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医药卫生改革的深入发展,呈现出大众保健理念和用药理性化趋势,医师、药师和护师之间相互协同制约发展.卫生部和国家中医药管理局于2002年1月21日颁发了<医疗机构药事管理暂行规定>(简称<规定>),并正在起草<综合性医院(药事部分)评审标准>.<规定>第2条指出"医疗机构药事管理是指医疗机构内以服务病人为中心,临床药学为基础,促进临床科学、合理用药的药学技术服务和相关的药品管理工作". 相似文献
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2002年以来,卫生部相继颁发<医疗机构药事管理暂行规定>、 <处方管理办法(试行)>和<抗菌药物临床应用指导原则>等三个规范性文件,其共同的宗旨,简而言之,即加强医院药事工作和临床用药管理,建立以病人为中心的药学管理工作模式,开展以合理用药为核心的临床药学工作,参与临床疾病诊断、治疗,提供药学技术服务,提高医疗质量. 相似文献
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2007年12月卫生部发出了"关于开展临床药学制试点工作的通知",通知要求按照<医疗机构药事管理暂行规定>在全国范围内建立临床药师制,充分发挥药师的专业特长的优势作用,促进合理用药.这对于从事医院药学工作的我们,在感受压力的同时,体会与感触也很多,下面将一些想法与体会和大家一起交流. 相似文献
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随着国家基本药物制度、公立医院改革等一系列新医改政策的启动和实施,国家及省市卫生行政部门对医疗机构药事管理和医院药学学科建设与发展,提出了新的更加严格的标准和要求,尤其对临床合理用药、安全用药的监控、检查力度逐步加大,发布了一系列规范药事管理和药物临床应用管理的法规、规章,颁布了新的<医疗机构药事管理规定>、<抗菌药物临床应用管理办法>. 相似文献
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医院药事管理是医疗机构内以服务病人为中心,以临床药学为基础,促进临床科学、合理用药的药学技术服务和相关的药品管理工作,是医院工作的重要组成部分.我院是一所二级甲等医院,根据卫生部<药品管理办法>、<医疗机构药事管理暂行规定>、<处方管理办法>以及<麻醉药品、第一类精神药品管理规定>,我们在完善组织机构、建立健全各项规章制度的基础上,开展了我院的药事工作. 相似文献
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《医院领导决策参考》2010,(5):46-46
国务院法制办日前就卫生部关于《医疗机构药事管理规定》,面向社会公开征求意见。《规定》要求医疗机构建立临床药师制度,临床药师负责参与临床药物治疗方案设计;对病人进行安全用药指导, 相似文献
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荆全荣 《河南职工医学院学报》2009,21(4):346-347
以“服务病人为中心,合理用药为目标”的临床药学工作正在不断地开展中,而临床药师是临床药学服务的具体实施者。2002年,卫生部和国家中医药管理局联合颁布的《医疗机构药事管理的暂行规定》明确指出“要逐步建立临床药师制”,且规定了临床药师的主要职责是深入临床了解药物应用情况,参与查房、书写药历、上报药物不良反应事件,为临床提供快速、全面、准确的用药信息等,在制度上为医疗机构临床药师开展临床药学工作提供了政策依据。 相似文献
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21世纪临床新管理模式-临床路径 总被引:8,自引:0,他引:8
临床路径(clinical pathway CP)是一种单病种质量管理的现代新模式。本文较详细地阐述了CP的概念,CP产生的历史背景,实施CP的现实意义,CP的实施,CP目前常见的问题与不足。 相似文献
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优化临床教学基地提高临床教学质量 总被引:10,自引:0,他引:10
为保证临床教学质量,优化临床教学基地,我院端正办学指导思想,在加强教学基地建设、深化教学改革、规范教学管理等方面进行了有益的探索,形成了一定的特色和优势。 相似文献
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临床医学院本学期根据国家教育部本科教学评估标准重新制订了临床医学专业毕业实习临床技能考核标准,并在本学年教学检查中实施。考核结果显示病历书写和外科专科技能掌握相对较好,体格检查及内科专科技能操作掌握有待加强。我们应从加强在校生思想教育及增加临床技能培训课时入手,以使学生进入临床实习后更快熟练掌握临床技能,提高实习教学质量。 相似文献
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目的:分析临床路径在老年骨科临床教学中的应用效果。方法将2010年3月至2011年12月进入重庆医科大学附属第二医院骨科实习的80名临床医学本科生随机平均分为2组,分别采用传统教学和临床路径教学进行以骨质疏松性椎体压缩骨折经皮穿刺微创强化治疗为代表的老年骨科临床教学。运用标准化试题库在教学前后对2组学生实施理论考试和操作考试。数据使用SPSS 17.0软件进行统计分析,前后测与组间考试成绩比较采用配对t检验。结果2组学生在教学前测试成绩相比差异无统计学意义(理论成绩:P=0.81,操作成绩:P=0.65)。教学实施后,2组学生理论及操作测试成绩均提高(P<0.05),其中临床路径教学组成绩优于传统教学组(理论考试:P=0.02,操作考试:P=0.01)。结论在老年骨科临床教学中应用临床路径取得良好效果,值得推广。 相似文献
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为保证临床教学质量,优化临床教学基地,我院端正办学指导思想,在加强教学基地建设、深化教学改革、规范教学管理等方面进行了有益的探索,形成了一定的特色和优势. 相似文献
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通过参加全国大学生临床技能竞赛并进行赛后总结,反思以往临床教学中存在问题、薄弱环节,以及对学生造成的影响,如导致学生无菌观念不强,临床思维能力、人文关怀、交流沟通技巧、团队协作意识欠缺等。探讨进一步提高医学生临床能力的培养途径,如强化无菌观念、临床技能操作;加强临床综合思维能力、分析和解决问题能力的训练;重视人文关怀及医患之间的沟通交流;培养团队协作意识,以全面提升学生综合素质。 相似文献