临床老师对男护生的带教意愿调查及原因分析

目的：调查临床老师对男护生带教的意愿并分析原因,为男护生临床带教安排提供科学依据。方法：自行设计调查问卷,对79名临床老师对男护生的带教意愿进行问卷调查。结果：84．8％的临床老师因为男护生的自身优势愿意接受男护生带教。8．9％的临床老师因为男护生消极的职业态度拒绝接受男护生带教。6．3％的临床老师对男护生带教持无所谓态度。结论：临床老师对男护生的带教意愿受男护生自身优势及职业态度的影响;临床老师对男护生优势的认识存在一定的局限性;高年资老师更适合男护生带教工作。在今后的教学培训中,应加强男护生带教的针对性培训,以期更好的完成男护生临床教学工作。     

人性化带教模式在妇产科护理带教中的效果观察

目的:观察采用人性化带教模式对妇产科实习护生带教的效果.方法:选取2009年2月至2012年6月期间,来我院妇产科实习的嘉兴卫校护理班的60名护生作为研究对象,将其按照随机数字表法分为实验组和对照组.实验组护生采用人性化带教模式进行临时实习,对照组护生采用传统带教模式进行实习;将两组护生实习期满后的综合考核成绩、护生及英带教护理人员的满意度进行比较.结果:实验组护生的综合考极成绩明显优于对照组护生,差异均有显著性(P＜0.05);实验组护生及其带教护理人员的满意度明显高于与对照组护生及其带教护理人员(P值均＜0.05).结论:人性化带教模式充分考虑带教双方的立场,极大地提高了护生的学习积极性,充分调动了护生的主观能动性,有效提高带教效果,是一种值得临床护理带教人员借鉴的教学方法.     

临床带教方法与临床教学质量改进的探讨

目的：探讨改进后的带教方法时临床带教质量的影响以及与护生临床综合能力的关系。方法：对2006年度和2007年度在骨科实习的134名学生采用改进后的带教方法进行带教，通过满意度调查以及护生出科考试成绩两方面的综合分数与以往护生的综合分数进行对比．并对当前带教中存在的问题做认真的分析，提出改进对策。结果：2006—2007年学生的综合分数明显高于2004～2005年学生的综合分数。护生工作的积极性和学习主动性有显著提高。结论：改进后的教学方法能在较短时间内有效地调动护生学习的主动性，增加满意度。教学相关带教老师的教学水平也显著提高，提高了带教质量。     

2种带教模式对不同学历护生实习效果的影响

临床实习是护生迈向护理岗位的第一步,是将理论与实践相结合的过程。因此,临床实习带教是护理教学的重要环节。采取何种带教模式对护生实习效果具有一定的影响。我院实行2种带教模式：小组带教和一对一带教。小组带教是由责任组长（大专或护师以上职称）带2—3名护生。护生入科第1周,向他们介绍病房环境、科室教学计划及相关人员,帮助其了解本科室常见病及一些简单操作,进一步熟练基础操作;     

人性化带教模式在骨科护理带教中的效果观察

目的：探讨人性化带教模式在骨科护理临床带教中的效果。方法：将40名在我院骨西科实习的护生随机分为试验组70人和对照组20人,对照组采取传统带教模式,试验组采取人性化带教模式。对带教老师进行培训和选拔,根据骨科护理及护生特点实行人文关怀,制定培养计划并进行实施,出科前进行考核、评估。结果：试验组护生理论考试、操作技能考核成绩以及患者的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：人性化带教模式将人文关怀及人道主义精神融入临床教学中,调动了护生的积极性、主动性,不仅增强了护生的专业技能,而且培养了护生良好的职业道德,提高了患者的满意度。     

神经外科护理带教体会

目的:总结神经外科护生的临床带教经验。方法:根据护生的特征,进行一对一的有针对性的带教。结果:护生能很快适应神经外科的环境,学习方向明确,提高了护生的独立解决问题的能力以及对疾病的认识。结论:一对一的针对性带教,能让带教老师对护生有一个全面的了解,灵活调整教学计划,因人施教,使护生能全面系统的进行学习与训练,提高带教质量。     

普外科护生临床护理带教体会

目的 总结普外科护生的临床带教经验.方法 根据护生的特征,进行一对一的有针对性的带教.结果 护生能很快适应普外科的环境,学习方向明确,提高了护生的独立解决问题的能力以及对疾病的认识.结论 一对一的针对性带教,能让带教老师对护生理有一个全面的了解,灵活调整教学计划,因入施教,使护生能全面系统的进行学习与训练,提高带教质量.     

神经内科临床护理带教中应用临床路径的效果评价

目的:探讨临床路径在护生临床带教中的作用。方法:把211名护生分为对照组和观察组,对照组采用传统临床带教方法,观察组采用临床路径式带教方法,比较两组理论、操作的平均成绩及护生对带教老师、患者对护生的满意度。结果:与对照组相比,观察组在理论、操作的平均成绩及护生对带教老师、患者对护生的满意度均有显著差异性(P<0.05)。结论:将临床路径应用于护理临床带教中有助于提高临床带教质量和满意度。     

临床护理带教工作的影响因素及对策

吉林大学第二医院是一所三级甲等医院,每年担负着大量的护生带教工作,为护生提供了社会实践的机会,同时,我们对护生实习期间的护理技能、专业知识、工作态度、沟通能力进行了认真的观察与分析,总结了一些经验与对策,总结如下:     

新形势下提升中西医结合医院护生带教质量的探析

目的：通过总结中专护生带教管理的经验,加强实习带教管理工作,提高护生实习质量。方法：通过比较2010年7月的20名中专护生与2011年3月的33名中专护生在我院实习效果的比较,阐述加强带教管理措施,提高实习带教质量的措施要点。结果：实习带教质量得到提高。结论：教学医院通过不断总结,不断加强实习带教管理,可以很好地提高实习带教质量。