浅谈多媒体应用于人体解剖学教学的体会

本文重点阐述传统解剖教学中存在的不足,多媒体应用于解剖教学的优势、不足及其需要注意的问题.     

开展第二课堂活动促进解剖生理学实践教学

在解剖生理学教学中，适时、科学地开展以解剖生理学实践教学为主要内容的第二课堂活动，弥补教学时数的不足，增加学生动手能力的培养，对于促进解剖生理学实践教学、提高教学质量具有积极的促进作用，符合直观性、启发式教学原则，符合实用型人才的培养目标。     

数字化可视人体在解剖教学中的应用趋势初探

数字化可视人体的出现给现代解剖学教学带来革命性的变化。本文通过对比传统的教学模式,探讨了数字化可视人体在解剖教学中的优势和自身的不足,并展望了其在解剖教学中运用的未来。     

规范挂图管理

人体解剖学挂图是解剖教学的重要教具之一。由中国医科大学解剖学教研室王序、郭光文教授主编并绘制的人体解剖学挂图色彩鲜艳、图象逼真清晰，为解剖教学提供了方便，弥补了解剖标本的不足，深受解剖学科和临床学科教师的欢迎。对于如何科学化、规范化地利用这些挂图，更好地服务于教学，我们进行了认真的探索和研究。     

规范挂图管理

人体解剖学挂图是解剖教学的重要教具之一。由中国医科大学解剖学教研室王序、郭光教授主编并绘制的人体解剖学挂图色彩鲜艳、图象逼真清晰，为解剖教学提供了方便，弥补了解剖标本的不足，深受解剖学科和临床学科教师的欢迎。对于如何科学化、规范化地利用这些挂图，更好地服务于教学，我们进行了认真的探索和研究。     

动物器官在人体解剖学实验教学的中应用

人体解剖教学过程中,因受人体解剖标本资源缺少的限制,影响教学质量和学生的理解认知能力.因此通过新鲜的接近人体结构和形态的动物器官弥补教学中人体标本资源不足的问题,提高学生对人体解剖学的认识,激发学生对人体器官的观察和学习兴趣,从而提高人体解剖教学质量.     

医学生对遗体捐献及人体解剖学实习态度的调查

目的调查当前人体解剖学教学遗体的使用情况及医学生对遗体捐献和解剖实习课的态度,为人体解剖学教学提供建议。方法对河北医科大学300名在校生进行现场问卷调查,对所得数据进行对比分析。结果解剖实习课教学用尸体数量严重不足,直接影响解剖教学质量;医学生对解剖实习课态度欠佳,对遗体捐献了解程度较低;影响遗体捐献的主要因素是传统观念、缺乏人文关怀和遗体捐献程序复杂。结论应对遗体捐献工作加强宣传、做好人文关怀;简化捐献程序、加强立法,以缓解解剖实习课尸源不足;通过教学改革提高学生解剖课实习兴趣及人文素养。     

人体解剖学教学的心得体会

传统的解剖教学中存在的主要问题是“两多两难”,即学习内容多,抽象概念与形态学描述多;理论知识记忆难,解剖技术掌握难㈣。这主要是因为长期以来,课堂教学都是以教师讲授为主,加之传统的教学理论课和实验课形式单调、教学手段落后导致教学效率低、教学信息反馈弱、师生双边交流不足,学生只是被动地接受知识、技能,     

腭裂修复术教具的制作

腭裂修复术教具的制作高苏凤关键词腭裂；模型，教学腭裂为常见的先天性口腔颌面部发育畸形之一，掌握其修复方法很重要。教具可以直观、形象地显示腭部的解剖层次、重要的解剖标志和手术的基本操作步骤，弥补教学中手术方法的抽象讲授以及因手术视野小见习效果差的不足。...     

腧穴解剖结合触摸法在针灸推拿取穴技能教学中的运用

在所有针灸推拿取穴中揣穴是相对比较重要的一个环节,但就目前针灸推拿专业的课程来看,在揣穴教学方面还存在很大的不足;近几年来我们通过肌肉骨骼系统解剖辅助揣穴技能教学,取得了意想不到的教学收获,从实践中来看,以肌肉骨骼系统和周围神经血管触摸穴及腧穴提标定位为基准,指导学生去研究穴位下相应的解剖结构,并对其进行解剖描述,此外,我们还以此为基准提出了穴位触摸规范化的构想。