学服务。     

医学微生物学教学中文献综述的应用

当今医学微生物学进展迅速,新发和再发传染病仍然严重威胁人类,仅仅传授教科书中的知识远远不能满足教学、临床实践和科研的需要.北京大学医学部病原生物学系在医学微生物学教学中开展了文献综述的教学改革尝试,以此促进学生拓展知识面并提高学生分析、综合、写作和交流协作等能力.教学改革受到了学生的肯定.     

医学模式转变与现代医学的发展

从生物医学模式转变为生物—心理—社会医学模式是现代医学发展的必然趋势。医学必须和社会科学相结合,发展交叉学科,开展社会医学的研究。用新医学模式指导医学实践。医务工作者必须摆脱旧医学模式的束缚,积极适应医学模式的转变,从生物,心理、社会多因素方面综合考察人体和疾病的发生、发展。实行社会予防,作出社会诊断,开出社会处方,进行社会治疗。只有从根本上实现医学模式的转变,才能更好地推动医学科学的发展。