本期专论导读

我国医学信息教育起源于20世纪60年代初开展的对医学图书馆工作人员的在职教育与培训,随着学科的发展与需求的转变,20世纪80年代中期,原白求恩医科大学等4所院校相继开设医学信息学相关专业,成为我国开展医学信息教育与人才培养的重要阵地。此后20余年的发展过程中,在国家教育体制改革和竞争日益激烈的客观环境下,我国医学信息教育先后经历了教育体系的改革、教学计划的调整、专业课程设置和教育思想的转变,通过不断拓宽发展空间、谋求发展机遇,取得了良好的效果。     

本期专论导读

医学信息学(medical informatics)的研究与实践在20世纪50年代伴随着芯片和计算机的发展而产生,20世纪70年代作为一门学科被正式提出。医学信息学是通过计算机及相关信息技术处理生物医学数据、信息和知识的存储、组织、检索和优化利用等一系列医学信息管理任务,以此辅助医学领域的科研与实践,提高解决问题和制定决策的准确性、及时性和可靠性。医学信息学研究涉及医学、信息科学、计算机科学、生物学以及认知科学等诸多学科,具有跨学科研究     

我国医学信息教育面临的发展机遇与挑战

21世纪以来,我国医学信息教育发生了巨大变化,正在逐步形成医学信息教育的新格局.通过分析当前我国医学信息教育面临的发展机遇,以及“十二五”期间我国医学信息教育面临的挑战与对策,展现我国医学信息教育改革与发展的前景.     

高职医学检验技术专业毕业生就业及工作状况调研

我国的医学检验教育发展较快,由20世纪50年代初期在中专卫校开设医学检验专业,到1983年在高等医学院校开展医学检验专业本科教育,培养了大批医学检验人才,优化了人才学历结构,目前已构建了培养目标明确、层次齐全、形式多样的教育体系。     

国外医学信息学教育的主要阵地

医学信息学的研究和教育基地主要是在大学医学院。早在20世纪60年代法国、德国、比利时和荷兰等就有了专门的大学系级的医学信息培训课程。法国任尼斯（Rennes）大学医学院从1988年起开设医学信息学培训课程。英国更重视基础研究并推动交叉学科和新学科发展，由政府行为主导着知识转移而且健康领域是政府重视的关键领域之一。20世纪80年代中期，由美国政府（国家医学图书馆NLM）引导和支持医学信息的研究。在主要的10-12个大学，由NLM资助建立了正式的学院式的医学信息研究和培训项目。     

加强医学图书馆信息化建设

自20世纪80年代以来,我国医学图书馆事业有了很大的发展.特别是缩微技术、通信技术、网络技术和多媒体技术等在医学图书馆的应用,使医学图书馆的文献信息服务水平发生了翻天覆地的变化.     

外国留学生培养对医学生教育的影响

随着我国改革开放的深入发展,我国的高等教育进入了快速发展的轨道。已由精英化教育迈入大众化教育,在全世界产生极大的影响。我国自20世纪50年代开始招收留学生,现已由公费留学教育进入公费和自费等多层次的留学生教育。尤其是医学(西医)留学生教育自2000年以来迅速发展。目前     

医学文化优化重组与医学教育内容创新

教育是文化的传承,医学教育是医学文化的传承,医学创新教育是对医学文化的创新传承.医学创新教育所必然涉及的观念创新、体制创新、内容创新、手段创新等诸多方面都可归之于医学文化的创新.当前,创新教育是最富时代气息的社会潮流,医学教育要培养医学创新人才也已成为历史发展的必然趋势.医学创新教育的重要突破口之一是医学教育内容创新.医学教育内容创新是医学创新教育的主要方面,是医学教育适应时代发展的必然要求.自20世纪80年代以来,我国的医学教育有了突飞猛进的发展,取得了令世人瞩目的辉煌成就.     

医学人文素质教育的历史与现状

古往今来,医学与人文息息相关.西方医学人文素质教育的形成可追溯到古希腊时期,直到20世纪70年代末期才在欧美各国蓬勃发展起来.我国的医学人文素质教育始于远古,兴于隋唐,振兴于新中国成立以后.在医学人文素质教育的现状方面,中国大陆与中国台湾、中国香港地区相比各具特色.成功的医学教育必定是融合并平衡科学教育和人文教育的生态性教育系统.     

综合、分化与集群——中国医学伦理学与生命伦理学发展研究之二

我国的医学伦理学、生命伦理学,经过20世纪80年代的短暂综合发展之后,便进入了分化发展阶段,形成医学伦理学、生命伦理学学科群,进入集群发展的新阶段。就目前医学伦理学、生命伦理学的发展而言,应进一步培育学科发展方向,凝聚人才队伍,发展学科基地和营造学术氛围。     

多学科融合背景下的我国医学信息专业建设研究

医学信息专业教育属于多学科交叉领域。如何实现多学科融合背景下的中国医学信息专业教育，已经引起人们的关注和深入研究。本文在回顾我国医学信息专业教育发展的历史轨迹的基础上，进一步阐述医学信息专业教育的培养目标，介绍了美国I-Schools学科整合理念及其对我国多学科融合背景下医学信息教育体系构建的启示，提出医学信息教育改革的对策与措施。     

医学信息学专业的理论与实践

我国医学信息学教育包含医学图书情报教育、信息管理与信息系统专业（医学方向）教育，即“医学（或卫生）信息管理专业教育”、医学信息学专业教育三个体系。在研究中国医学信息学教育的产生与发展过程的基础上，分析我国医学（或卫生）信息管理专业存在的问题，从而提出我国医学信息管理专业的课程体系，提出适合我国医学信息学发展的道路，以女及我国医学（或卫生）信息管理教育的发展方针和政策。     

中文生物医学期刊引文查询系统(CMCI)的研究及应用

通过对国内外科学引文数据库的比较及用户需求和潜在的使用前景的分析，提出建立中文生物医学期刊引文数据库的必要性。通过对我国中文医学期刊引文现状的调研，提出建立医学期刊引文数据库的指导原则和实现方法。同时对创建的生物医学期刊引文查询系统的规模、检索原理、服务方式进行了系统概述，并强调了该《查询系统》的特点、实用性以及对我国医药信息领域的影响和作用。     

基督教与中国近代西医教育的产生

西方基督教与近代中国西医教育有着不解之缘,基督教会采用＂医务传道＂策略,将西方医学传入中国。他们在中国开办医学院,培养医学人才,建立课程体系,为中国西医教育的产生和发展做出了贡献。由于受中国传统习惯和复杂的历史环境的影响,西医教育又是逐渐地被中国人所接受,并被纳入中国近代教育体系之中。     

留学生内科教学、临床实习及教学查房的带教效果

随着我国综合国力的提升、对外交流的深入以及教育国际化,大量的外国留学生进入我国的大学进行交流学习,对留学生的教育与培养逐渐成为我国医学教育发展的一个新的、富有挑战性的课题,也成为临床带教老师面临的一个重要教学任务。医学留学生教育面临机遇与挑战,留学生教学不应以赚钱为目的,为全世界（主要为发展中国家）培养治病救人的临床医生是严肃的,容不得一丝马虎。本研究重点介绍了笔者对留学生内科临床实习及教学查房过程中遇到的问题及应对措施,为我国医学留学生教育事业的发展献计献策。     

近代中国高等医学教育的历史变迁与启示

近代中国高等医学教育在继承与发展传统中医教育的同时,也引进西方医学教育,中西医并存,开启中国医学教育近代化历程。文章着重阐述近代高等医学教育的发展历程,体现了其多元化、科学化、人文化的主要特征,并揭示发展中的不足,力求为当下高等医学教育改革提供历史经验与借鉴。     

中华医学会第1-15次全国医学信息学术会议大会专题报告分析

统计分析了中华医学会第1-15次全国医学信息学术会议应邀做大会专题报告的专家、所属单位和报告的研究主题,讨论了我国医学信息领域权威专家的群体分布、学术影响及其变化趋势,揭示了我国医学信息事业的发展特点,提出了增进国内外医学信息领域学术交流与合作的对策与建议。     

临床医学专业认证及其对我国医学教育的影响

2008年,教育部、卫生部联合颁布<本科医学教育标准--临床医学专业(试行)>,标志着我国临床医学专业认证的开始.汕头大学医学院是中国本科医学教育标准正式颁布后第一所实施专业认证的学校.本文介绍了该校临床医学专业认证的基本过程并分析了认证对医学教育的影响.     

中国近代医学社团——博医会

从17世纪下半叶起,西欧相继出现了柏林皇家医学会、巴黎外科学会、爱丁堡和伦敦医学会等医学团体,它们通过举办会议,编辑期刊,极大地推动了当时欧洲医学的进步.19世纪末期,西方在华医学传教士为了更好地进行医学传教及医学教育工作,借鉴西方的医学社团制度,成立了"中国博医会"."博医会"致力从事医学名词的统一与标准化、教会医院...     

新时代下医学院校本科生网络教学的不足和应对策略分析

随着计算机与网络信息的普及和发展,催生出网络教学这一新型的教学方式。中国发展网络教育的目标与中国推进教育信息化的进行是分不开的。早在1998年,教育部开始推出“面向21世纪教育振兴行动计划”,从而推动我国现代远程教育的迅速发展。在2000年的全国教育会议上,国务院做出“深化教育改革全面推进素质教育”的决定,在该决定中提到要大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度,国家支持建设以中国教育科研网和卫星视频系统为基础的现代远程教育网络。1998年教育部批准清华大学、浙江大学、北京邮电大学和湖南大学举办现代远程教育试点。网络教学现已经成为各个高校的教学方式之一,同时也被国家教育部门大力倡导和支持。网络教学的发展加快教育改革的速度,整合优化教育资源,使教育与时俱进。为推进教育公平公正提供新的思路。传统的医学教学模式使枯燥乏味的知识难以理解,教学效果不理想,借助医学网络教学可能会更好的传授医学知识。因此,本文针对医学专业的教学特点,介绍目前医学院校线上教学的基本情况以及线上教学的优势,说明线上教学的必要性和重要意义,同时又对医学院校线上教学存在的问题和建议性的解决方法进行全面的阐述和分析,呼吁各方积极改善线上教学环境,希望为医学线上教学的推进与发展提供科学的参考依据。